1樓：匿名使用者
作者在七、八歲的時候,寫了第一首詩,母親的評價是：「精彩極了」而父親則說：「糟糕透了」後來作者又寫了好多詩、**、戲劇、和電影劇本,每次母親都說：
「精彩極了」父親說：「糟糕透了」.後來,作者終於明白了,不管是母親的「精彩極了」還是父親的「糟糕透了」都是對自己深深的愛.
生活中愛有兩種形式,一中愛是慈母般的愛,他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心,鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父,他總是會以警告的方式,告訴我們還有不足還應提高.我們應「謹慎地把握住」這兩種愛,使自己不斷前進.
我也有同樣感受,三年級時,我們期末考試考作文,由於三年級剛剛學寫作文,寫得很不好,不是忘掉標點就是寫錯字,不過我也算盡了我最大的努力了.回家後,母親看了我的作文鼓勵我說：「這篇文章真不錯,如果沒有錯字,再加上標點,一定是一篇佳作.
」聽了母親的話我心了甜滋滋的.「是嗎」父親說「我看看」我滿懷信心的捧起我的佳作,小心翼翼的交給了父親.父親看後嚴厲的說：
「不怎麼樣,怎麼乙個標點也沒有?而且又很多錯字,字也寫得那麼爛」我聽後傷心極了,垂頭喪氣的走進了我的臥室……
2樓：星星樂
文章記敘的是：作者在
七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：「精彩極了」而父親則說：「糟糕透了」後來作者又寫了好多詩、**、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：
「精彩極了」父親說：「糟糕透了」。後來，作者終於明白了，不管是母親的「精彩極了」還是父親的「糟糕透了」都是對自己深深的愛。
精彩極了和糟糕透了讀後感。500字
3樓：匿名使用者
讀完《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇課文，我有很多感想。
本文講述的是作者童年時，父親和母親對他的作品有截然不同的評價以及兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從中感悟到的愛。文中有一段話使我觸動心靈：「乙個作家，應該說生活中的每個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。
但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常來提醒你：「小心，注意，總結，提高。
」是啊，生活中的每乙個人既需要鼓勵，又需要警告，這都來自父親、母親的力量。雖然愛的方式不同，但出發點都是希望孩子努力上進，不斷進取。
有一次，我不小心，走路摔倒了，母親趕緊把我扶起來，問我疼不疼。而父親卻視而不見，只是對我說了一句：「你看你，走路都會摔倒。
」我當時覺得心酸酸的，眼睛裡布滿了淚水。我不明白，父親為什麼不像母親一樣關心我。當我讀完這篇文章，我才明白，父親和母親對我有乙個共同的出發點，那就是愛。
在這兩種愛的鼓舞下，我努力向前駛去。從那一刻起，我覺得母親的愛是甜甜的，父親的愛是酸酸的。
是啊!母愛是維繫人類生命最原始的最美妙的愛，與此相比，父親的愛往往顯得含蓄、深藏不露。可是只要我們善於觀察，用心體會，就能感受到父愛的偉大。
4樓：匿名使用者
今天我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章,受到了很大啟發,這個故事深深打動了我的心.
現在我明白了：我們在生活中,只有鼓起自己的勇氣,揚起理想的風帆,也需要愛的鼓勵和讚揚,還要有人指出自己的不足,才能讓自己進步.父母的評價雖然相反,但也都是父母對自己深深的愛.
