1樓：匿名使用者
你見過含羞草嗎？當你觸動它的葉子，它就會“羞答答”地將葉子下垂，合攏起來。你一定很奇怪，含羞草沒有長肌肉，它怎麼會動彈呢？
告訴你一個祕密，全世界大約有500種吃蟲子的草呢！至於會動彈的草，可就更多了。
你也許不知道吧，這些植物能動彈，能捉蟲，其實就是“利用”了液壓機的工作原理。在它們的內部，都進行著一個又一個的液壓傳動呢！下面我們就來分析一下含羞草的祕密吧。
原來，在含羞草葉柄的莖部，有一個儲藏液體的囊袋，它好像液壓機裡的油缸。平時，囊袋裡裝滿了液體。當你觸動葉子的時候，囊袋裡的液體就向上部和葉子兩側流動，葉子在重力的作用下就下垂、合攏了，看起來就象是羞羞答答地低下了頭。
等平靜一會兒，液體又慢慢從葉子兩側流回下面的囊袋，依靠液壓傳動，葉子重新抬起和，含羞草就又抬起了頭。
不光植物，蜘蛛也是靠液壓傳動的。蜘蛛的腿裡可不是肌肉，而是一種液體。通過靈活地調節液體的壓強，蜘蛛的八隻“液壓腿”進退自如。
含羞草和蜘蛛腿的液壓系統，給了科學家和工程師們很大的啟示。他們利用液壓傳動的原理製造出了靈巧的機械手。自動卸車斗也會在液壓推動下翻起料斗，靈巧的機器人則利用液壓傳動為人類工作。
2樓：匿名使用者
含羞草綠綠的細杆上，長著許多小刺，這是用來保護自己的。含羞草的花不是那麼引人注目，圓圓的、軟軟的，上面還有許許多多的絨毛。一層層花托兒包著未開的花瓣就像一位母親緊緊地抱住自己的孩子，好漂亮啊！
含羞草的葉子小小的，綠綠的、尖尖的，整齊的排列在左右兩邊像鳥的羽毛。如果你一碰到含羞草的葉子，它就立刻合攏，像一個害羞的小姑娘低下了，過了一會兒周圍沒動靜了，含羞草的葉子又頑強地抬起了頭。
為什麼含羞草的葉子會合攏呢？原來，在含羞草葉柄關節裡，有一個個鼓鼓的包，叫葉枕，裡面都是水份，特別敏感，當有什麼東西碰到葉子，葉枕裡的水馬上會流向四邊，葉子便垂下來，它的這種功能不僅可以躲過風雨，還可以嚇跑一些想偷吃葉子的小壞蛋。
3樓：匿名使用者
含羞草的祕密
星期天，我一邊打量著鐵樹，一邊呼吸新鮮空氣。突然看見了一棵小嫩芽，我仔細打量一番原來是一株含羞草。
薄薄的葉子，頂尖上還有紫色的圓圈，看到這裡我不禁用手碰了一下，沒想到含羞草害羞的合攏葉子。過一會葉子又慢慢伸了。於是我興致勃勃的去找《小學生十萬個為什麼》這時突然下下雨了剛才還是晴空萬里，怎麼這會就下起雨了呢！
只見這時雨點滴到含羞草的一葉子上含羞草又合攏。
我發現了含羞草有自護功能，假使含羞草不是這樣，那麼暴雨將摧毀含羞草的一葉子，所以這些功能都是對含羞草有利。
我發現了像要發明創造，先要從小的發現開始。
4樓：匿名使用者
星期天，我一邊打量著鐵樹，一邊呼吸新鮮空氣。突然看見了一棵小嫩芽，我仔細打量一番原來是一株含羞草。
薄薄的葉子，頂尖上還有紫色的圓圈，看到這裡我不禁用手碰了一下，沒想到含羞草害羞的合攏葉子。過一會葉子又慢慢伸了。於是我興致勃勃的去找《小學生十萬個為什麼》這時突然下下雨了剛才還是晴空萬里，怎麼這會就下起雨了呢！
只見這時雨點滴到含羞草的一葉子上含羞草又合攏。
我發現了含羞草有自護功能，假使含羞草不是這樣，那麼暴雨將摧毀含羞草的一葉子，所以這些功能都是對含羞草有利。
我發現了像要發明創造，先要從小的發現開始。
5樓：匿名使用者
含羞草的就是碰一下它的葉子會縮回來
6樓：匿名使用者
就說你怎樣觀察它，觸控它
什麼是學習？
7樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
8樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是一個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
9樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
10樓：霖兒
學習是在成長中不斷的提高自己，不論何時何地都在尋找，都在提高，都在鍛鍊。。。。似乎一切都是在學習。吃飯，睡覺，做夢。。。。
很多很多。人們發現一件事，遇到一個意外，都可以成為學習 ，到底是什麼，誰都說不清楚。只是，活到老，就會學到老。
即使自己不想學，也會在無形中接受，並學會了！！ 學習通常有廣義和狹義之分。廣義上，學習是個體在一定的情境中，由於反覆地經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
