1樓：不雨亦瀟瀟
藝術手法包括：bai
修辭方法（du誇張、比喻……）zhi
表現手法（借景抒dao
情、情景交內融、虛實結合容、用典、側面烘托、動靜結合……）五丁開山，六龍回日
——用典（神話傳說） 增加了蜀道的歷史感和神秘色彩，寫出歷史上秦蜀間不可逾越之險阻，突出「蜀道之難」。
2、黃鶴不得飛渡，猿猱愁於攀緣
——襯托（側面描寫）山高得連千里翱翔的黃鶴也不得飛度，輕疾敏捷的猿猴也愁於攀援，襯托了山的高峻，表現「蜀道之難」。
哪幾句描寫了蜀道難，用了什麼表現手法.後兩句採用了
2樓：匿名使用者
這首詩bai
的第三至六句描du寫了蜀道的艱險。採用了正zhi面描寫和側dao面描寫相結合的手法。
三、專四句正面描寫屬
了高高的岷山上終年積雪不化,陰森的棧道多次被戰火燒毀的景象。
五、六句從側面寫蜀道的艱險,車輪在迴轉曲折的山路被摧毀,車騎在七星橋上受阻,用來反襯蜀道艱險難行。
這首詩的結尾兩句採用了直抒胸臆的抒情手法,表達詩人對功名利祿的淡然藐視。
蜀道難[南朝]陰鏗
王尊奉漢朝,靈關不憚遙。
高岷長有雪,陰棧屢經燒。
輪摧九折路,騎阻七星橋。
蜀道難如此,功名詎可要?
注:①陰鏗,生卒年不詳。字子堅,武威姑藏(今甘肅)人。
長於五言詩,以描寫山水著稱。②王尊:漢朝涿郡人,字子贛。
③靈關:劍閣附近靈官峽。④九折路:
今四川滎經縣西邛崍山,山路險阻回曲,須九折乃得上,故名九折路
蜀道難第二段詩人用了什麼的表現手法來描寫蜀道之險和相應的句子？
3樓：老薑
答：蜀道難三個段落copy分別從蜀道bai之高嘆難行，從du蜀道之險嘆畏，從戰禍之烈來申zhi戒。dao
第二段，詩人先運用淒清環境描寫的烘托手法來演染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的氣氛，有力地給這個「畏途」營造一種森然難行的氣氛。再從風光奇險的角度正面誇張描寫：以誇飾山峰之高、絕壁之險進行渲染烘托出山勢驚險的氣氛，再由靜而動，寫出水石激盪、山谷轟鳴的驚險場景，這裡真的是驚險萬狀，令人心寒。
這種大膽的誇張與極力的渲染烘托，突出了蜀道之險，令人望而生畏、聞之膽寒。
4樓：天涯芳草菩提樹
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以內橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士容死，然後天梯石棧相鉤連。
此段運用誇張的修辭手法和神話傳說，寫出蜀地山高嶺峻、與世隔絕。「不與秦塞通人煙」、「西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔」
蜀道難運用哪些藝術手法描寫蜀道之難
5樓：匿名使用者
藝術手法包括：
修辭方法（誇張、比喻……）
表現手法（借景抒情、情景交融、虛實結合、用典、側面烘托、動靜結合……）
五丁開山,六龍回日
——用典（神話傳說） 增加了蜀道的歷史感和神秘色彩,寫出歷史上秦蜀間不可逾越之險阻,突出「蜀道之難」.
2、黃鶴不得飛渡,猿猱愁於攀緣
——襯托（側面描寫）山高得連千里翱翔的黃鶴也不得飛度,輕疾
敏捷的猿猴也愁於攀援,襯托了山的高峻,表現「蜀道之難」.
3、悲鳥號古木,子規啼夜月
——烘托 古木荒涼、鳥聲悲悽,使人聞聲失色,渲染了旅愁和空寂蒼涼的環境氛圍,有力地烘托了蜀道之難.
4、連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁
——誇張誇飾山峰之高,絕壁之險,渲染驚險的氣氛.
5、「連峰去天不盈尺……砯崖轉石萬壑雷」
——先託出山勢的高險,然後由靜而動,寫出水石激盪,山谷轟鳴的驚險場景,好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏,連峰接天的遠景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而後,跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉石,配合著萬壑雷鳴的音響,飛快地從眼前閃過,從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術效果,使蜀道之難的描寫,簡直達到了登峰造極的地步.
如果說上面山勢的高危已使人望而生畏,那麼此處山川的險要更令人驚心動魄了.
李白天馬行空般的想象,和高度的誇張以及神話傳說等相結合,創造出博大浩渺的藝術境界,充滿了浪漫主義色彩.
《蜀道難》中的四萬八千年，是什麼意思
應該是四萬八千歲，意思 極言時間之漫長，誇張而大約言之。蜀道難 簡介 本詩回是中國唐代答偉大詩人李白的代表作品。全詩二百九十四字，以山川之險言蜀道之難，給人以迴腸盪氣之感，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。詩中諸多的畫面此隱彼現，無論是山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險...
李白寫蜀道難時抒發了什麼情感，心情變化是什麼
蜀道難 是李白襲用樂府古題，豐富的想象，著力描繪蜀道崢嶸 突兀 強悍 崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢，藉以歌詠蜀地山川的壯秀，祖國山河的雄偉壯麗，抒發了詩人的浪漫氣質和熱愛自然的感情。同時從中透露了對社會的某些憂慮與關切。心情變化 由對大自然的感慨，變化到到對社會的關切以及對前途艱難的鬱悶。擴充...
江南才盡寫了什麼事,什麼人，江南才盡是什麼意思
江郎才盡吧 江淹年輕時很有才華,後來不行了 江郎才盡就是這個故事 江南才盡是什麼意思 江郎才盡 解釋 江郎 指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年詩文無佳句。比喻才情減退。出自 南史 江淹傳 淹乃探懷中得五色筆一以授之。爾後為詩絕無美句，時人謂之才盡。示例 不，他不能和菊子散夥。散了夥，他必感到空虛，寂...