1樓：酒桀
只要沒脊椎的東西都沒耳朵，鼻子。
西瓜蟲只有聽覺感受器，沒有單獨的聽力器官，因此也就沒有耳朵的。
2樓：義烴
有一位教師對一年級學生進行觀察動物的教學，就比較好地把握了尊重事實、講求證據的實證意識。這一課是自編課文《西瓜蟲》，西瓜蟲學名鼠婦，是一種常見的小動物。本課要觀察學校花壇中的西瓜蟲，瞭解其生活環境、生存方式及身體特點，引導學生關心周圍的小動物，愛護小動物，訓練學生觀察小動物的方法，等等。
課堂上教師交代了本節課的任務之後，其餘的觀察活動在花壇邊進行。28分鐘之後，學生回到教室，彙報自己的觀察成果。
生：我們知道了西瓜蟲的身體會縮攏，它受驚了，會縮成一團。
生：我看到西瓜蟲有許多腳。
師：有沒有數清楚，西瓜蟲有幾隻腳？
生：它在爬動，很難數清。
生：我們數清楚了，是14只腳。
……正當學生七嘴八舌彙報得差不多的時候，一個女學生說：“老師，我有個問題，西瓜蟲有沒有耳朵？”
師：你認為呢？
生：我不知道。
師：有哪一個小朋友知道，西瓜蟲究竟有沒有耳朵？
頓時，教室裡熱鬧起來，學生紛紛發表意見。
生：我認為西瓜蟲有耳朵。
生：沒有。
生：有。
師：我來調查一下，贊成西瓜蟲有耳朵的舉手（共15人），贊成西瓜蟲沒有耳朵的舉手（共24人），還有兩位同學不舉手，心裡還拿不定主意。我們怎麼辦？
生：做實驗。
師：這個實驗怎麼做？
生：用放大鏡看有沒有耳朵。
生：放大鏡看不出，用顯微鏡看。
生：抓個西瓜蟲來放在桌上仔細看。
師：還有其他方法嗎？
讓：讓西瓜蟲聽聲音。
師：聽聲音有什麼用？
生：有一個好辦法，我把西瓜蟲放在桌上，看它爬動，然後在它的後面大聲喊，嚇它一下，如果它縮攏了，說明它聽到了，有耳朵；如果它不慌張，說明它沒有耳朵。
師：這個辦法好嗎？
大部分學生都贊成用這個方法。
師：你想出了一個好辦法，為大家解決了困難。現在，分小組到教室外做實驗，做完之後，立即回教室。
頓時，校園響起了“嘭！”“啪！”“喂！”的聲音，還傳來一陣陣歡呼聲，五分鐘之後，學生陸續回到教室。
師：把你們的實驗結果告訴大家。
生：西瓜蟲沒有耳朵，因為它聽不到響聲。
生：我們在它後面大聲叫喊，它一點也沒反應，說明它沒有耳朵。
……師：大家的意見很統一，有沒有不同意見？
生：我們組發現西瓜蟲有耳朵，我們把它放在桌上，然後在它後面敲一下桌子，它就把身體縮起來了，說明它有耳朵。
師：你們同意這組的意見嗎？
生：不同意。你用手敲桌子。西瓜蟲不是用耳朵聽到聲音的，而腳……腳……知道聲音的，所以還是沒有耳朵。
生：不同意，他們敲桌子的時候把西瓜蟲彈起來了，西瓜蟲嚇壞了，就縮起來了。
師：我們來試試用手感受桌子的震動。
一隻手放在桌面上，一隻手敲桌子。
（生敲桌子，感受到了桌子的震動。）
師：我們經過仔細研究西瓜蟲，用大多數同學的意見來說：發現西瓜蟲沒有耳朵
3樓：pig123木頭
西瓜蟲只有聽覺感受器，沒有單獨的聽力器官，因此也就沒有耳朵的。
4樓：手機使用者
前7節，後5節，算頭的話，13節
5樓：手機使用者
沒有。給西瓜蟲聲音刺激，看他有沒有反應。
西瓜蟲有耳朵麼？ 15
6樓：
有一位教師對一年級學生進行觀察動物的教學，就比較好地把握了尊重事實、講求證據的實證意識。這一課是自編課文《西瓜蟲》，西瓜蟲學名鼠婦，是一種常見的小動物。本課要觀察學校花壇中的西瓜蟲，瞭解其生活環境、生存方式及身體特點，引導學生關心周圍的小動物，愛護小動物，訓練學生觀察小動物的方法，等等。
課堂上教師交代了本節課的任務之後，其餘的觀察活動在花壇邊進行。28分鐘之後，學生回到教室，彙報自己的觀察成果。
