1樓：檸樂城會玩
男生普遍英語都不好主要的原因有三。其一是男生天生的思維構造；其二是男生並不喜歡動嘴；其三是男生對語言不感興趣。
無論從什麼時候觀察，女生和男生有著這樣的規律。男生一搬偏理，比擅長動手。女生一般感性思維豐富，喜歡說。
這是男女之間生來的不同，男生思維構造與天俱來。在數學和英語之間，男生都普遍喜歡數學，因為數學屬於動腦子，動手能力強的人比較擅長的學科。男生本來生來思維上就具備了優勢，在數學領域容易較快獲得成功。
一旦有了成就，自然就會更加努力。
小的時候就是這樣，哪門學科老師對我很欣賞的話，我會高興很久，然後加倍努力的學習。因為贏得嘉獎比較容易，所以自身對於該學科也會越來越重視。所以男生普遍偏理，不喜歡一直背誦的學科。
女生是天生會說話的藝術家，沒理也能講成有理。對於語言男生是很蹩腳的，他們不善於說話，更不善於語言，對於感知語言更是難，自然在文科方面有所弱。英語屬於一大語種，對於大多數男生來說還是有一定的難度的。
英語這門學科更多的是背誦，形成語感，聽寫也是很重要的步驟。而按男生的性格來說，要他們背誦和聽寫簡直就是要了命了，所以英語會普遍不好。與生俱來的思維方式和自己性格導致了大多數男生英語普遍不好。
2樓：home我的家鄉啊
英語，這是一門需要記憶背誦的科目，它的核心就是單詞和語法，基本上只要掌握了這兩點就可以得到高分，但是在考試中卻有這樣的現象，很多男孩英語考試直接蒙答案，或者倒頭就睡，似乎根本沒把英語當回事。這些男生應該也是英語學得太差，因此乾脆直接放棄了“**”。
曾經擔任過省級示範性高中重點班的班主任，同時又是省級骨幹教師的楊主任，說出了這樣一番話，讓人們恍然大悟。
楊主任說：“男孩子不是學不好英語，而是說他們不想學。雖然這種情況在我們學校並不常見，可對於一些教育設施相對較差的高中來說，他們那裡的女生英語還算勉強可以，但是男生實在是太差了，每次出成績以後，總會有資料分析，整個市裡男生的英語平均成績在80分左右，造成這個的原因就是一些男生放棄了英語考試，或者說看不懂一道題，乾脆直接蒙答案。
實際上，他們是被英語挫敗了學習信心，而不是學不會。”
楊主任還繼續補充了一點，她說：“男孩子要想把英語學好，首先就是背單詞，這個工作看起來很漫長，但英語學習就是這樣，絕對不是一蹴而就的。男生學英語，可以每天按照計劃，背20到30個單詞，並且反覆不斷地進行復習，避免背了就忘這種情況。
”有一位來自西南政法的男學霸就表示，他當年就是英語學得好，每次考試都是140分到147分，也正是憑藉這門科目的優勢，讓他在班裡的排名遙遙領先。他還說當時班裡有很多男生嫉妒他的英語，曾多次向他討教英語學習心得。
一位河大的女網友則表示，她們班當初的男生就沒有好好學英語，最後因為這門科目的短板，而不得不選擇一個不太好的學校，之後同學之間的聚會，他們都因為上的學校不太好而抹不開臉面參加。
楊主任最後還給這些英語學不好的男生支了幾招，她說：“背單詞需要講究方法，可以拿撲克牌或者一張小紙條，把今天要背的單詞抄在上面，等到晚上回到宿舍，自己再默寫出來，這樣就可以保證記憶牢固。除此之外，男生刷題也要講方法，不能盲目做題可以選擇一類題來做，就比如閱讀理解這一板塊，可以先從這裡入手，然後再進展完形填空、短文改錯等板塊。
說到這裡，筆者認為楊主任說的話是對的，男生之所以學不好英語，都是因為心裡在作怪，也許他們在心裡早就放棄了這門科目，如果他們能按照楊主任的話來做，那麼英語成績一定能得到提高。
但是能夠做到這一點的又有多少人呢？我衷心地希望那些目前英語不好，尚在徘徊的人能夠看到這些，把英語學好，提高自己的成績，考入自己理想的學府。
3樓：匿名使用者
首先，英語學科特點決定了，男生學習英語存在先天的困難
英語不同於其他數學、物理、化學等理解性學科。對學習者的語感、情感理解能力要求較高，英語學習當中的語法、結構等內容的學習，又不存在邏輯關係的理解。而男生普遍在情感表達、語言感知能力方面存在著感知弱點。
這就好像如今生活裡只存在“直男”一說，並不所在“直女”一說是一樣的，男生在先天思維發展中，就偏向於邏輯思維的發展，而語言感知能力就相對較弱，所以男生學期英語來當然就相對吃力，英語的語言感知要求，就成了男生學習英語的先天困難。
其次，英語學習重記憶，也讓很多男生有學習牴觸
