1樓：
b.減緩棉鈴蟲來抗性基源因頻率突變增加的速度 解析：如果完全種植抗蟲棉，對棉鈴蟲而言，環境的劇烈變化會加速其適應能力的提高，即棉鈴蟲抗性基因頻率增加速度快，又將面臨新的蟲害。
而間隔種植少量非轉基因棉花，能使棉鈴蟲數量較長時間穩定在經濟閾值之下，又能減緩棉鈴蟲進化速度，達到較長時間抗蟲的目的。因此，正選答案為b。 我們不希望棉鈴蟲進化、不希望它抗性更強、更難對付！
【此為2023年北京高考理綜試題】
高中生物：基因工程的知識點有什麼？
2樓：匿名使用者
我這裡的是乙個**格式的 插入失敗啊 你把郵箱給我我發給你
高中生物基因工程
3樓：山影
你還是要看看生殖隔離的定義，生殖隔離指由於各方面的原因，使親緣關係接近的類群之間在自然條件下不交配，或者即使能交配也不能產生後代或不能產生可育性後代的隔離機制，他可以打破交配，但不可能產生可育後代，即不能打破生殖隔離，此題應是錯誤的。
4樓：寧禮蔡鵑
pcr擴增技術是一項在生物體外複製的核酸合成技術，利用dna雙鏈複製的原理。dna在高溫下變性解旋，並與單鏈相應互補序列結合，在熱穩定的dna聚合酶（耐高溫）的作用下進行延伸。
5樓：褒安邦逮銳
轉基因生物是指通過基因工程將某些基因裝入生物體內並通過一定技術使之表達的生物。通常合法的轉基因生物開發需經過很嚴格檢查。所以通常情況下是安全的
高中生物基因工程原理
6樓：2010巴布亞
它所謂專一性是指是被基因序列的專一性，目的基因和載體只要有他能識別的序列都可以切割，不會管你是什麼。專一性是體現在序列專一性，不是某種物質的專一性。載體上只是有可切割的基因，兩段可切割基因之間的才是想要的，你怎麼能保證這兩段之間就有想要的。
而目的基因的兩段可切割基因之間恰又想要的，所以才那樣。正好互補鏈結。自己畫圖看看就知道了。
好了。我只可全是自己碼的字，累啊。誰讓我當年生物學的太好了呢。
呵呵！把分數給我吧。
7樓：學無止境
正是限制酶具有專一性，所以才要用同一種限制酶。限制酶的專一性，指的是識別和切割特定的鹼基序列。目的基因和載體上有相同的限制酶識別序列（不是相同的基因），用同一種限制酶切割，才能產生相同的粘性末端，才能將目的基因與載體連線起來。
限制酶把目的基因切下來後，可以用連線酶將其與載體連線起來。
8樓：夜月神舞
用同一種酶切割目的基因和載體,是為了使目的基因和載體有一樣的平末端或粘性末端,才能進行互補配對;酶具有專一性,只能識別一種特定的鹼基序列,對其進行切割,載體上並無想要的基因,只有一些與目的基因相同的鹼基序列,這樣才為酶切割提供了基礎;把被酶切割下來的目的基因和載體放在一起,由於鹼基互補配對原則,就會進行互補配對,連線在一起.
9樓：高志邦學
同一種酶切割不同的dna產生的黏性末端能夠很好地進行鹼基配對 。匯入的不僅僅是載體還有目的基因 將目的基因與載體結合成為重組dna分子 在轉化到受體細胞中 在進行篩選重組細胞 實現功能表達 5步
10樓：卜夢巖
你好 關於第乙個問題：基因是有遺傳效應的dn**段，所以基因是dna的一部分 現在我們切的是基因的上方和下方而不是基因本身，載體上是一種，而我們要的是另一種，（就是替換一下）
關於第二個問題：能不能再說明白點 ：）
11樓：宰良
限制酶切割的是相鄰鹼基，為了確保目的基因匯入載體時順序一樣，必須用同一種酶。
通俗點，切割目的基因時，將一段切下，露出兩端，如果用同一種酶，就可以露出與原目的基因兩端相同的鹼基，達到配對，使目的基因的順序和位置正確。
連線用dna連線酶，作用和限制酶相反。限制酶像刀子，dna連線酶像縫補針。
高二生物基因工程的幾個問題
12樓：endless本
1.將目的
基因用基因標記技術標記就成了標記基因了。重組dna不一定含有目的基因，專重組dna與被屬標記的目的基因進行對比就能看出是否為含有目的基因。就能進行鑑定和選擇。
2.整個質粒在細胞裡邊。目的基因插入質粒後就與質粒的dna進行整合形成環狀的dna。
3.整合就是將新的dn**段新增到原有的dna中形成新的dna。
13樓：匿名使用者
因為有酶切位點，酶切位點互補就能整合
高二生物基因工程方面的一點疑惑。求解答！
14樓：匿名使用者
1、在篩選重組細胞之前不是已經完成了dna重組匯入了目的基因嗎，為什麼在此處還有插入目的基因一說？是再次插入還是一開始目的基因就插在了含有抗性基因的部分？抗性標記基因和目的基因插入位點難道可以重合嗎？
---不是再插入，而是一開始就是插入到載體，然後轉染細菌的。目的基因插入位點在這個例子裡就是位於抗四環素基因中間的。
2、四環素抗性基因被插入目的基因失活後，為什麼會無菌落？失去抗性不是應該生長出菌落嗎？難道四環素抗性基因並非抵抗四環素菌落生長反而是促進作用？
