1樓：天心一逍遙
文化具有潛移默化的影響，外界環境對人具有潛移默化的影響力，人文化的獲得是通過主動學習得到的。
2樓：大飛改變自己
高中政治文化那一冊有解釋。
文化是人創造的，文化又影響每乙個人。文化對人的影響，來自於特定的文化環境，來自於各種形式的文化活動
3樓：敬冰菱
b試題分析：該題考查文化對人的影響，題幹問的是從人的發展看，文化影響人們的交往方式和思維方式，故b觀點符合題意，a、c、d均是講文化與經濟政治的關係，不是對人的影響，故排除，故答案應選b。
點評：本題考查考生對材料的分析和理解能力,四個選項的本身說法都沒有問題，就要看誰符合材料，誰和材料不符合或者和題目的要求無關，排除無關的，剩下的就是正確答案。本題考生注意是從人的發展看，難度適中。
簡答題：文化對人的影響是我們每個人都可以體驗到的。文化對人的影響，來自於特定的文化環境，來自於各種
4樓：靜子
（1）文化對人的影響的表現：
①文化影響人們的交往行為和交往方式。（2分）②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式（3分）（2）文化對人影響的特點:
①文化影響具有潛移默化的特點（2分）
②文化影響具有深遠持久的特點（2分）
試題分析：該題考查文化對人的影響的表現和特點，第一問：考查文化對人的影響表現，考生只要聯絡教材知識，即可得出文化影響人們的交往行為和交往方式，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式；第二問：
考查文化影響人的特點，考生只要調動教材知識，便可得出文化影響具有潛移默化的特點和深遠持久的特點。
點評：該題考查文化對人的影響的表現和特點，本題是一道簡答題，考查考生對教材的識記能力和把握能力，考生一定要全面理解文化對人的影響的相關知識點，考生只要調動相關的知識點，該題的答案便可得出，該題難度為一般。
判斷題文化對人的影響來自於特定的文化環境，只要生活在乙個濃厚的文化環境中，文化素養會自然提高
5樓：匿名使用者
觀點錯誤，錯在文化素養會自然提高。人們接受文化的影響，是主動接受，自主選擇的。所以，並不會自然提高。
6樓：漢子二十五號
我選對。。。。。。。。。。
如何認識文化對人的影響？（**、表現、特點、及作用）
7樓：匿名使用者
1 **文化對人的影響來自於特定的文化環境來自於各種形式的文化活動 2 表現①文化影響人們的交往方式和行為方式②文化影響人們的實踐活動認識活動和思維方式 3 文化對人的影響特點：（1） 潛移默化的影響：（2） 深遠持久的影響：
思考：處在一定的文化環境中就一定能形成較高的文化素養。 文化是個人成長的催長劑。
（注意：先進的、健康的才能成為個人成長的催長劑。） 世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響，世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標誌。
4 作用
1、文化能豐富人的精神世界 2、文化能增強人的精神力量 3、文化能促進人的全面發展（一是社會發展與人的發展的過程是相互結合的、姓扈促進的二是認得全面發展的含義；優秀文化在人的全面發展過程中所具有的不可替代的作用 三文化與個人成長的關係（文化對個人的影響作用） （1）文化影響人們的交往方式和交往行為，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，文化影響人們的世界觀、價值觀和人生觀。 （2）文化對人的具有潛移默化的特點和深遠持久的特點。 （3）文化作為一種精神力量，優秀文化能豐富人的精神世界，優秀文化能增強人的精神力量，優秀文化能促進人的全面發展。
8樓：匿名使用者
文化是源於人民的一類優秀的習慣，可促進經濟的發展，和保持良好的社會風氣
文化是人創造的，又影響著每乙個人。文化對人的影響主要來自 a．特定的文化環境和各種形式的文化活動
9樓：唯愛一萌
a本小題考查的是文化對人的影響。沒有難度，只是對基礎知識的再現。文化對人的影響主要來自特定的文化環境和各種形式的文化活動。
總有一種力量讓我們前行,談談文化對人的影響力
10樓：匿名使用者
人與文化的關係怎樣? （1）文化是人創造的,而不同地域、不同民族的人們的生活、生產環境不同,從而創造出不同的文化,即文化具有地域性、民族性的特點. （2）文化不是消極被動存在的,文化對人本身具有深遠的影響.
總之,人和文化之間存在互動關係,人創造了文化,文化又影響了人. 2．文化對人影響的**是什麼?文化對人影響的表現有哪些?
（1）文化對人的影響,來自於特定的文化環境,來自於各種形式的文化活動. （2）文化對人影響的表現 ①文化影響人們的交往行為和交往方式. 不同的文化環境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式的選擇,人們進行各種社會交往的方式,都帶有各自的文化印記.
交往方式中的文化影響,有的取決於價值觀念,也有的源於風俗習慣、文化程度等.人們交往方式的差異,見諸交往時使用的語言、器物、符號等,也見諸交際過程中的行為舉止. ②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式.
不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念,都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度,影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇,影響不同思維方式的形成.具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認識,而具有不同的文化背景或價值觀的人,對事物則有著不同的看法和認識. 3．文化對人影響的特點有哪些?