很多學習過英語的人應該知道，英語有龐大的單詞構成，而這些單詞，都需要學習者通過記憶，才能實現運用，再者在學習英語的語法和時態的時候，更加強調記憶，就幾乎不存在什麼邏輯關聯，這就使很多男同學在學習英語的時候問老師，為什麼這樣用？得到的回到永遠是“約定俗成”。而面對這些幾乎所有都是“約定俗成”的語法、時態，再加上龐大的“單詞記憶量”，讓理解至上，邏輯為主的男生思維方式，難以接受，久而久之，很多男同學在學習英語時，碰到需要記憶的地方，就會產生牴觸情緒，甚至都不願意去記憶，長此以往，英語成績當然就不會太好。
最後，很多男生主觀認為，學習英語不重要，
我相信很多人在學生時代學習英語，一定聽過這樣一句話，“我又不出國，學英語幹嘛？”。回想一下，這樣的話，都大多出自當時英語成績差的男同學之口。
而就是這樣的主觀認為，讓很多男同學認為學習英語不重要，對自己以後社會生活完全沒有實質性作用，只是來應付考試，所以從心裡極具產生了一種“英語無用”的主觀想法。這種主觀想法長此以往，對於很多男生學習英語是致命的，認為英語無用，英語課聽一點就行，記單詞記憶點兒就行，只要滿足自己考試就行，對英語學習完全沒有興趣。更談不上在日常生活中去嘗試用日常口語，練習和加強英語。
所以這種主觀思想，往往就是讓很多男生不願意學習英語，對英語學習完全沒有興趣的重要原因。主觀認為英語不重要了，沒有興趣了，英語成績當然就不會好了。
筆者認為，就當今社會的發展，掌握英語已經成為一個人社會生活的必備技能之一。不說出國，利用英語口語與別人交流，就算是在國內，很多地方都只有英語標識，你想躲都躲不了。在另一方面，英語在中高考中所佔的比例依舊很高，甚至在高考的最新改革中，英語實行等級制，你等級不夠，哪怕分數夠了，還是不能上重點大學。
所以，筆者奉勸各位男同學，還是乖乖的學好英語，努力培養自己學英語的興趣，不要跟筆者一樣，讓英語成為踏入理想學校的絆腳石。
4樓：匿名使用者
1.理論分析
男生右腦發展的優勢使男生的空間知覺能力、數學能力較強,自然科學成績優於女生;左腦發展的優勢使女生的言語表達能力較強,語言學科成績優於男生。男生傾向於抽象思維,在對知識的學習過程中較多傾向於理解記憶,不太樂意機械記憶。而英語這門語言的學習,特別是初中階段很多知識點和語言點都必須通過長時間的機械記憶才能達到語言知識的積累。
知識的積累這一關過不了,在以後的持續學習中埋下了很大的隱患。大多數男生之所以英語學不好也往往是這一步沒有走好。不少男生到了初三階段,面臨升學的挑戰,才想學好這門課程,但由於初一初二階段對語音、詞彙、句型、語法等基礎知識的掌握很差,面對初三學習量大,篇幅長,綜合性強的學習內容愈加感到茫然,併產生畏懼心理。
再加上初三學習中複習內容多,時間緊、學習負荷量大,他們的努力便會事倍功半。隨之他們的學習動機、信心在一次又一次地考試中被挫傷,從而對英語學習產生了厭學、畏懼、甚至於放棄的念頭,這便是造成男生不喜歡英語的主要因素。
2.從學習方法、態度上分析
作為一名教師,我始終認為,要想學好英語,最重要的就是克服
“懶”的毛病,並堅持到底,因為學習沒有捷徑可走,但大部分男生採用兔型學習法。當他們心血來潮時,就積極的學上一陣子,熱度一下去,就什麼也不學了,最後所學知識都是零星點點,一點也不繫統。他們總想著急於求成,經常寄希望於短時間的突破,不願意去多記,不願意花時間去積累。
而語言的習得講究細水長流,迴圈反覆地記憶操練。不象大多數女生採用龜型學習法。雖然短時間內沒有男生記得快,但她們有計劃地,慢慢地,一點點地積累,最後往往能取得比男生好的成績。
態度決定高度,有了“付出”才能“傑出”。首先從思維模式上看,男生偏向理性的邏輯推理,不及女生適應感性的英語學習,所以要引導男生在英語學習中多記,少鑽牛角尖;其次,男生英語學習的氛圍普遍不夠濃,在英語學習中不能花過多的時間去完成機械性記憶的知識點,這就要求教師必須引導鼓勵他們約束自己的行為,端正自己的學習態度,多吃苦,敢吃苦,吃得了苦。去年我班有個袁浩的男生,記單詞比誰都快,一會兒功夫20多個單詞就記會了,但由於
七、八年級基礎差,每次考試只有中等甚至偏下水平的成績,後來乾脆就不學了,英語還考過1位數,雖然老師和同學都做了他的思想工作,他也下決心想好好學習,但由於態度不夠堅定,一旦遇到失敗,又表現出灰心喪氣,甚
至一蹶不振,最後對學習英語是徹底放棄了。學習態度不端正,再聰明的學生也學不好英語,不想付出就永遠不會有回報。
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