生：我們知道了西瓜蟲的身體會縮攏，它受驚了，會縮成一團。
生：我看到西瓜蟲有許多腳。
師：有沒有數清楚，西瓜蟲有幾隻腳？
生：它在爬動，很難數清。
生：我們數清楚了，是14只腳。
……正當學生七嘴八舌彙報得差不多的時候，一個女學生說：“老師，我有個問題，西瓜蟲有沒有耳朵？”
師：你認為呢？
生：我不知道。
師：有哪一個小朋友知道，西瓜蟲究竟有沒有耳朵？
頓時，教室裡熱鬧起來，學生紛紛發表意見。
生：我認為西瓜蟲有耳朵。
生：沒有。
生：有。
師：我來調查一下，贊成西瓜蟲有耳朵的舉手（共15人），贊成西瓜蟲沒有耳朵的舉手（共24人），還有兩位同學不舉手，心裡還拿不定主意。我們怎麼辦？
生：做實驗。
師：這個實驗怎麼做？
生：用放大鏡看有沒有耳朵。
生：放大鏡看不出，用顯微鏡看。
生：抓個西瓜蟲來放在桌上仔細看。
師：還有其他方法嗎？
讓：讓西瓜蟲聽聲音。
師：聽聲音有什麼用？
生：有一個好辦法，我把西瓜蟲放在桌上，看它爬動，然後在它的後面大聲喊，嚇它一下，如果它縮攏了，說明它聽到了，有耳朵；如果它不慌張，說明它沒有耳朵。
師：這個辦法好嗎？
大部分學生都贊成用這個方法。
師：你想出了一個好辦法，為大家解決了困難。現在，分小組到教室外做實驗，做完之後，立即回教室。
頓時，校園響起了“嘭！”“啪！”“喂！”的聲音，還傳來一陣陣歡呼聲，五分鐘之後，學生陸續回到教室。
師：把你們的實驗結果告訴大家。
生：西瓜蟲沒有耳朵，因為它聽不到響聲。
生：我們在它後面大聲叫喊，它一點也沒反應，說明它沒有耳朵。
……師：大家的意見很統一，有沒有不同意見？
生：我們組發現西瓜蟲有耳朵，我們把它放在桌上，然後在它後面敲一下桌子，它就把身體縮起來了，說明它有耳朵。
師：你們同意這組的意見嗎？
生：不同意。你用手敲桌子。西瓜蟲不是用耳朵聽到聲音的，而腳……腳……知道聲音的，所以還是沒有耳朵。
生：不同意，他們敲桌子的時候把西瓜蟲彈起來了，西瓜蟲嚇壞了，就縮起來了。
師：我們來試試用手感受桌子的震動。
一隻手放在桌面上，一隻手敲桌子。
（生敲桌子，感受到了桌子的震動。）
師：我們經過仔細研究西瓜蟲，用大多數同學的意見來說：發現西瓜蟲沒有耳朵
7樓：手機使用者
只要沒脊椎的東西都沒耳朵，鼻子。
西瓜蟲只有聽覺感受器，沒有單獨的聽力器官，因此也就沒有耳朵的
8樓：匿名使用者
沒有沒有沒有沒有沒有沒有沒有
9樓：烽煙肆
沒有，因為對它說話它不動
潮蟲有害麼，西瓜蟲有害嗎？
潮蟲有危害，主要危害如下 卷球鼠婦主要危害西紅柿 油菜等。症狀成 幼蟲危害葉片，造成缺棵，重者可食光葉肉，僅剩葉脈 葉柄。成體長9 15公釐，從褐色 灰藍色，各背甲邊緣為黃白色。傳播途徑和發病條件多發生在沿海地區，在大連二年發生1代，以成體或幼體在地下越冬，翌年3月大量出現，此時正值菜苗階段。晝伏夜...
重茬西瓜怎樣施肥，西瓜可以重茬嗎
西瓜重茬施肥是很有講究的，如果不注意可能導致減產，下面建議西瓜重茬怎麼施肥 1 施足基肥。西瓜田塊基肥一般每畝施地施高生態肥40公斤或農家肥5000公斤，鈣鎂磷肥40 50公斤 尿素5公斤 氯化鉀8 10公斤。以溝施為宜，也可施於瓜畦上，後翻入土中。還可以用乾農萬稼能進行根基拌土，乙個星期一次就可以...
雞有耳朵嗎
有的啊！雞屬於鳥綱，雉科家禽，其祖先是鳥類。它在 前為什麼出內現活動行為異容常？據研究，雞的聽覺器官 內耳 外耳 對可聽聲有很好的敏感性。前地下岩石失穩破裂，產生地聲。雞棲息地面，除耳朵外，它的腿部還具有靈敏的振動感受器，震前可能感受到地聲，出現行為異常。從生理上講,生物都有耳朵,而雞的耳朵剛好找,...