1樓：匿名使用者
"乙個句子裡問了乙個問題又自己回答了。"這個句子運用了設問的修辭手法。
2樓：鹿邑浮生如夢
明知故問，自問自答，這叫做「設問」。
讀句子，回答問題。 1．卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著乙個月亮。小水塘怎樣可愛呢
3樓：手機使用者
1．每個小水塘，都抱著乙個月亮！
2．這個「頭」是自己的祖國，自己的鄉土。
3．從聲音的角度來描寫雪，表現雪下得很大。
修辭手法有哪些？分別的答題格式是什麼？（答題格式：問起作用應怎樣回答）
4樓：明天繼續精彩
比喻、擬人、誇張、排比、反覆、對偶、設問、 反問等八種，教材中常出現的修辭格還有借代、 引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟 記其定義、理解其要點。1、比喻：
根據事物的相似點，用具體的、淺顯、 熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事 物。比喻的三種型別：明喻、暗喻和借喻。
（1） 明喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相類似的關係，說甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。常用：像、好像、彷彿、好比、彷彿……似的等喻詞來聯絡。
例如：湖面像是鏡子。 （2）暗喻又稱為「隱喻」，是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關係，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。
喻詞常由：是、就是、成為、變成等表判斷的詞語來充當。 比如：
下大雨了，他沒帶傘，結果成了落湯雞。 （3）借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。 如：
我似乎打了乙個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。 2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想 感情，用描寫人的詞來描寫物。
如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都 開滿了花趕趟兒。 3、誇張：
對事物的性質、特徵等故意地誇大或縮小。 比如：老爺子小心，別顧著說話——看掉下來把屁 股摔成兩半！
4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯 的三個以上的句子或成分排列在一起。 如：
他們的品質是那樣純潔和高尚，他們的意志是 那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜， 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對 短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖 皮厚腹中空。 6、反覆：
為了強調某個意思，某種感情，有意重複某 個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。
連 續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞 語。 如：
山谷回音：他剛離去，他剛離去。 如：
好像失了東三省，黨國倒愈像乙個國，失了東 三省誰也不響，黨國倒愈像乙個國。 7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然 後自己回答。
如：花兒為什麼這樣紅首先有它的物質基礎。 7、設問：
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然 後自己回答。 如：花兒為什麼這樣紅首先有它的物質基礎。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用 肯定形式反問表否定用否定形式反問表肯定。 如：
我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎 9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接 引用和間接引用兩種。 如：
「虛心使人進步，驕傲使人落後」，我們應該 記住這一真理。 10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種 類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。 如：
① 「不拿群眾一針一線」。 ② 「 先生，給現 錢，袁世凱不行麼」 ③「你們殺死乙個李公樸，還有 千千萬萬個李公樸」。 11、反語：
用與本意相反的詞語或句子表 達本意，以說反話的方式加強表達效果。 有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：
清國留學生也有解散辮子，盤得 平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘 的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標 致極了。 學習修辭方法要注意以下幾點 1．不要把有「像」「好像」的句子都看成比喻句。 在多數情況下，「像」「好像」「彷彿」表示比 喻，但是要注意以下情況不是比喻：
①表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
②表示例舉。如：攀枝花有很多風景優美的去 處，像二灘水庫、公尺易溶洞。
③表示想象。托起它，好像世界上的一切生命 都在我掌中似的。 2．怎樣區分設問和反問 設問和反問都是有疑而問，但是設問是自 問自答，引起讀者的注意和思考，反問則 是問而不答，以加強語氣。
