1樓：不如、吃茶去
兄弟，哥哥中考也失敗了，本還覺得自己可以考個重點，以後要努力，對自己多一點信心
2樓：匿名使用者
不要這樣！！！你最棒，加油
3樓：匿名使用者
只是中考考砸了你就不想活了？既然有死的勇氣，那為什麼不好好的用這勇氣活下去？高考的時候再見分曉麼！
再說了，你好朋友就因為這就不和你好了，也不是真心的，趁早再擦亮眼睛重新交一個吧！
4樓：霞雰
親，考試發揮失常是很正常的事，別因為這個就想不開，真沒必要，一流的人才在哪都是一流，你要是覺得這次沒考好，可以再復讀一年，爭取發揮好，讓看不起你的人瞧瞧你的本事
5樓：雙飛碟
剛開始你就敗下陣來啦！你肯定是一出考場就喜歡嘰嘰喳喳對答案，對完蒙上幾道題就對那些沒蒙上的冷嘲熱諷，自己沒蒙上就灰心喪氣，自暴自棄的那種人
6樓：沐問寒
人生難免經歷挫折，不要灰心，事金子遲早都會發光的，要對自己有信心，中考也不能代表全部
7樓：蘇俊華
挫折會使你走向另一片天空 看開點 那些曾經看不起你的人都是狗眼看人低 只要自己肯定自己 知道自己的高度 別人說什麼又怎樣
8樓：特別的文藝範
其實我想說讀書不是唯一的出路 如果你不能讀上名牌大學有什麼用 可能讀上了也沒用 我以前的初中同學也考上了三中 去讀了 畢業了 還不是沒用 照樣出來打工 還不如我這初中畢業的工資高
現在這社會 不需要大學生 只需要自己靠腦袋 靠努力的人 就算我不讀高中 我也可以自己創業 先努力幾年 等到真的打拼出來了 就去讀個**大學 不是一樣
我從來不相信讀書會成功 等你事業有成 有錢的時候 你看看當時對你不屑一顧的同學會怎麼看你 同學 社會很現實 努力吧
9樓：
不是今天才考嗎？你怎麼知道今天沒考好？說不定在你預料之外呢？
10樓：匿名使用者
學弟，這和高考差遠了，中考算什麼，高考失利是大學都沒得上！想開點吧，你自己想開了，生活還是依舊
11樓：宋兜兜兜
成績不能代表一切，何況你只是沒考好，人生不如意事之**，不要為了這麼一點挫折而放棄自己，人生是自己的，不管別人怎麼看你說你，不可能每個人都喜歡你，至少對的起自己。
12樓：幻影
我也考砸了，該怎麼辦，涼拌唄，自己的未來是一場中考決定的嗎？
13樓：曉毅love妖
沒有確定下來不要灰心，明天繼續！好好考！高中大學等你了
14樓：丶我犯賤
好學生，不就箇中考嘛，搞得死去活來的
15樓：alex是我哥
別這樣，始終記得這樣一句話那些狀元不一定有出息，反而一些沒讀過書的還混的好些，以後的路還很長。
16樓：tina方雅欣
沒關係的，看開一點啊。沒有別人你還有自己嗎
17樓：匿名使用者
不要那麼悲觀嘛 你可以去讀個職中
18樓：沉舟我老婆
你想太多了吧。是不是因為你考得不好所以太敏感叻
19樓：匿名使用者
人生的路很長，不是一兩次考試能就能決定的。儘自己全力就行，問心無愧
20樓：遊呀遊啊
我老婆說了你這樣的人可以去死
為什麼要考試
21樓：匿名使用者
考試目的在於：
1、檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度；
2、檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。
考試是雙向的反應，一是反應一段時間學生學習的效果；二是反應老師教授知識的成果。
對於學生應積極面對考試，把考試當做學習能力的一次展現的機會，把分數放在次要位置，認真對待每一題。
對於老師應客**待學生的考試結果，不應以一次考試成績給學生下結論。不應過分強調分數，而是應該細細分析拆解試卷的每一個題目，從而讓學生知道**應該提高，**應該繼續保持。
擴充套件資料：
1、**
中國是考試的發祥地。作為一個文化早熟型的國家，考試製度的最早淵源可以追溯到夏商周時期。2023年出版的《大英百科全書》第11版“考試”條說：
“在歷史上，最早的考試製度是中國用考試來選拔行政**的制度據公元前2023年的記載，以及對已進入仕途的**的定期考核據公元前2023年的記載。”
