1樓：樂知英語
初中英語教學常規課型及基本教學模式構思
本模式主要為教師提供上課和備課的主要步驟、方法和建議，基本的操作方法，不是固定的一成不變的框框。
一、課型：聽說課、讀寫課、綜合任務活動課、複習課、講評課。
二、各課型教學基本模式：
聽說課適用於每單元的section a 1a—grammar focus 和section b 1a—2d兩部分教學
section a是語言的基本內容，是語言的輸入階段。section b是綜合的語言運用和知識的擴充套件部分。
（一）教學目標(teaching aims)：
（教師可以根據學生水平，發展層次，提出不同的目標要求，不同的學生可以布置不同的任務，讓所有學生經過努力都能完成任務。）
（二）任務活動暨完成任務所需要的語言 (task-based teaching activities)：
language goal:
task one:
target language 目標語言：
task two:
…（三）教學準備(teaching materials)：
teacher: 教師課前需要做哪些工作，準備哪些教具，上課需要的示範物。
students: 學生需要為本節課準備哪些物品
本環節教師可根據具體教學內容靈活處理，可多可少，可有可無。
（四）教學程式設計 (teaching procedures)：
module 1 熱身（warm-up）
（在此活動環節中，教師依據教授內容靈活處理，選擇下面的方法和步驟。）
1. 話題交流（free talk or daily english）
結合本單元的中心話題，師生或者生生進行互動，開展口語交流活動。
2. 複習/頭腦風暴（revision or brain storm）
針對本單元所涉及的中心話題，聯絡學生以往所學的有關內容，進行舊知識複習,教師可以帶領學生複習與話題有關的單詞、短語，創設適當的語境，複習句式和時態等語法知識。也可以開展頭腦風暴活動，聯想與話題有關的內容，進行小組合作學習，以舊帶新，拓展知識，為新課做知識儲備。
module 2 中心任務活動（main tasks）
（說明：任務活動主要是根據課堂教學內容來設計的，每個單元應有乙個中心任務，完成這個中心任務需要很多目標語言，要把這些目標與分散到各課時內學習，在這個環節中就是圍繞著中心任務設計成小任務活動，每個小任務活動都學習使用一小部分目標，教師就是根據這些目標語的學習過程來設計任務活動的，任務活動可多可少，可繁可簡，可大可小，沒有限定，均以學生能順利完成學習任務為目的，以下步驟就是本著這原則而設計的基本操作方法，不是固定的一成不變的框框。）
task one:
任務1應該是本單元話題中最簡單的任務，所用的語言應是本課時最基礎的語言，基本採用第一和第二人稱，目標語言主要使用的是1a—1c部分。
step 1. 1a 學習目標語
1. speaking: take about the picture in 1a進行圖畫描述
教師引導學生就1a的圖畫進行自由表述（這是培養學生英語思維重要的、也是必要的過程），教師可以給予適當的問題提示，根據學生已有的知識採用問答式，例如：what can you see in the picture? how many people are there in the picture?
what are they doing?… 引導學生觀察圖畫，進行口語表述。
2.study new language：教學1a
通過**談論匯入新語言知識的學習，學習完成任務所需要的目標詞彙、句式等，再在1a**所提供的情景或者創設新的語境來進行交際練習，體會、使用語言。
step 2．1b 聽力訓練
1. listen and do 1b: 教學1b, 完成1b的教學內容
教師要幫助學生明確要求，並且給出一定的聽力方法指導。放錄音時，第一遍錄音只聽，不做練習，放第二遍錄音時，完成練習。
2. listen and complete the materials: 聽力材料的再利用（靈活處理的環節）
新教材的最大特點之一就是聽力內容在課本中不出現文字，在平日的教學活動中容易被忽略，但是它們又是每單元的主要教學內容，對此，教師可以採取漏詞填空或者將對話打亂順序重排的方法，將聽力材料不完整地呈現給學生，學生根據上下文和已有資訊將材料補充完整，亦可進行聽寫、補寫或者排序訓練。 （此步驟教師應靈活運用，根據教學內容設定，對於較難的聽力材料可以這樣處理。）
3. listen and repeat: 聽錄音跟讀
聽力練習後，學生已有了較完整的聽力材料，再通過聽錄音跟讀，讓學生朗讀錄音材料中的句子、問題、對話等內容，訓練正確的語音語調，進一步鞏固目標語言，為後面要完成的任務打下口語基礎。（此環節中建議教師和學生同聽同練。）
step 3．1c 任務活動
教師根據學生掌握的情況靈活採用下面提供的方法之一：
1．pair work: practice the conversations 結對練習對話
根據對話內容，進行模仿練習。
2．make a survey: 調查匯報
教師根據話題提出任務，給出適當的語境，通過語言或**等提示，可以是make a survey或者是to be a reporter等make new conversations的口語交際任務，讓學生運用所學語言完成任務1。
task two:
任務2應該是任務1的延伸和拓展，以聽力材料的話題為任務活動中心，基本採用第三人稱，目標語言主要為2a—2b部分的內容，活動重點在聽和說。
希望能幫到你！
2樓：枝寰溥蔓
第一類新授課
聽力課，口語課，或者二者合在一起聽說課
閱讀課，寫作課，或者二者合在一起讀寫課
語法課，綜合任務活動課
第二類複習課
第三類練習課也叫講評課
初中英語課型有哪些
3樓：依公尺愛小浣熊
第一類 新授課
聽力課，口語課，或者二者合在一起聽說課
閱讀課，寫作課，或者二者合在一起讀寫課
語法課，綜合任務活動課
第二類 複習課
第三類 練習課也叫講評課
4樓：匿名使用者
聽說課、讀寫課、語法課、綜合任務活動課、複習課、講評課.
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