如：誰是我們最可愛的人呢我們的戰士。 設問 難道你就覺得只是樹反問 3．借喻和借代的不同 ①借喻是比喻的一種，側重於「喻」的喻 體和本體相似的關係，借代的借體和本體 是相關的關係。
借體與本體之間沒有相似 點。 ②借喻可以換成明喻，借代不能。 4．怎樣區別排比和反覆 排比句至少是三個句子，反覆句是兩個以上 的句子。
排比句的結構相同或相似，語氣一致， 意思相關有共同的詞語。 反覆句是兩種以上相同的語句重複，為了突出 強調。 如：
乙個人能力有大小，但只要有這點精神， 就是乙個高尚的人，乙個純粹的人，乙個有道德 的人，乙個脫離了低階趣味的人，乙個有益於人 民的人。排比 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。反覆。
常見的修辭手法具體答題思路 1、比喻 答題思路：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了對 象特徵，表達了（誰，什麼樣的）（哪些）感情。 課內例一：
春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》） 答：運用了比喻的修辭手法（1分），生動形象地寫出了春天的優美 姿態（1分），表達了作者對春的喜愛之情（1分）。 課內例二：
整個的是塊空靈的藍水晶。（老舍《濟南的冬天》） 文中出處：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上 而下，全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
這塊水晶 裡，包著紅屋頂，黃草山，像……這就是冬天的濟南。 答：運用了比喻的修辭手法（1分），把「冬天的濟南」比作「藍水 晶」，生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺（1 分），表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情（1分）。
課外例三： 那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。 選句出處：
他們讓戰友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、 雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起嶽 飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數中國人的氣節，一種大義凜 然、慷慨赴死的氣節。 答：
運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了胡楊死後依然 挺立的悲壯姿態，表現了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、 慷慨赴死的氣節。 2、擬人 答題思路：運用擬人的修辭手法，使……人格化， 生動地描繪了……特點或情態，表達了（誰，什 麼樣的）（哪些）感情。
課內例一： 小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》） 答：
運用了擬人的修辭手法（1分），使小草人格化，生 動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態（1分），表 達了作者對小草的喜愛之情（1分）。 課內例二： 桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕 趟兒。
（朱自清 《春》） 答：運用了擬人的修辭手法，使果樹人格化，生動形象地 描繪了果樹之花爭相鬥艷的姿態，表達了作者對春花的喜 愛之情。 課外例三：
霜風擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。 選句出處：霜風擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。
他們為精神 而從容就義，他們為信念而慷慨赴死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副 鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍顯現著那一腔硬朗朗的本色。 答：
運用了擬人的修辭手法，使胡楊人格化，形象地描繪 了胡楊與霜風和沙塵抗爭的姿態，表現了胡楊頑強的精神 和硬朗的本色。 3、排比 答題思路：使文章的節奏感更強，氣勢更強烈，強調（什 麼）內容，或突出（什麼）感情。
課內例一： 他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強， 他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜……（《誰是最可愛的人》） 答：運用了排比的修辭手法，使文章的節奏感更強，氣勢 更強烈，強調了志願軍戰士的高尚品格，表達了作者對志 願軍戰士的讚美之情。
課外例二： 靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美， 曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是 淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼 睛，有一顆感悟美的心靈。
答：運用了排比的修辭手法，使文章的節奏感更 強，氣勢更強烈，強調了美無處不在的特點。 4、誇張 答題思路：
突出了（什麼事物）的（什麼特點），使（什 麼形象）更加鮮明，使人印象深刻。 課內例一： 例句：
柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 了。（老舍《駱駝祥子》） 答：運用了誇張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京 的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。
課外例二： ……只能看到巴掌大的一塊天地。 答：
