1樓：匿名使用者
直接回答啊，看氣氛，如果比較開玩笑，那你就回答的玩笑一點，如果有其他的意思，你再酌情考慮。
有女生用1+2+3+4+……+100=?問男生代表什麼？
2樓：真我風彩
男生用，1-2-3-4=-100…
3樓：魘卿墨
小學數學題目。解題思路是：1＋99＋2＋98＋…＋50＋100
4樓：匿名使用者
不知道。。你知道了告訴我
word二級標題自動編號，本來應該是2.1，可是卻變成1.3，怎麼辦？
5樓：匿名使用者
定義多級編號時，系統中紅色方框中的核取方塊必須選中，後邊的下拉選單也必須選對在哪一級標題後重新開始，編號才會正確。
6樓：匿名使用者
跟著小珊瑚一起學，每天都有小驚喜，別忘了點關注喲
7樓：匿名使用者
如果把標題樣式都設定好後一般應該不會出現這種情況。我碰到過明明標題樣式都是好的（從一個沒問題的文件中通過：檔案-選項-載入項-管理 模板-管理器將好的標題樣式複製過來），但是應該是2.
1的編號總是1.10，找了好久原因，最後找到了，原因是2章這個級別雖然也是刷標題1 刷出來的格式，但是實際上2這個級別跟1不是一套多級標題，所以下面應該是2.1的地方沒有識別到有2，還以為是1，所以就繼續往下編2.
10。解決辦法很簡單，就是用格式刷把1的格式刷到2上，然後1.10就變成2.
1了。這個問題雖然解決了，但是本質原因還是沒有找到，就是明明1章和2章都是用的標題1（多級列表的1級已經連結到標題1）的樣式，為什麼系統裡認為他們不是一套多級列表呢？有哪位高人知道請指點一下。
1+2+3+4+5+6+…+n=n(n+1)/2 如果n是奇數怎麼辦？
8樓：夢色十年
n是奇數，
則n+1就是偶數了，n(n+1)還是2的倍數，n(n+1)/2還是整數。
等差數列是指從第二項起，每一項與它的前一項的差等於同一個常數的一種數列，常用a、p表示。這個常數叫做等差數列的公差，公差常用字母d表示。
例如：1,3,5,7,9……2n-1。通項公式為：
an=a1+(n-1)*d。首項a1=1，公差d=2。前n項和公式為：
sn=a1*n+[n*(n-1)*d]/2或sn=[n*(a1+an)]/2。注意：以上n均屬於正整數。
9樓：匿名使用者
1+2+3+4+5+6+…+n=n(n+1)/2 如果n是奇數，等式一樣成立。
n是奇數，則(n+1)為偶數，也能被2整除。
等差數列是常見數列的一種，如果一個數列從第二項起，每一項與它的前一項的差等於同一個常數，這個數列就叫做等差數列，而這個常數叫做等差數列的公差，公差常用字母d表示。例如：1,3,5,7,9……（2n-1)。
等差數列的通項公式為：an=a1+(n-1)d。前n項和公式為：
sn=n*a1+n(n-1)d/2或sn=n(a1+an)/2。當公差為1時，便有：1+2+3+4+5+6+…+n=n(n+1)/2。
10樓：yzwb我愛我家
你好：n是奇數也無所謂啊
n是奇數，則n+1就是偶數了
n(n+1)還是2的倍數
n(n+1)/2還是整數
公式不會錯的
祝你開心
11樓：席恨寒茹剛
這樣的n在實數範圍內是不存在的
因為又n=2n+1可得n=-1
將n=-1帶入2n+1=3n不成立
所以這樣的n是不存在的
除非定義別的運算規則：
比如進位制是非十進位制的
12樓：
n是奇數也是同樣的公式，因為n+1就成為了偶數，n(n+1)/2還是整數。
13樓：ryder晶晶
不管n是奇數還是偶數，後面有n*(n+1)如果是奇數的話，n+1就是偶數。所以這個問題不是考慮的範圍，你只要確定n是大於等於1的整數就好了。
