1樓：袁立峰律師
不少父母都有打罵孩子的習慣，而且在打完孩子之後還要為自己找一些理由：比如，孩子不聽話；孩子太淘氣；孩子不好好學習；孩子太懶；孩子愛說謊……有的父母還不錯，打完孩子之後也做一點自我批評：比如，脾氣不好；讓孩子氣得沒了辦法；完全是為了孩子好；哪有時間跟他講道理……也有的父母對打孩子始終持一種贊同和支援的態度，而且還有點理論：
打是親，罵是愛，不打不罵才是害；棍棒下面出孝子；有的孩子天生就是屬核桃的，非砸著吃不可……
我絲毫沒有排除父母對孩子的刻骨銘心的愛，我也不否定父母對孩子的高度責任心，我更不能說父母都不懂教育孩子。但是，我應當說，打罵孩子無論從哪個角度講都是不應該的，或者說都是沒有理由的。
我們先不說打罵孩子符合不符合教育學、行為學和有關法律的要求，我們只說打罵孩子在孩子的心靈上造成的巨大創傷，就可以發現打罵孩子的父母的確犯了一個很大的錯誤。
有一天，我從一所小學門口經過，看到一位母親領著一個七八歲的小女孩去上學。當走到學校門口的時候，這個小女孩說什麼也不進學校的大門，母親無論怎麼說都無濟於事。大概母親急於上班，或急於做生意，她看了看手錶，一下子提高了嗓門：
“你去不去，再不去我非打你不可！”小女孩還是不動身。母親急了，彎腰從地上揀起一根一次性筷子，態度十分嚴厲地威脅道：
“你說，到底去不去！”說著，把筷子高高地舉了起來。就在這一剎那，我看到了孩子內心深處的傷痛像泉水一樣湧流出來。
她雙臂緊抱，縮成一團，渾身發抖，彎著腰，併發出了撕心裂肺地尖叫聲。母親在一旁繼續咆哮著。大約持續了三分鐘，小女孩像發了瘋似的跑進了學校。
看到這驚心的一幕，我的心裡很不是滋味。雖然母親舉起的筷子並沒有落在孩子身上，沒有給孩子造成任何肉體上的傷害，而且只是一根一次性筷子，即使落在了孩子身上，也不至於損傷孩子半根毫毛。那麼，為什麼孩子會渾身發抖，併發出撕心裂肺的尖叫呢？
通過孩子那一瞬間的表現，我敢肯定地說，這個小女孩心理上的傷害是很深很深的。我猜測，這個小女孩可能經常受到父母的這種威脅和恐嚇，甚至經常遭到父母的打罵，以致使她在這種恐嚇來臨的時候不由自主地瑟瑟發抖，聲音淒厲。我們可以想見，這個小女孩的心理是多麼脆弱，在將來的人生道路上她能承受得了什麼壓力？
就告訴我們一個道理，在教育孩子時千萬不要採取懲罰手段，因為它不僅不能解決問題，反而給孩子帶來巨大的精神傷害。這種傷害如果太深，很長時間很難癒合，有些甚至是終生都無法**的。
父母可能不這樣認為，因為他發現自己的孩子就吃這一套。是的，在現實生活中，這種現象還是比較普遍的，孩子犯了錯誤，痛打一頓，孩子認錯，父母高興，既教育了孩子，也證明了自己方法有效。但是，在孩子心理上留下的創傷父母是絕對看不到的。
經常被父母打罵的孩子，有時一個人躲在一個角落裡哭，有時一個人把自己埋在被子裡哭，有時一個人在廁所裡哭。
2樓：
《輟學當水泥匠》
我的父親是個泥水匠，手藝很精湛。
每天晚飯後，父親總喜歡坐在自家門前的臺階上，邊悠閒的吸著旱菸，邊用半脒著的眼睛看著過往的村民。偶然興起，也會高歌幾句。看著父親那自娛自樂的神態，我總喜歡這樣猜測：
大抵手藝人都像父親一樣，喜歡休憩生活。
