1樓：匿名使用者
哈哈，就是小魚怕大魚吃它，所以說話加快了，這是網路段子
2樓：匿名使用者
從前有一條說話很慢的小魚：「鯊魚~鯊魚~你喜歡吃什麼呀~？」鯊魚說；「我喜歡~吃~說話~特別慢~的~小魚」小魚說：「哦醬紫我造遼」
3樓：請您愛婷婷
我知道這個，這個需要讀出來，就是小魚問大魚後面那些話，小魚說話很慢，而大魚說喜歡吃說話慢的小魚就是說它
4樓：匿名使用者
小魚口齒清晰的問大魚喜歡吃什麼，大魚說喜歡吃說話慢的小魚，然後小魚趕緊說，哦，這樣子我知道了，講快點就是哦醬紫我造了
5樓：匿名使用者
應該是小雨要說，原來是這樣子呀，大魚說完以後小魚說的簡單了，相當於說的快了
6樓：匿名使用者
小魚說話慢，所以大魚就說它喜歡吃說話慢的魚，就是想吃那只小魚
7樓：匿名使用者
原版是這個
小魚:「大~魚~你~喜~歡~吃~什~麼~呀~」大魚:「我~喜~歡~吃~說~話~特~別~慢~的~小~魚~」小魚:「喔醬啊我造了」
最後一句是「啊這樣子我知道了」 說的非常快，怕被吃
閱讀《大魚和小魚》，完成題。（4分）大魚和小魚小魚問大魚道：「媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是
8樓：九五
小題襲1:對話描寫或語言描寫 小題1:致命bai的陷阱或騙du局小題1:「一種東西，味道zhi最美，又最便宜似乎
dao不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在裡面。」或者「最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。」道理闡述合理即可。
1、考查學生對文章寫作手法的掌握。這篇文章不難發現是通過大雨和小魚之間的對話來闡述道理的。故這篇語言構思的特點是通過對話的形式情節內容的。
2、考查學生對關鍵性詞語的理解能力。綜合文章所述，聯絡生活實際，「釣鉤」其實指的是致命的陷阱或危險。
3、考查學生對文段主旨的理解掌握能力。可以先從文中找出媽媽所說的話，然後篩選出到理性的語言，再加以分析概括。
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