1樓：匿名使用者
綜觀近十bai年的研究
成果，雖然國內學者du對zhi創新能力的理解各不相dao同，但他們對創新能力內涵專的闡述基本上可以屬劃分為三種觀點：第一種觀點以張寶臣、李燕、張鵬等為代表，認為創新能力是個體運用一切已知資訊，包括已有的知識和經驗等，產生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產品的能力。它包括創新意識、創新思維和創新技能等三部分，核心是創新思維。
第二種觀點以安江英、田慧雲等為代表，認為創新能力表現為兩個相互關聯的部分，一部分是對已有知識的獲取、改組和運用；另一部分是對新思想、新技術、新產品的研究與發明。第三種觀點從創新能力應具備的知識結構著手，以宋彬、莊壽強、彭宗祥、殷石龍等為代表，認為創新能力應具備的知識結構包括基礎知識、專業知識、工具性知識或方**知識以及綜合性知識四類。上述三種觀點，儘管表述方法有所不同，但基本上能將創新能力的內涵解釋清楚。
企業核心能力、大學生核心能力的內涵是什麼？核心能力的構成是？怎樣培養核心能力？
教育學中自主創新能力的內涵是什麼？（包括概念、特點、意義） 5
2樓：babyan澀
概念：自主創新能力就是擁有自主創新的能力。從創新源泉看， 創新可以分為引進吸收後的模仿創新和自主創新。自主創新並不是什麼都要由自己研究、發明和開發。
特點：一是要加強原始創新，要在各個生產領域內努力獲得更多的科學發現和重大的技術發明；二是要突出加強整合創新,使各相關技術成果融合匯聚，形成具有市場競爭力的產品和產業；三是要在廣泛吸收全球科學成果，積極引進國外先進技術的基礎上，充分進行消化吸收和再創新。
意義：一是屬於自己的；二是創造出來的；三是新的東西。怎麼樣才能算屬於自己，只有形成自主智財權；根據什麼創造，根據市場需求；為什麼能獲取利益，因為是新的，是別人沒有的，同時又是市場需要的。
3樓：匿名使用者
你可以看看「教育經濟學」這一類書啊
4樓：匿名使用者
推進創新型企業建設符合創新驅動發展、內生經濟增長的要求,具有重要的戰略意義。在比較分析國內外關於創新型企業的概念之後,闡釋了在國家技術創新工程背景下的創新型企業內涵理解,提出了創新型企業的表徵性特徵和本質性特徵,並圍繞提高企業自主創新能力目標提出推進創新型企業建設的"兩步走"戰略、創新型企業評價工作制度化等五點建議。
閱讀下面的文字,完成後面題目。
5樓：詩莊斛丹山
【答案】【小題1】ac
【小題2】c
【小題3】①把整幅的畫拆散成個別的圖形，使乙個圖形跟語言裡的乙個詞相當，經歷從表意畫到象形文本、筆畫化文字的過程；②只有在圖畫向語言靠攏，被語言吸收，成為語言的一種形式之後，才成為真正的文字。（4分，每點2分，如果僅列舉圖畫成為文字必須具備的特點得1分）
【小題4】①文字必須通過語言才能表達意義；乙個形體必須同一定的語音有聯絡，能讀出來，才成為文字。②阿拉伯數字「l，2，3……」是通過語言起作用的，（不通過語音的聯絡直接表達意義的是圖畫，不是文字。）只不過這些數字在各種語言裡通用，可以按照各自的語言去讀，它還是文字，因此，阿拉伯數字不能超脫語言而存在。
（4分，文中觀點2分，材料分析2分）
【答案解析】【小題1】
試題分析：b項，圖畫發展成為文字，必須要具備第③段所談及的特點；d項，只有在圖畫向語言靠攏，被語言吸收，成為語言的一種形式之後，才成為真正的文字；e項，乙個形體能夠不通過語音的聯絡直接表達意義，那就還是圖畫，不是文字。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
【小題2】
試題分析：a項，這幅畫在不同環境中的理解是不同的；b項，這是因為從最象形的字到表示抽象意思的字，都離不開字音；d項，粗通文字的人看書的時候總是要「念念有詞」。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
【小題3】
試題分析：回答此題，需要結合文字中「圖畫發展成為文字，就必須具備這樣一些特點：（1）把整幅的畫拆散成個別的圖形，乙個圖形跟語言裡的乙個詞相當。
（2）這些圖形必得作線性排列，按照語言裡的詞序。比如光畫乙個井，再畫三個直道兒或橫道兒，再畫乙個兔子，代表「阱三兔」這樣一句話。如果把三個道兒畫在井的前邊，就變成三個陷阱裡都有兔子的意思了。
（3）有些抽象的意思，語言裡有字眼，不能直接畫出來，得用轉彎抹角的辦法來表示。比如畫乙隻右手代表「有」，把它畫在井的後邊，就成為「阱有三兔」。這種文字是基本上象形的文字，但是可以念，也就是說，已經跟語言掛上鉤，成為語言的視覺形式了。
」加以概括歸納分析即可。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合c。
【小題4】
