1樓：情書的限期
相同：語言生動有趣味，細緻的描寫，作者對動物的喜愛之情
不同：介紹松鼠的特點，本單元寫人與動物，動物與動物的感人事蹟
2樓：匿名使用者
都是講松鼠的！這是他們最大的相同之出！(*^__^*) 嘻嘻……
《跑進家來的松鼠》與《松鼠》內容，體裁有什麼不一樣?
3樓：顧玩玩
1、內容的不同
《松鼠》描寫了松鼠的特點、習性、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特點；《跑進家來的松鼠》不只寫了松鼠的個別習性，而且重點闡述的是松鼠在"我"家也改不了**病，而造成的一些讓人哭笑不得的事，又體現出"我"和家人的善良和松鼠的可愛。
2、體裁的不同
《松鼠》是一篇文藝性說明文；而《跑進家來的松鼠》是一篇記敘文。
3、表達中心思想的不同
《松鼠》的作者通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良它的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。
《跑進家來的松鼠》作者是通過寫松鼠在『我家』的幾件有趣的事來反映松鼠的可愛，表達了對松鼠的喜愛之情。
4樓：奶思呀呀
1、內容方面
《跑進家來的松鼠》與主要寫了松鼠在作者家的三件趣事：貯存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬。
《松鼠》是描寫大自然中的小動物的文學作品。通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良它的習性和乖巧的性格。
2、體裁方面
《跑進家來的松鼠》是一篇記敘文。
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
《松鼠》是一篇說明文。
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、**、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。
3、表達情感方面
《跑進家來的松鼠》表達了作者一家人對它的喜愛之情。
《松鼠》突出了松鼠令人喜愛的特點。
5樓：匿名使用者
1、內容上的不同：
《跑進家來的松鼠
》用具體的事例來表現松鼠的性格特點及松鼠與人類的和諧相處。
《松鼠》介紹了松鼠的特點以及松鼠的生活習性，在準確說明的前提下通過生動、形象的描寫，介紹了乙隻可愛的小松鼠。
2、體裁上的不同：
《跑進家來的松鼠》是記敘文。
《松鼠》是一篇知識性、科學性和趣味性都較強的文藝性說明文。
3、《跑進家來的松鼠》作者斯克列比茨基，文章被選入人教版語文課本六年級上冊二十二課。
《松鼠》作者十八世紀法國博物學家、作家布豐，文章被選入人教版五年級上冊第三單元第十課，滬教版六年級上冊第五單元第十七課、北師大版三年級下冊第三單元第二課，蘇教版七年級下冊第四單元第十五課。
6樓：匿名使用者
《松鼠》是注重於寫松鼠的特點，以及松鼠的生活習性；但《跑進家來的松鼠》主要是寫人與動物之間的和諧故事，而松鼠習性、特點等就略寫了。這就是這兩篇課文寫法的最大區別。
《松鼠》和《跑進家來的松鼠》寫法有什麼相同點和不同點
7樓：暮紫淺淺
相同:都是描寫松鼠
不相同:乙個寫松鼠的習性 另乙個不只寫了松鼠的個別習性,而且重點闡述的是松鼠在"我"家也改不了**病,而造成的一些讓人哭笑不得的事,又體現出"我"和家人的善良和松鼠的可愛
像跑進家來的松鼠課文一樣的作文300字
8樓：匿名使用者
天氣漸漸變冷了,一陣風吹過來,寒風刺骨.有一天早上,我看見乙隻小松鼠在我家門前的樹上跳來跳去,看得我眼花撩論.晚上,我回到家裡,媽媽對我說道：
「兒子,你看這只小松鼠多可愛!」我一看,這正是我早上看見的那只小松鼠.它用它那炯炯有神的眼睛看著我,顯得格外清熱,它長的虎頭虎腦,但又十分靈活.
我正看得入神,這時,媽媽說道：「我們把這小東西收養下來吧!你看它多可愛啊」我十分高興的同意了.
\x0d第二天,媽媽便做了乙個小屋,松鼠看見自己有了小屋,高興地一蹦三尺高.我晚上放學回家,發現我的點心不見了,我不由得懷疑起媽媽這個貪吃鬼.我便去找媽媽,媽媽十分認真地說她沒有拿.
「但除了媽媽還有誰呢?」我自言自語地說.這時,小松鼠在我面前晃悠.
「對呀,還有小松鼠.」我自言自語道.說完,我就去小松鼠家裡看了看.