其他的計算依舊，希望能幫到你。
14樓：匿名使用者
n是奇數頁沒有問題。n是奇數時，n+1就是偶數。n(n+1)/2 肯定是整數。
15樓：南宮雪瑾
如果n是奇數，那麼n+1肯定是偶數，只要是偶數，就可以被2整除，所以無論n是奇數還是偶數這個式子都沒問題。
16樓：青夢西西
n若是奇數，則n+1為偶數 n若是偶數，則n+1為奇數，相乘必為偶數，能被2整除。。。
17樓：匿名使用者
奇偶沒關係，只要是等差數列就行
18樓：匿名使用者
如果n是奇數，n+1就是偶數
1+1=1,1+1=2,1+1+3?是什麼意思？有什麼答案嗎？
19樓：冷de陌
該類題目答案多多哦，例：1+1=1前面的‘1’可以包容後面的‘1’所以1+1=1。1+1=2人之常情這是眾所皆知的。
1+1=3一個男人加上一個女人在一起生活過不了多就就會有一個新生命所以1+1=3！也可以等於x
擴充套件資料：
加法解讀
加法已經被用於建立了無數的物理過程。 即使新增自然數的簡單情況，也有許多可能的解釋和更多的視覺表現。
組合可能最基本的加法解釋在於組合：
當兩個或多個不相交的集合被組合成單個集合時，單個集合中的物件數量是原始集合中物件數量的總和。
這種解釋很容易視覺化。 它也適用於高等數學；對於它激發的嚴格定義，請參見下面的自然數字。
一個可能的解決方案是考慮可以容易地分割的物件的集合，例如餡餅。杆不僅可以組成棒的集合，還可以將杆連線在一起，這又說明了加法的另一個概念：不新增棒，而是新增杆的長度。
延長一段長度
對加法的第二個解釋來自於將初始長度延長給定長度：
當原始長度延長給定量時，最終長度是原始長度和延伸長度之和。
20樓：百度使用者
像這樣的題目答案多多哦，例：1+1=1前面的‘1’可以包容後面的‘1’所以1+1=1。1+1=2人之常情這是眾所皆知的。
1+1=3一個男人加上一個女人在一起生活過不了多就就會有一個新生命所以1+1=3！也可以等於x
21樓：匿名使用者
1+1=1可以解釋為一堆沙加上一堆沙還是一堆沙 1+1=2可以理解為一個蘋果加上一個蘋果就是兩個蘋果了 1+1=3可以理解為一個男人和一個女人結婚生下一個孩子，就有一家三口了
1+1=1,2+2=2,3+3=3,問:3+4=？
22樓：季平
解：3+4＝2
因為3+4＝（3+3）+1＝3+1＝（1+1）+（1+1）＝2
所以3+4＝2
23樓：佛手
1+1=1， 1裡+1裡=1公里
3＋4＝1， 3天+4天=1周。
24樓：匿名使用者
3+4=3+3+1=3+1=2+1+1=2+1=1+1+1=1+1=1
我女朋友問我 1=3 2=6 那3等於多少我該怎麼回答？
25樓：
你女朋友這樣問你1＝3 2＝6 3＝9了那就是，也許你女朋友的意思就是想跟你長長久久的意思了，以此類推推就可以了！應該是9意思是長長久久的意思吧m我認為！aqui te amo。
26樓：溝裡農家女
如果1=3，2=6，
那3不就是等於9麼，
讓我們的愛情天長地久，
永不分離！
1+2=3和2+1=3的套路怎麼說
27樓：匿名使用者
表面看，這兩個算式，結果相等，但是，你要用發展的眼光看，乘法的，越往後，越乘越大，而加法的，還是按部就班，安步當車，發展很慢。這表明，很多事情在發展的最初，感覺差不多，但是，由於內涵的不同，隨著時間的推移，兩者之間漸漸地就拉開差距了。
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