《「精彩極了」和「糟糕透了」》閱讀感受
5樓：一顆堅強的小草
當小巴迪成為大巴迪，他認識到了他有了母親給他的鼓勵、表揚，也有父親給他的警告、批評，從而使他能不斷寫作，始終充滿信心。乙個作家，應該說是生活中的每乙個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。
所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」我感覺到：
巴迪對父親的「糟糕透了」並不是痛恨和埋怨，而是一種理解。我覺得巴迪很幸運，當初母親的評價給了他鼓勵，但太高的表揚回讓巴迪飄飄然，這時就很需要父親的警告、批評來壓一壓，讓他不會失去平衡，就想天平一樣。父母都是用心良苦的，他們只不過是表達的方式不一樣，有的時候他們會鼓勵你，有的時候他們會批評你，但你要知道，他們永遠是愛你的，你要懂得珍惜。
精彩極了、糟糕透了「這兩個極端的斷言，都是因愛產生的。我們就如同是這茫茫大海裡的一葉扁舟，經歷過風和日麗，經歷過狂風暴雨，依然努力前進，找到屬於自己的海岸生活中有許多股風，不管是好還是壞，最關鍵的還是要靠自己堅持不懈地努力！走進了巴迪的心靈，跟巴迪一樣明白了——「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有乙個共同的出發點，那就是愛。
在愛的鼓舞下，我們努力地向前駛去。
讀 《精彩極了和糟糕透了》 有感100字 急急急急急
6樓：fg百花仙子
巴迪，如果只有母親的鼓勵，或者只有父親的警告，你就不會健康的成長。你就是一株剛剛成長的小樹苗，母親鼓勵慈祥的愛就像一股甘露，一縷溫暖的陽光，滋潤我，助你成長。而父親嚴厲的愛就如同雷電利斧，在你洋洋得意時，撲滅你驕傲的火焰。
同時擁有這兩種愛，才能長大成才。所以你是幸運的，更是幸福的。不要怪爸爸媽媽！
你應該為擁有這樣的兩種愛而驕傲
·《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇文章給我的啟示是什麼？
7樓：匿名使用者
文章記敘的是：作者在
七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：「精彩極了」而父親則說：「糟糕透了」後來作者又寫了好多詩、**、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：
「精彩極了」父親說：「糟糕透了」。後來，作者終於明白了，不管是母親的「精彩極了」還是父親的「糟糕透了」都是對自己深深的愛。
生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應「謹慎地把握住」這兩種愛，使自己不斷前進。
我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家後，母親看了我的作文鼓勵我說：「這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。
」聽了母親的話我心了甜滋滋的。「是嗎」父親說「我看看」我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的說：
「不怎麼樣，怎麼乙個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那麼爛」我聽後傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的臥室……
現在，我明白了：在乙個人的生活中，需要愛的鼓勵和讚揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。
「精彩極了」和「糟糕透了」評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。
8樓：匿名使用者
巴德·舒爾伯格2023年3月27日生於紐約。《精彩極了，糟糕透了》是他的一篇短篇**。 巴德•舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。
所出版的作品有《在濱水區》、《碼頭風雲》、《什麼使薩公尺逃走》、《醒著的夢》、《聰明的糊塗和糊塗的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。
文章記敘的是：作者在
七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：「精彩極了」而父親則說：「糟糕透了」後來作者又寫了好多詩、**、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：
「精彩極了」父親說：「糟糕透了」。後來，作者終於明白了，不管是母親的「精彩極了」還是父親的「糟糕透了」都是對自己深深的愛。
生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應「謹慎地把握住」這兩種愛，使自己不斷前進。
我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家後，母親看了我的作文鼓勵我說：「這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。
」聽了母親的話我心了甜滋滋的。「是嗎」父親說「我看看」我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的說：