**是個好東西，它總是能讓我們找回一些東西，一些被我們遺失了很久的東西。看著父親的**，我彷彿回到那個難忘的午後。
那天午後，天氣很好，雲淡風輕，陽光明媚。我鼓足了勇氣對父親說：“我不想上學了，想去外邊打工。
即使上了大學，也不過如此。”父親眼光直直地看了我很久，久到我忘了我還會呼吸。怔怔地看著父親的臉，在他的臉上我看到了橫流的淚水。
一瞬間我就明白了杜甫為什麼會說“老淚縱橫”這個詞。淚像一尾尾魚在父親臉上的皺紋中歡快地遊蕩，遊走在殘留於皺紋中的沙子水泥之間。這是我第一次看到父親哭，於是在驚慌中我陪著他流淚。
到底我還是年輕，眼淚是直直流下來的。很久後父親像沒聽到我的話一樣慢慢說：“下午我還要去工地壘牆，反正你在家也沒事幹，就先去幫我幹活吧”說完就走出了家門，木質的門吱呀呀響了幾下，算是我對他的應答。
來到工地，我愣愣地看著父親把石頭一塊塊地放在地基中，再把和在一起的水泥沙子也就是灰漿倒在石縫間，用錘子錘緊，在用砌牆的磚刀把多餘的灰漿去掉。如此反覆，牆就產生了。父親用大小不一的石塊壘成一堵堵牆，參差錯落，像幾世紀前的城堡，才建成就有了滄桑。
這是我多年沒有弄明白的事。那些牆像後現代**中敘述的模樣，也像電影裡落寞少年背靠著暴晒憂傷的背景牆，光陰斑駁，意境開闊，再加上幾株野草，淒涼也就生了出來。父親每次砌好後，都要用水泥沿著石塊之間的縫隙抹上一成，順順滑滑，細細勾勒。
之後還要上墨，很是好看。
看著父親砌得飛快，我在心裡默默地為父親喝彩：“老爸，你太厲害了！”突然我看到，父親在錘一塊稜角太多的石頭時，錘到左手小指。
看到父親的指甲殼裡很快就佈滿濃濃的淤血，我的心緊了又緊。“爸，你沒事吧!休息一下啊!
”“沒事，都已經是家常便飯了，不用擔心。做什麼沒有磕碰呢？更何況是和石頭打交道，再有稜角的石頭，不適合這面牆就要錘掉。
”看了看自己的小指，父親無所謂地說“回家後，讓你媽用針揭開指甲蓋把淤血擠出來就好了。”是風變大了，還是我的眼睛裡進沙子？我背過身去，卻看到了一幅朦朧的圖畫。
又一堵牆砌到一米多高後，父親開始用和了水的水泥去抹石縫，叫我拿墨來，把他抹的水印子畫上去。炎陽高照，不到十分鐘，汗珠就滾下了我的鼻尖，我不禁感嘆一聲：“原來這活如此累人呀！
”天邊的夕陽多美，我卻沒有時間欣賞。反覆的抬手上墨，我的右臂又酸又痛。
不知不覺，天漸漸黑了，有人叫父親收工回家，父親卻頭也不回的回答到：“把牆弄好了再回去。”
牆終於畫完了，我慢慢地站起來，長長地吁了口氣：“啊!終於畫完了。
”左手不斷地揉著自己發酸的右臂。“同樣是拿筆，一個寫字，一個畫牆，有什麼不一樣。”父親邊收拾東西邊問。
我什麼也沒說，只是重重的將頭垂下。父親叫我看別人壘的牆和他壘的有什麼不同。“那太明顯了，一個上了墨，一個的沒。
”“哪個好看呢？”父親又問。“當然是老爸的啊”我如有所思地回答。
我似乎有點明白了，父親，我粗如泥牆的父親啊!是在變著法教我道理。“日子像砌牆，石頭要一塊塊的放，基石才穩，拿了任何一塊都不是完整的了。
至於為什麼要上墨，彩色電視不是要好看的多嗎？大道理我是不懂，我只懂這牆怎麼壘最好看。”父親的話讓我低下頭，只受過小學教育的父親，這些話是多少年的時間教給你的啊。
“書還是要念的，唸書以後就會少受些苦，你要是和別人一樣，我就尊重你的選擇，別人能吃苦，你總不能學我砌牆吧。我不會圖什麼回報，只要你過的好。”不知道是風太了?