---這個四環素抗性基因編碼的是可以降解滅活四環素的酶。如果該基因完整，則被轉染的細菌再含四環素的培養盤上可以存活。如果目的基因插入到四環素抗性基因中間，這個酶的表達被破壞，那該細菌就不再能抵抗四環素的殺菌作用，所以就不能形成菌落了。
這個教科書舉的例子很不好，實際上根本就不用這個方法來篩選的。實際的方法叫做藍白篩選。質粒上有乙個抗生素抗藥基因，保證只要轉入質粒的細菌都能存活。
在目的基因插入點的位置，是編碼乙個酶，叫做β-gal。這個酶可以降解底物形成藍色物質。如果有目的基因插入，這個酶就不能表達。
在培養盤上塗有相應的抗生素和該酶的底物。把轉染後的細菌塗盤。沒有質粒轉染的細菌都被殺死，不能形成菌斑。
那些轉染了沒有目的基因插入質粒的細菌，雖然能存活，但是由於酶的表達，形成的菌斑是藍色的。只有那些白色的菌斑才是帶有目的基因插入質粒的。
一部就可以完成了。
所以你這個教科書要改一改了。
高中生物題 基因工程
15樓：聽風
受體細胞可以是動物細胞——受精卵、胚胎幹細胞（es細胞），
也可以是植物細胞——植物愈傷組織、植物原生質體、植物生殖細胞，
還可以是微生物細胞——細菌或者酵母菌。
16樓：手機使用者
四環素基因應該是"抗四環素抗性基因
",如果大腸桿菌質粒中有這種基因,那麼版它在四環素裡就不會死權.問題是你插入的目的基因是會使四環素基因表達還是使它失活.有可能你的目的基因會使四環素基因失活,這樣的話不能正常生長的大腸桿菌才是有目的基因的.
所以那個命題是錯的.你的老師的解釋也不對.
參考在基因工程中，常用人工構建的質粒作為載體。人工構建的質粒可以集多種有用的特徵於一體，如含多種單一酶切位點、抗生素耐藥性等。常用的人工質粒運載體有pbr322、psc101。
pbr322含有抗四環素基因(tcr)和抗氨苄青黴素基因(apr)，並含有5種內切酶的單一切點。如果將dn**段插入ecori切點，不會影響兩個抗生素基因的表達。但是如果將dn**段插入到hind iii、bam h i 或 sal i切點，就會使抗四環素基因失活。
這時，含有dna插入片段的pbr322將使宿主細菌抗氨苄青黴素，但對四環素敏感。沒有dna插入片段的pbr322會使宿主細菌既抗氨苄青黴素又抗四環素，而沒有pbr322質粒的細菌將對氨苄青黴素和四環素都敏感。
17樓：匿名使用者
首先四環素基因，抗生素的基因都是基因工程中常用的標記基因，而且只有大腸桿菌中有。當這些基因在往大腸桿菌的質粒環上組的時候沒有被破壞，就是可以被檢測出來。
18樓：匿名使用者
你的題目沒有給完整吧？
19樓：匿名使用者
紛紛飛的答案 不錯！ 高人哇！ 有時候老師說的也不一定都是對的！ 具體解釋就看他的吧！
高中生物--基因工程
20樓：蕭少
1.如果考試題目問你把來目的基源
因匯入植物細胞最常用的方法，答案就是農桿菌轉化法2。一般很少考到花粉管通道法、基因槍法，例如單子葉植物一般用基因槍法，綠色開花植物可採用花粉管通道法，因為容易操作且經濟實惠
3。如果考試題目問你把目的基因匯入動物細胞那就是用顯微注射法4。如果是微生物的話，匯入目的基因一般用感受態法（用鈣離子）5。
檢測目的基因是否匯入成功會用到dna分子雜交的方法去檢驗，如果是個體水平的檢測就用抗原抗體雜交的方法 6乙個細胞可以培養成愈傷組織
高二生物題
a錯，有8種。2 8,因為5 6號一樣，所以可以忽略。b對，7,8是常染色體，在雌雄個體中出現的概率是相等的。c錯，a和b，a和b都不能組合在一起。d錯，能形成4種配子，但數量不一定相等。答案是d a.從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子 根據基因的重組和自由組合，所以不對，b.e基因控制的形狀...
高二生物群落演替,關於高二生物的群落演替
1.原生演 bai替又稱為初生演替,兩者du 為相同概zhi念 2.是初生演dao替。初生演替是在從未有過生內物生容長或雖有過生物生長但已被徹底消滅了的原生裸地上發生的生物演替,火山爆發屬於後者情況。3.群落演替是進化。環境惡化是人為因素影響的結果,而群落演替是群落中生物與環境相互作用,趨於穩定的過...
問一道高二生物關於基因突變的問題
天誅熊 你理解錯題目了。在一個種群中發現一個突變性狀 已發生突變，但型別不清楚。將具有該性狀的個體培養 培養已突變的個體，此期間不考慮再次突變。到第三代才選出能穩定遺傳的突變型別 隱性性狀能穩定遺傳。但該突變個體的後代會發生性狀分離，到第三代後才穩定，故此性狀不屬於隱性性狀。答案 a 選a，解釋 到...