試題分析：這是一道**題，此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解，並聯絡實際，做到言之成理，有理有據。
注意從從主題思想、形象塑造和結構安排三個方面**。尤其是結合文字中「乙個形體必須同一定的語音有聯絡，能讀出來，才成為文字。如果乙個形體能夠不通過語音的聯絡直接表達意義，那就還是圖畫，不是文字。
代表語言，也就是能讀出來，這是文字的本質，至於寫的時候和看的時候讀出或者不讀出聲音來，那是不關乎文字的本質的。事實上，教兒童認字總是要首先教給他讀音；不通過語言而能夠學會文字的方法是沒有的。粗通文字的人看書的時候總是要「念念有詞」，哪怕聲音很小，小到你聽不見，你仍然可以看見他的嘴唇在那兒一動一動。
完全不念，只用眼睛看（所謂「默讀」），是要受過相當訓練才能做到的。」加以歸納概括分析。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合c。
6樓：盤芷奇若雁
【答案】
【小題1】bd（5分，答對一項得3分，答對兩項得5分）
【小題2】①眨眼可以消除憂愁疲勞，可以**病痛，閱讀也可以如此，它是一種精神按摩。②眨眼可以讓人信心倍增，閱讀也可以讓蒼老者頓覺年輕，讓人增長人生閱歷。（4分，每點2分）
【小題3】①閱讀名著不可以在太快樂的時光，閱讀名著也不可在太富裕的時刻。②閱讀時需要保持一種沉靜的心態，閱讀是很個性化的精神活動，它需要閱讀者守得住自己，耐得住寂寞，不被外界的喧囂所干擾。③閱讀將達到一種超越的境界，是一種心靈追求，人們通過閱讀與另乙個心靈進行單獨的碰撞，又在這樣的碰撞中超越自己。
所以說「閱讀是一種孤獨」。（6分，每點2分）
【答案解析】【小題1】
試題分析：b用「吃」「睡」「搏鬥」等生活現象來作比喻，生動而形象地闡述了閱讀的特點和作用。d「戰勝大師」錯。
解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩蘊含在其中的內涵。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
【小題2】
試題分析：本題考查對句中重要詞語的理解。抓住第4段中「閱讀是一種精神的按摩……當合上書的時候．你一下子蒼老又頓時年輕。
菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由於排列的不同，就使人的靈魂和它發生共振，為精神增添了新的鈣質。當我們讀完名著的最後乙個字時，彷彿從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然」這幾句關鍵的句子加以揣摩即可。解答時不要僅僅侷限於本句的理解，要結合上下文揣摩，還要考慮全文的中心。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價d。
【小題3】
試題分析：本題實質考查探計作者的創作意圖，答題區間集中在最後一段。抓住本段中「閱讀名著不可以在太快樂的時光」「閱讀名著也不可在太富裕的時刻」「真正的閱讀，也可以發生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠」「真正的閱讀注定孤獨。
那是一顆心靈對另一顆心靈的撞擊」這些關鍵句子加以整合即可。解答類似題目，應按照敘述順序，從前到後加以概括。
考點：**作者的創作背景和創作意圖。能力層級為**f。
7樓：行謹富修杰
【答案】
【小題1】選e得3分，選c得2分，選b得1分。
單詞具有兩個相反意義，乙個單詞具有兩個相反意義
看上下文環境 中文也是這樣啊 比如說 流產 強，奸 而且說話語氣不同 意思也不同 比如說 好小子 就可以是表揚也可以是批評 英文單詞往往有多個意義，存在同乙個單詞擁有兩個意義相反的翻譯這種 they may unlock the doors of knowledge,有不同意思的，但是沒有你說的相反...
中國真的存在龍組和鳳組這兩個神秘組織
不存在的。所有網上炒的沸沸揚揚的什麼 狼牙特種大隊 龍炎特種大隊 等都是一些軍事 和電視劇集出現過的虛構部隊。特種部隊是軍隊中執行滲透 偵察 襲擾等特殊任務的精銳部隊是乙個國家的重要武裝力量，同時部隊番號，成員名單，使用裝備也是國家的最高機密是一般人很難得到的。我軍各軍區都配有直屬的特種大隊 團 各...
組織行為學的問題組織行為學要解決的兩個最基本的問題是什麼
什麼是組織行 這些課本都有啊。羅蘋斯 組織行為學 都有。目標設定理論 目標設定理論是馬里蘭大學管理學兼心理學教授洛克 edwinlocke 於1968年提出的。目標設定理論認為，目標是行為的最直接的動機，設定合適的目標會使人產生希望達到該目標的成就需要，因而對人有強烈的激勵作用。目標設定理論認為，任...