還是自己感冒了?我的鼻子酸酸的，父親的話多麼的語重心長。都說孩子是長在父母左心房上的玫瑰，你疼他們就疼，你不疼他們也疼。
人生中有些事總是有悖於我們的初衷。我們得學會低頭，才學得會抬頭。生活會不斷地磨掉那些不適合的稜角。
多年後回頭，那些不如意也不過如此。那個午後的父子砌牆圖，將成為是一張永不泛黃的**，深深地珍藏在我記憶的相簿中。我的父親讓我明白該怎樣拿筆去勾勒我的生活，是素描還是彩繪?
要單調還是絢爛？這都是由你自己掌握。
幾年後的今天，我終於明白父親修的牆為什麼有滄桑，因為那上面流淌著父親幾十年的歲月。我的父親是泥水匠，也是生活的藝術家。那一堵堵的牆是他厚厚的手掌，托起我的整個天堂。
從_學習_ 作文
有關學習教育的作文
3樓：老千一家
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，抓住了成為世界製造大國的一個大好的機遇。
但是，這個製造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的製造中心，並且逐步發展成為研發中心。那麼，誰來為製造中心、研發中心培養高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業教育。
我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工佔到了60％，中級工36％，高階工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術工人，就需要大力發展職業教育，職業教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。
現實生活中，確實存在著這樣一種現象，有人書本上的知識，比如說數理化，語文、歷史、外語學得很一般，並不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較複雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜餚，這些同樣可以為社會創造財富。
他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力型別的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。
不同型別教育方式培養的人才，他們之間只有智力型別的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建“立交橋”。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現這樣一種教育公平的理念。
職業教育”這一術語，首先表達的是一類教育活動。這裡的教育系指培養人的一種社會活動，它廣泛存在於人類社會活動之中。職業教育以職業素質作為努力的結果，職業教育的社會行動指向是他人的職業素質。
職業教育以提升學生職業素質的意圖為特徵 。職業教育的物件是接受過基礎教育的人。
所以我認為職業教育是教育發展的必然趨勢。
是因為伊利沙伯二世的父親沒有兒子所以讓伊利沙伯二世即位的麼
是的。曾經伊利沙伯二世的叔叔愛德華八世把美人不愛江山，放棄了王位的繼承權，於是他的父親喬治六世繼承了王位，但這份他父親無意間得到而又隨之奪走他父親生命的工作，所以伊莉莎白女王從來沒有原諒愛德華八世選擇退位，因為在她看來他拋棄了自己的職責，並迫使自己的父親負擔其這個責任，而這一責任又被視為是縮短其父親...
父親讓兒子騎牛上學，如果是你，你願意嗎？為什麼
送孩子騎牛上學是必須支援的呀，一看這個家庭就不是因為窮或者想吸人眾人的眼光，至少我是能理解的，因為我的腦子裡冒出的第乙個想法就是古代人就用牛做交通工具呀，當時牛車在馬路上還是一種很時尚的交通工具吧，孩子和父親肯定是喜歡上了古代的那種牛車慢，驢車慢，什麼都慢的故事的生活，真的，古代並不是守舊，並不是一...
關於現代漢語，為什麼父親母親，兒子女兒這類詞的上位詞不能是親
親屬如果作為上位詞，為乙個層次，那麼父親，母親為下位詞，為第二個層 版次。可是，權親屬的範圍太過於寬泛，還可以分為血親和姻親，血親下面還可以分為父親，母親，叔叔，伯父等等。所以親屬不能單獨作為父親母親的上位詞。現代漢語中，語義場的各項可以沒有共同的上位詞。這個央母音e，你拍的這張圖前一頁應該有單元音...