考試一詞由“考”與“試”二字組成，《尚書》中有“試可乃已”、“試不可用”，“敷奏以言，明試以功”，“三載考績，三考黜陟幽明”等記載，《大英百科全書》的說法是根據19世紀末20世紀初一些西方學者有關科舉的論著而來，而這些論著的說法又是根據《尚書》的記載而來。
“考”與“試”是意義相近的兩個概念，皆有考查、檢測、考核等多重含義。將“考”與“試”二字連用，始於西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書《考功名篇》說：“考試之法，大者緩，小者急；貴者舒，而賤者促。
諸侯月試其國，州伯時試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。
前後三考而黜陟，命之曰計。”由此可見，最初“考”字更側重於考核政績的含義，“試”字更側重於測度優劣的含義。當“考”與“試”合為一個詞之後，其內涵逐漸演變為特指考查知識或技能的方法和制度。
考試是中國人的一大發明。
2、方式
考試的方法有筆試、口試、面試和操作考試等，可根據不同的測試目標和測試內容選擇合適的方式。
3、標準
考前應明確考試的大綱，不同時期的教材不同，所以考前應公示給考生。
22樓：匿名使用者
我們從小學開始就一直不停的在學，每年不間斷的在考試，似乎這種模式已經成為孩子們生活中的一部分，每個人都知道要好好學習，考上好學校，因此對於學習和考試的意義也就很少去追究、去詢問、去思考了。即便有時會感覺到迷茫，但看到茫茫學子都湧向中考的大道時，也就顧不得那麼多了。但是我們依舊會埋怨，為什麼要學習？
總考試有什麼用？我們聽到別人說現在學的知識以後很少能用上，甚至是大學的知識，那麼為什麼我們這麼熱忠於考試，熱衷於這種量化的測評？我們開始埋怨中國的教育制度，開始批判它禁錮我們的思想。
真的是這樣麼？學習現在的知識和考試一無是處？我們需要靜下來思考。
首先我們要知道考試是幹什麼用的，很簡單--分類。這裡說的不僅僅是文化課的考試，包括其它任何一種特長，技術的考核。中國的教育資源是有限的，那麼誰能用同樣的資源創造更多的價值誰就可以獲得更多的優勢資源。
那怎麼樣來判斷一個人是否擁有這種"以少造多"的能力呢？這就需要進行考察。
這裡解釋一下公平性。既然要考察，那麼為了防止考察員主觀上的的判斷，就需要把每一項能力進行量化，也就是我們平常說的分數。事實上這種量化的考察是最公平的，我們能看到現在的各種選秀活動中，由於評委的個人因素導致的各種"不公平"的**愈演愈烈，這就是因為一旦僅憑個人印象進行判斷，那麼很難讓人相信這是客觀的、正確的判斷，故而公平性大大降低。
因此，量化的考試是從形式上杜絕不公平現象最好的一種方法。如果一個人考了一個不錯的分數，這裡就說明他有很大的可能性符合我們選拔人才的要求，於是我們有理由給予他更好的教學資源。
這裡有的同學們會問"分數高一定就是好學生麼？"當然不是，高分低能的現象是存在的，於是我們的教育開始對於品德、動手、創新等能力的培養給予越來越多的重視，然而，這種能力的判定也是需要量化來進行的，最終也會形成針對這些能力的一種"考試"，例如我們的體育考試。但是現在的中考很難對於這種能力進行一個量化的考試，因為這些能力受到很多方面的影響，對於某一項能力的判定標準也很難制定，所以為了公平性，只有文化課以及體育考試的考核。
對於品質的考察也不是說沒有，比如如果受到處分，那麼這個汙點將會跟隨你進入你的高中甚至大學。因此現在的中考相對來說還是比較公平的。
螢以囊置，始發其光，物以類聚，始耀其長。中考、高考實際上是按照學習能力對於學生的一種分類，學習能力強的學生能夠舉一反三，良好的學習資源又能夠畫龍點睛，二者相輔相成達到最優的資源分配。這也就是為什麼學校拼命拉攏好生源，學生拼命想去好學校了--對方都能為自己創造最多的價值。
故而，學生們需要努力考好，用分數來證明自己的學習能力達到某種水平，進而得到自己希望的教學資源。
問題又來了，為什麼要得到良好的教學資源？簡單的說，就是為了提高你的學習能力，讓你在後面的考核當中更有優勢。雖然說我們最終的目的並不是為了考試，而是為了找工作謀求生計，但是你會有一個怎麼樣的工作同樣是要通過某些考核的。