果然裡面飄著餅乾的香味,原來,因為昨天媽媽沒有給它餵食,所以它才那我的點心的.我氣憤的對媽媽說：「從今天起把松鼠的食物由我來發放.
\x0d又過了幾個月,小松鼠明顯比以前大了很多.他每天多悶在家裡,所以我想了乙個辦法,可以讓它活動一下.我便和它開始踢起了桌球,他在桌子前守門玩著玩著,我才知道松鼠的厲害.
我竟然乙個球也沒進!乙個小時過去了,我還是沒有進!「厲害,太厲害了!
」我不由的發出感嘆.我和小松鼠說我要去做作業去了,小松鼠似懂非懂的點了點頭.
豐子愷《白鵝》、老舍《貓》與《老人與海鷗》、《跑進家來的松鼠》在內容和寫法上有啥不同和相同之處？
9樓：哈哈哈哈9噗噗
不同:豐子愷《白鵝》、老舍《貓》、布封《松鼠》的重點是介紹這些動物的特點，而《老人與海歐》、《跑進家來的松鼠》、《最後一頭戰象》和《金色的腳印》側重於通過發生在人與動物、動物與動物之間的故事
相同：這些課文都是描寫動物的
有只可愛的松鼠跑進你的家裡，它會做出什麼樣有趣的事情呢？（跑進家來的松鼠）
10樓：
為了讓松鼠不把煙囪當成自個的窩。我們決定幫小松鼠做個家，於是我們買了一些木頭、釘子等等。不久乙個屋頂好了，忙了乙個下午，終於乙個小房子做好了。
忽然，乙隻松鼠從天而降，降下時擺出乙個很帥的動作，降到沙發上，彈起。只見乙個身影飛過，劃出一條優美的弧線，跳到了屋裡，它在左顧右盼，好像覺得很奇怪。當它知道是自己的家時，馬上爬到我的肩上，用它的尾巴給我扇風，好像在表示感謝。
它扯著我的衣服，拿了點稻草放在小屋裡，好像讓我拿東西給它墊窩。它又露出了滿意的笑容。它回到了窩裡，開心地吃了起來。
噢！可能是我疏忽了什麼？哦！
忘記給松鼠準備個吃東西的盤子了，它竟然在窩裡亂吃！弄的髒兮兮的。害的我去洗被子，洗完，我們向旁邊的樹林裡撿松果。
奇怪的是松鼠乙個都沒吃，反而去找東西吃，可能是長大了，不想不勞而獲吧。當我知道它有這個想法後，於是，我把松果藏到了各個地方。松鼠費了九牛二虎之力，終於找到我藏的松果。
開心地吃了起來。從此我家又多了乙個成員—松鼠。
11樓：受樹花寧女
它可能會在我們家的暖氣旁坐窩，就像在作者家裡的爐子裡坐窩一樣。我會滿家找它，但無濟於是，但我傷心地坐到桌前準備放聲大哭的時候，不知什麼東西爬到了我的腿上，我低頭一看，啊!原來是小松鼠，我有咧開嘴笑了
自己寫的哦～看來我們都是六年級的噢～（如果我沒猜錯的話，嘻嘻）
老人與海鷗和跑進我家的松鼠表達上有什麼不同？ 15
12樓：手機使用者
乙個是第三人稱的角度來寫，另乙個是第一人稱
13樓：奪天地造化之法
《跑進家來的松鼠》： 通過具體事例來表達喜愛之情
《老人與海鷗》 ： 平凡中飽含深情
14樓：初紫文
你強悍，沒文章我怎麼知道額。
的六年級 作文 ，（ ）的六年級 作文 450字
紫色的風鈴被風輕撫，奏出了動人的旋律 黑色的音符在白紙上不停地跳躍 好像為六年級的日子，苦澀中帶有一絲甜蜜，繁忙中其實也很快樂。綠色的操場，紅色的跑道，多麼醒目而又顯眼！一圈一圈又一圈，無數的同學在那兒奔跑。路漫漫其休遠兮，這長長的跑道不知何時才是盡頭，咽喉已有了一絲血腥，心跳聲伊兮聽得見，不知是一...
我上六年級了作文，《我上六年級了》 500字作文
光陰似箭，轉眼間我就從乙個懵懂無知的一年級小 伢兒 搖身一變成了這個學校 學歷 最高的人了。六年級了，它意味著我在小學的這段生活將畫上乙個完美的句號，意味著我將離開親愛的老師 親密的同學。我待在母校的日子只有半年了。半年，以前好象覺得很久似的，現在不知怎的，覺得它好短暫，如白駒過隙般短暫。六年級之前...
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