運用了誇張的修辭手法，突出了場地小的特點，使場 地的小表達得更加鮮明，使人印象深刻。 課外例三： 她還沒有端酒杯，就醉了。
（注：根據具體語境回答） 答①：運用了誇張的修辭手法，突出了她不勝酒量的特點， 使她不善喝酒的特點更加鮮明，使人印象深刻。
答②：……突出地表現了她面對幸福突然來臨時的感覺， 使她的陶醉感表現得更加鮮明，使人印象深刻。
「這個句子有什麼藝術效果？」這類問題怎麼答？
5樓：薊北徵人
1.這個句子所描寫或涉及的物件，例如「該句描寫了大西北的暮景」
2.修辭，最熱門的是比喻，擬人，對比，誇張3.角度.口訣是「形聲色，視聽嗅，動靜」要注意關鍵字眼，若涉及的感官動詞多了，要考慮有無通感的修辭
4.描寫順序，一般具體的有遠近高低上下左右，整體區域性5.細節描寫，這個很受出卷老師青睞
6.語言，主要是形式，風格怎麼樣
7.效果的核心部分，這句話對主旨的意義，即表達的情感
6樓：丹嵐
就是、先說它用了什麼手法。然後，有什麼效果。渲染了什麼樣的氣氛。給讀者怎樣的感受
7樓：匿名使用者
（1）現代主義文學藝術的主要表現形式：
西方文學藝術發展到19世紀末20世紀初，出現了乙個新的、頗有點奇異的現象，人們給它乙個概括的稱呼，叫做「現代派」（現代主義）。「現代派」（現代主義）是對一系列標榜反傳統的作家、藝術家及其作品的統稱。近百年來人們對它的評價毀譽不一，褒貶各異。
褒者認為現代派是用藝術的形式，對人類精神世界進行探索、認識和表現。貶者認為現代派文學藝術的本質是「反傳統」的，作品價值不高，縣常常違背文學規律，是沒落、腐朽的文學。總的來說，現代派文學藝術的產生，是對以理性為核心的西方傳統的反向運動，分析其藝術表現手法有助於我們對「現代派」的客觀評價：
第一，象徵。表現一事物（包括思想），可以不直說其本身，而去說與它有某種聯絡和相似點的另一事物，從而使要說的事物（或思想）通過另一事物來聯想和暗示出來。其結果一方面可增強藝術的感染力，同時也會使作品產生多種解釋，它增大了作品的意義和含量及欣賞的情趣，同時也導致了作品的晦澀和引起漫無邊際的猜想，以至於帶來種種神秘主義和不可知論的色彩。
第二，意識流。這是一種心理描寫技巧，主要特點是打亂時間的邏輯順序，以時間的錯亂和顛倒來表達人的思想意識不受拘束的自由流動，它可以使人的思想添上想像的翅膀飛躍馳騁。
第三，同時性。它同意識流技巧有密切關係，其特點是把不同時間和不同空間的沒有什麼邏輯聯絡的事物放在一起，像同時發生的那樣加以表現。對乙個人或物件，也可以把它們的幾個側面放在同一平面上同時加以表現。
同時性手法會使藝術產生立體感，又可以使描寫敘述更加簡潔，對表現複雜的現代社會生活和人的心理活動，也不失為一種有價值的方法。
第四，冷漠。這是指作者和人物的關係，是一種敘事手法和語調。現代派主張，在人物和讀者之間不要橫亙著乙個作者，去充當解釋說明的角色，代替人物說話和為讀者解決問題，使人物變成作者的傳聲筒和傀儡，同時把作者變成讀者的保姆。
相反，他們認為，必須讓讀者直接進入人物的意識，就像進入磨房一樣。現代派欣賞契訶夫的話：「作家的態度越是客觀，所產生的印象越是有力。
」這樣我們就會理解現代派作家、藝術家在敘述和描寫時的那種「局外人」似的冷漠語調，甚至他們筆下的人物和畫面越是荒誕和恐怖，藝術家越是異常平靜。
第五，荒誕。這一手法在表現主義、立體主義、存在主義、新**、黑色幽默和魔幻現實主義等流派作家、藝術家的作品中被廣泛運用。荒誕就是不和諧，失去正常的節奏，或表現為變形、解體，把物件按主觀意圖和概念重新組合，或表現為行動、語言的怪誕反常，環境背景的雜亂無章等。
其中變形是荒誕的主要表現。如何看待現代派藝術中的變形問題是評價現代派的焦點問題之一，變形的結果使作家筆下的人和世界，距我們的認識和習慣太遠，其中的某些東西是讀者和觀賞者百想不得其解的。因為它們本身就是作者的「白日夢」和心理**的反映。
一味追求變形，使得一些現代派作品越來越脫離群眾，以至於成為少數人玩世不恭和遊戲人生的工具，最後將導致藝術家創作生命的枯竭。
在討論上述問題時最好有意識將作品融入進去，以利於學生更好理解。
（2）現代主義文學藝術的表現形式與時代的關係。
現代派（現代主義）的興起無疑是西方現代社會發展的結果。經歷了世界大戰浩劫的西方社會，出現了對傳統理性秩序和價值觀念的普遍懷疑，各種社會矛盾的激化造成了廣泛而深刻的危機，物質文明的膨脹在一定程度上引發了精神世界的空虛和不平衡，並形成了它的主題內容上的特徵，即揭示了人與自然、人與社會、人與人、人與自我關係的全面扭曲和異化。
在這個小組討論中，不應僅侷限於單純的理論**，也可以進行一些角色表演。角色表演往往是體驗人物境遇和理解作品意蘊的有效途徑。建議：
討論過程中穿插角色表演來體會《等待戈多》中荒誕派藝術特點及所表現的西方社會的精神危機。由教師或學生提供事先蒐集到的劇情資料。在表演中突出體會以下幾個方面：
作品中人與人關係的疏遠與冷漠，人物言談的東拉西扯、牛頭不對馬嘴，人物的舉止行為缺乏理智、漫無目的，機械重複的無聊動作。（
如果我問了問題，有幾個人回答了，沒有我感覺的答案，我就沒有採納，把這個問題刪除了，會對我這
沒有影響的，但你的財富值10就會沒了 你可以選擇暫時選擇不採納啊,不然降低賬號信用度。其它的不解釋。每刪一問題會減少50採納值。就比如我在問問問了乙個問題，有很多人回答了，有可能都是我要的答案，我要是採納了這個，而沒採納其 你不需要愧疚的，我們會無條件回答你的問題的，並不是為了你的採納，如果你認為我...
這個問題昨天我問了，沒人幫我！和老公分手了，到現在還是固執的認為他是我的老公，5年前大學畢業後，我
這麼好的男人你也敢丟，我鄙視你。你太傷他心了。他太優秀了！有機會，他也許給你留著空間，你和他好好談談，認錯道歉。一樣難，但這樣的男人值得你一生追求。還是要溝通，不能拿分手威脅，有事說事。他挽回時，你煩他人嗎？覺得他離不開你，隨時可以得到，對吧？你不給他機會。現在他和乙個漂亮女人走了，是不是又感覺屬於...
有沒有人幫我認真回答這個問題，謝謝大家了
這問題適合男生回答。純瞎分析 喜歡你是肯定的，但到什麼程度的喜歡那可就尷尬了！若即若離說斷還不斷，有了習慣有了好感，然而一旦有了更好的選擇怕是也就沒閒心跟你聊了。所以不能說不喜歡你，至少開始是喜歡的，後面的異地疏遠就變成了好感最後剩下習慣。不讓你走，也不讓你留。不接受你，也不拒絕你。不給你希望，又不...