1樓:柳雪兒的玫瑰
工具bai性條件反射與經典性條件反射du既有聯絡zhi又有區別。
它們的聯dao系是:都是專在一定條屬件下建立起來的反射,而最根本的共同點是都需要強化,不強化就消退;在消退後又都會自然恢復。而且都可以建立初級強化。
工具性條件反射也有泛化和分化。工具性條件反射對理解複雜的心理現象有進一步的意義,它是對經典性條件反射的乙個很重要的補充。
它門的不同之處是:(1)無條件刺激是否明確?在經典性條件反射中,無條件刺激很明確;在工具性條件反射中,無條件刺激不明顯。
(2)強化是與刺激有關,還是與反應有關。在經典性條件反射中,強化是同刺激有關,並出現在反應之前;而在工.具性條件反射中,強化隻同反應(操作)有關,而且出現在反應之一後。(3)反應方式不同。
在形成經典性條件反射時,動物往往被束縛著,被動地接受刺激,反應是先天固有的;在形成工具性條件反射過程中,動物可以自由活動,它通過主動操作來達到一定的目的,反應是在學習過程中形成的。在現實生活中,乙個複雜的反射活動,往往既包含有經典性條件反射,也包含有工具性條件反射。
幫你查的,希望對你有幫助.
2樓:匿名使用者
就是有價值就互相利用
語文教學中該如何落實工具性與人文性的統一求解答
為什麼說工具性是語文學科的本質屬性
3樓:種花家的小公尺兔
工具性是語文學科的本質屬性,科學與學科沒有國界,部分學科有區域性和民族性特徵。中國大陸地區漢語區的語文特指漢語文,它是以現代漢語為表述的形式。
選取文學庫里優秀、經典的作品,通過教師的指導,用來豐富學生的情感,提高學生的思想認知境界,陶冶情操,激發增強學生的思維能力的乙個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科。
新的教學觀念要求人們,教學不但要以學生活動為主,而且還要進行研究性學習,培養創新精神。研究性學習已經列為中學階段不可少的學習方式。
創新觀點,應用到了整個社會發展的廣闊領域。語文教學不再是死記硬背和口耳相傳,需要激發學生的學習興趣,啟發學生的思維方式,帶領學生去**、去研究、去創造。學習的過程,就是**的過程,也是創造的過程。
**性和創造性,同樣是語文科必不可少的特點。
4樓:匿名使用者
工具性是語文學科的本質的第一位的屬性,設定語文學科的目的就在於培養正確使用祖國語言文字的能力,培養聽說特別是讀寫能力。當然,語文學科和其他學科一樣,不忽視「精神(人文)訓練」,但不能過度,忘記自己獨擔的任務;而這種重視,只要在課文「選材」上不忽略,就足夠了。
如何理解工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點
5樓:雨中漫步
語文課程不僅具有工具性、人文性,還具有實踐性、教育性、綜合性、科學性、審美性等等。《語文課程標準》避開了這些難進其言的敘述,而著重提出「工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點」。《語文課程標準》強調「統一」,而不是「結合」,頗有深意。
即人文性蘊含於工具性之中,或者說,語文的工具性中本來就具有人文性。語文不是「純工具」,也不是「工具理性」。語文是交際的工具,是交流、傳承、積累文化的工具。
同時,語文又是一種文化,是和人的生命、心靈、生活密不可分的文化。人們在交際活動中,在傳承文明、積累文化的過程中顯現人文精神,體現人文情懷。
6樓:great杞暖
因為語文及時日常生活中的工具,又是凝聚了我國古代勞動者經驗的一種文化。學習語文既是方便生活,又是傳承中華文化。
7樓:佛昂然粟慈
對。「語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分」,新的語文課程標準在充分肯定現行語文教學大綱對於語文性質認識的基礎上,又增加了「工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點」這樣新的表述。這一表述,擺脫了長期以來人們關於語文學科功能的爭論,正面論述了語文的學科性質和地位,即不能單純強調二者中的某一方面,應在二者統一協調發展的基礎上,致力於學生語文素養的形成與發展。
這是新的課程標準的一大突破和進步。
管件三通裡面的字母std是什麼意思啊
std指的bai是與管件連線的無du 縫鋼壁厚分級表zhi中的壓力等級。你看dao,一般管件有壓力說專的時候全是屬sch40,或sch60 she30等等。在這個std下 dn20 厚度為2.8725 3.38 32 3.56 40 3.68 50 3.91 65 5.16 太多了,乙個個的打太麻煩...
photoshopCS3裡面的鋼筆工具怎麼用
潑嘞薩 1 選中鋼筆工具首先在附圖物體 梨子 的邊緣點一個錨點 附圖a 2 跟著在將滑鼠移至b點點下,注意此時點下後不要鬆開滑鼠,同時向左側移動滑鼠,此時ab亮點之間的路徑便會產生弧度,通過滑鼠的移動,可以讓弧線沿著物品 梨子 的邊緣描出路徑 3 當ab間的線路已經貼合之後,按下alt鍵的同時滑鼠在...
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