（1）文化影響具有潛移默化的特點. ①文化氛圍的無形、非強制性影響：人們在一定的文化氛圍和文化活動中受到潛移默化的影響； ②人們自覺、主動地接受健康向上的文化影響：
參加健向上的文化活動,不僅能使人獲得一定的專業知識,增強勞動技能,而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,提高人的審美水平、思想道德修養.人們接受健康向上的文化影響,往往是自覺學習、主動接受文化薰陶的過程. （2）文化影響具有深遠持久的特點.
①文化對人的交往方式、思維方式和行為方式的影響是深遠持久的； ②世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展具有深遠持久的影響. 4．全面理解文化對人的影響 （1）文化影響人的方面：交往方式、生產方式和實踐活動、認識活動、思維方式.
（2）文化影響人的特點：潛移默化、持久深遠 （3）文化影響人的內容：豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展 5．俗話說「近朱者赤,近墨者黑」.
用文化對人的影響的知識分析如何正確地處理朋友之間的關係. （1）文化影響人們的交往方式和交往行為,影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式.文化對人的影響具有潛移默化的特點,一般不是有形的、強制的.
（2）近朱者赤,近墨者黑,充分說明一定的文化氛圍、一定的文化活動,對人的交往方式、交往行為、思維方式具有潛移默化的影響. （3）這就要求我們自覺主動地參加積極健康的文化活動,防止錯誤思想和活動對自己的影響.正確處理朋友之間的關係,擇其善者而從之,其不善者而改之.
6.辨析：生活在良好的文化氛圍中,自然就能形成較高的文化素養.
（1）文化素養不是天生的,而是通過對社會生活的體驗,特別是通過參與文化活動、 接受知識文化教育而逐步培養出來的. （2）文化氛圍雖然是通過潛移默化的方式發生的,也不是消極被動、無目的地接受的.所以人們應該主動、自覺接受健康向上的文化薰陶.
7．結合實際,通過**把握主要內容 （1）青春暢想：政治家說：青春是**點鐘的太陽,太陽裡充滿了希望：
哲學家說：青春是否定之否定的乙個規律,是由量變引起的乙個質變；數學家說：青春是一種加法,最多是十六加上乙個八；文學家說：
青春是一朵鮮花,開放儘管短暫,卻充滿了芳香；**家說：青春是五線譜上的乙個開音號,樂曲將從這裡開始變調；美術家說：青春是一幅素描,任何色彩都不需要；理髮師說：
青春是一頭秀髮,剪會斷理會亂；廚師說：青春是一道熱炒,要趁熱把它全吃掉.材料反映了文化生活的什麼內容?
反映了哪些哲學道理? ①文化對人的影響,來自於特定的文化環境； ②不同的人受主觀因素影響表達方式不同 （2）孟母三遷：墓地附近──模仿喪禮儀式；集市附近──學小販叫賣；學校附近──言行舉止中規中舉,發奮讀書.
這一典故給你的啟示是什麼? 不同的文化氛圍對人有著不同的影響,潛移默化的影響 （3）回鄉偶書（賀知章）：少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰.
從這首詩看出文化影響的什麼特點? 深遠持久 （4）古人說「與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣與不善人居,如在鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣.」你能談談這句話給你的啟示嗎?
參加健康向上的文化活動能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,提高人的審美水平、道德素養.參加健康向上的文化活動還能夠使人獲得一定的專業知識,增強勞動技能. （5）在生命的長河中,總有一段經歷讓你終身難忘；總有乙份情感讓你刻骨銘心；總有一種理想讓你永不放棄；總有一種力量讓你奮然前行.
能否談談你閱讀這段話時的感悟,並用自己的理解說明文化對人的影響力? 世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標誌,對人的綜合素質的和終身發展產生深遠持久的影響.
文化對人的影響力優秀文化對人的影響
人與文化的關係怎樣？1 文化是人創造的，而不同地域 不同民族的人們的生活 生產環境不同，從而創造出不同的文化，即文化具有地域性 民族性的特點。2 文化不是消極被動存在的，文化對人本身具有深遠的影響。總之，人和文化之間存在互動關係，人創造了文化，文化又影響了人。2 文化對人影響的 是什麼？文化對人影響...
文化對人的影響有哪些文化對人的影響有哪些方面
文化是潛移默化的，它會不知不覺的深入你的精神，它會影響你的行為，你的言行舉止，甚至是氣質，甚至各種社會活動，所以說文化的力量是非常強大的。文化可以影響人的思想方式，開闊自己的眼界，去領略一些更加新奇的實物，書中自有顏如玉，書中自有 屋，這句話也是有一定的道理的。文化影響人們生活的方方面面 文化影響人...
文化對教育的影響有哪些,文化對教育的影響
1 文化影響教育的價值取向。62616964757a686964616fe58685e5aeb931333365646262 教育的價值取向即教育主體根據自身的需要對教育活動的屬性與功能等作出選擇時所持的一種傾向。由於教育的屬性 功能是多方面的,同一教育活動具有多種價值,因此人們有多向選擇的可能 而...