「不怎麼樣，怎麼乙個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那麼爛」我聽後傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的臥室……
現在，我明白了：在乙個人的生活中，需要愛的鼓勵和讚揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。
「精彩極了」和「糟糕透了」評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。
悟別樣真愛，加深人物賞析——《「精彩極了」和「糟糕透了」》教學設計
教學目標
1．認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫「糟糕」、「確實」、「自豪」、「謄寫」、「敬仰」、「判斷」、「出版」、「戲劇」、「嚴厲」、「靈感」、「創作」、「源泉」、「警告」、「提醒」、「把握」、「謹慎」、「極端」等詞語。理解「一如既往」、「得意揚揚」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同看法。
3．通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。
教學過程
設疑匯入
我們習慣說「嚴父慈母」，今天我們要學習的這篇文章，是用了一位父親和母親對兒子作品的評價語做題目的文章，你能猜得出哪句話是母親的評價，哪句話是父親的評價嗎？試著用不同的語氣來讀一下。我們看一下你猜得是不是正確呢？
快速讀文、讀通讀懂
1．通過查字典讀通課文，充分讀書。
2．想一想為什麼對於同一詩，作者卻得到了截然不同的評價？
3．在語境中體會「精彩極了」和「糟糕透了」這兩句評價的語氣，試著同位之間讀一讀。
4．用鉛筆在課文空白處記錄下自己的感悟以及不懂的問題。
再讀課文、交流討論
1．指名讀文，檢查是否真的讀通，把重點的段落多讀幾遍，注意語氣和語速。
2．小聲讀文，思考自己提出的不懂的問題，看是否能夠解決，整理自己的感想。
3．小組內交流，自己不能夠解決的問題，和自己對文章的看法，看能否提出新的問題。老師巡視參與討論。
4．在班級上提出尚未達成共識的問題，一塊兒商討解決。
整理筆記、反思收穫
1．抄寫字詞
2．整理自己提出的問題和參與**的問題，解決的問題和留在下節課討論的問題以及其它收穫。
「精彩極了」和「糟糕透了」教學設計第二課時
談話匯入
上節課，認識了一位慈母和一位嚴父以及他們的兒子，這節課我們就上節課未曾解決的問題做進一步的討論。
檢查生字、複述故事
1．抽兩名學生到黑板上默寫生字。
2．指一名學生複述故事梗概。
深入字句、體會真情
1．簡單說一下「精彩極了」和「糟糕透了」兩種不同的評價，都是出自什麼樣的目的呢？
「這兩個極端的斷言有乙個共同的出發點——那就是愛。」
2．為什麼說兩個截然相反的評價會是出於乙個共同的出發點呢？重點體會作者成年後的思考。「我越來越體會到我當初是多麼的幸運。
」 因為他既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使他不至於被一時的成功沖昏頭腦。
3．畫出表現表現父母的外貌、動作、語言的句子，閉上眼睛想象一下慈母和嚴父應該是一種什麼樣的樣子。
4．模仿父母的語氣，同位之間分角色朗讀文中的對話。
做出假設、加深理解
1．假設僅僅有母親慈愛的鼓勵，作者將會有什麼樣的發展？說說你的理由。
2．假設僅僅又父親嚴厲的批評，作者又將會有什麼樣的發展呢？說說你的理由。
聯絡自身、理解父母
說說自己是否曾經得到過父母和老師眼裡的批評或過分的鼓勵？當時你是怎麼想的，學過此文之後，你又有什麼新的認識？
通讀全文、品味深情
通過對字詞的品析和自身的聯絡，學生應該對文中父母不同的評價有了新的更深刻的認識，帶著對這對父母的崇敬齊讀全文。
布置作業
課後寫一篇讀後感，可引用文中對父母外貌、語言和動作描寫的語段。
精彩極了和糟糕透了讀後感，精彩極了和糟糕透了讀後感。500字
祛ta瑪 曖請 一天，我讀了 精彩極了 和 糟糕透了 這篇文章，文章的內容深深地打動了我的心。文章記敘的是 作者在 七 八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是 精彩極了 而父親則說 糟糕透了 後來作者又寫了好多詩 戲劇 和電影劇本，每次母親都說 精彩極了 父親說 糟糕透了 後來，作者終於明白了，不管...
《“精彩極了”和“糟糕透了”》原文
月光下的銀河 記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮，興奮地嚷著 巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！她摟著我，不住地讚揚。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。媽媽，爸爸什麼時候回來？我紅著臉問道。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。...
讀了精彩極了和糟糕透了受到了什麼啟示
練黎天文康 文章記敘的是 作者在 七 八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是 精彩極了 而父親則說 糟糕透了 後來作者又寫了好多詩 戲劇 和電影劇本，每次母親都說 精彩極了 父親說 糟糕透了 後來，作者終於明白了，不管是母親的 精彩極了 還是父親的 糟糕透了 都是對自己深深的愛。生活中愛有兩種形式，...