想想你有著一個很麼樣的學習能力決定著你將會有一個什麼樣的學習環境，而這種學習環境很大程度上會為你帶來其它能力的提升，因為優秀的教學資源不是片面的，所以一旦學生被列入"尖子"的範圍，那麼他在將來成為精英的可能性就越大。
注意，這裡說的是可能性，而不是絕對的。清華照樣有潑熊的，高中沒畢業照樣有當老闆的，但是總體來看，高等院校出來的學生他創造更**值的可能性會更大，成為被社會認可的人才的可能性越大，所以我們要得到最好的教學資源。
因此，社會需要知道誰是適合這些教育資源的，於是出現了各種各樣的考核，同時，學子們要不斷證明自己是有資格得到這些教育資源的，所以需要好好學習，努力備戰，取得好成績。總而言之，中考或高考就是一張能得到什麼樣教育資源的憑證，為了今後更好的環境，我們需要努力考好！
第二點說說為什麼要學這些文化課。這就涉及到很多同學問的"學這些東西幹嘛使"。我們現在所學的文化課體現的是一種普適性。
學習數學物理化學等學科注重學習的是邏輯推理，應用能力，推斷能力，記憶力，理解力與接受力。學習語文一方面是為了正常交流、傳承文化，同時也是在鍛鍊一個人的理解能力和語言組織能力，這些都是在今後步入社會後一個非常重要的能力。學習英語更是為了適應現在與國際接軌的社會，實用性更強一些。
從這裡我們能夠看出，學習數數理化主要學習的是一種思維方式，一種邏輯思考分析判斷問題的能力。這種能力並不是一定要體現在日常生活中，畢竟200多年前不知道函式為何物的人依舊可以活得很好，甚至治理國家，但是這種能力對於今後某些工作卻是十分重要的，例如理工科包括一些金融、管理等科目，這些都需要很強的資料處理分析能力。並且學習這些文化課從某種角度來說可以提升一個人的素質和涵養，雖然這種作用並不是在每個人很上都能體現，但是總體來說的確是有所提升。
故而學習現在的文化課，並不是一無是處。
有的同學會說這種教育方式會扼殺天才，不可否認，應試教育的確有著它的弊端。許多在某些方面有天賦的孩子們的確不適合參加中高考，他們在自己的領域上都走出光彩走出成功。但是這些孩子能有多少，每年能出多少個丁俊暉，多少個朗朗，多少個韓寒多少個劉翔？
一個需要天賦需要機遇的未來是不穩定的，除非你有一顆執著堅定並且義無反顧的決心，否則很難走下去。
對於特長，實際上社會也越來越重視，文體特長班體育特長班已經屢見不鮮，但是終歸還是文化課是最主要的，因為這條路子最寬，走出去的可能性最大。可能在未來的某一天，當整個社會真正意識到了三百六十行的狀元都是狀元時，或許選拔人才的方式就會有所改變，但是現在，如果你不認為自己是個天才，那麼學好這些文化課是證明你有能力成為一個人才的最好最穩的出路。
總之我們學習，我們考試，並不是說這些東西真的對我們現在的生活有什麼影響，而是不斷地在證明我們是屬於"優質"的一類，努力地在被社會分到那些能夠享有優質資源的人群之中，從而在未來有更多更好的選擇權。
我的平時成績一向不錯,但為什麼一到了統考就變得很一般
我個人覺得有幾種可能性 一是 你有些遺漏的問題，要知道之所以被稱為遺漏正是因為你自己不能 發現的問題 而解決這種問題的好方法就是多和別人交流 甚至是給別人講題 那麼可能能更好的完善你的盲點區 二是涉及主觀客觀的問題 我不知道你是文科還是理科 如果是文科那麼這個問題就十分明顯了 即使是理科 也會面對語...
清朝建立後，一向都是禁止滿漢通婚，為什麼慈禧太后卻下令允許滿漢通婚
我們知道滿人入關後，漢人的地位就一直不如滿人，也有滿漢不能通婚的規定，滿族在清朝屬於貴族，但是到了清末時期，慈禧太后卻廢除了禁止滿漢通婚的規定，這是為什麼呢？在1901年時候，那時候的滿清政權，早已經風光不在，當時八國聯軍入侵中華，到了北京，慈禧太后帶領下人匆匆跑到西安，藉著光緒皇帝的名義發布了聖旨...
我的直覺一向都很準，為什麼我覺得最近媽媽很討厭我？心裡很難過
自己先好好的觀察下吧 看看自己能不能找到這個原因 如果自己還是沒找到的話 那就主動和你的媽媽好好的聊聊吧 畢竟 溝通才是解決問題的最好的渠道 是不是你婚姻關係還沒有確定，讓媽媽著急呢？或許媽媽遇到不順心的事，你還沒覺察到吧。這次的直覺不准 因為你的直覺不可能百分百準藏 多和你媽媽溝通溝通，把你心裡的...