理解應該把握四個要點：1、學習是以行為的變化為標誌的。2、個體的變化是由他與環境的相互作用產生的，即後天習得的行為，不是由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、由學習引起的變化是能相對持久保持的。4、學習是由反覆地練習或經驗積累而引起的，但光有練習不一定產生學習。狹義上的學習特指人的學習。
其表現是人的學習都具有學習的主體的意識性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三大特點。 學生學習又有其自身特點：1、學習內容的規定性；2、學習活動的順序性。
3、學習過程的受控性。
一、學習的五個層次 1. 最廣義的學習（包括動物的學習和人類的學習）:指人和動物在生活中獲得個體的行為經驗以及行為變化的過程。
2. 次廣義的學習（指人類的學習）:指人在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。
3. 狹義的學習（專指學生的學習）:指學生在教師的指導之下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的學習。
4. 次狹義的學習:指知識和技能的獲得與形成，以及智力因素和非智力因素的發展與培養。
5. 最狹義的學習:專指知識和技能的獲得。
二、 各類詞典對學習的解釋 1. 學習：指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。
（《現代漢語詞典》） 2. 學習：（１）掌握知識的過程或知識的真正佔有；學識。
這一意義極為寬泛。（２）指作為被強化練習的結果而發生的反應潛能性上相對永久性的變化。（ｇ.
金布林）（《心理學詞典》）／（美）阿瑟.ｓ.雷伯著） 3.
學習是通過實踐獲得的對行為模式的改變。生物學習上學習一詞含義甚廣，不限於語言材料的學習或技藝的掌握，原有習慣的放棄也屬於學習範疇。（《簡明不列顛百科全書》第８卷） 4.
學習：作為結果，指由經驗或練習引起的個體在能力或傾向方面的變化。作為過程，指個體獲得這樣變化的過程。
與成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化的不同點是：第一，能相對持久保持，而非短暫保持。第二，由後天的經驗或練習引起，不包含由生理成熟引起的變化。
（《教育大詞典》第五卷，上海教育出版社） 5.學習心理學家一般把學習定義為個體後天與環境接觸，獲得經驗而產生行為變化的過程。（《中國大百科全書》教育卷，邵瑞珍）
三、心理學中關於學習的定義 （一）學習理論中對學習的定義 1.學習是通過試誤而形成刺激與反應之間的聯結（桑代克） 2.學習是條件作用。
經典條件作用（巴甫洛夫），操作條件作用（斯金納） 3.學習是指通過觀察模仿示範者的行為而習得新的行為。（班杜拉） 4.
學習是對情景中各種關係的頓悟而形成完形。（苛勒） 5.學習即資訊加工過程 6.
學習是對符號意義的認識而形成認知地圖。（托爾曼） 7.學習是學習者主動形成認知的過程。
（布魯納） 8.學習是人的自我實現（成為一個完美的人）。（人本主義心理學） （二）心理學家對學習的定義 1.
學習就是“通過由經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程”。2.學習是“由強化練習引起的有關行為潛能的永續性變化”。
3.學習是描述那種與經驗變化過程有關的一種術語。它是在理解、態度、知識、資訊、能力以及經驗技能方面學到相對恆定變化的一種過程。
4.由練習或經驗引起的行為或知識的較持久的變化。 5.
學習是人的傾向性或能力的變化，這種變化能夠保持而不能單純歸因於生長過程。 6.學習是指一個主體在某種規定情境中的重複經驗引起的，對那個情境的行為潛能的變化。
這種行為的變化是不能根據主體的先天反應傾向、成熟或暫時狀態（如疲勞、醉酒、內驅力等）來解釋的 7.學習是人和動物憑藉經驗引起的傾向或能力的相對永續性的變化過程。（《學習心理學》，周謙主編） 8.
學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。（《學習論》，施良方著） 9.
學習就是人在一定情境下掌握一定的知識和由知識所制約的活動系列的過程。（《教育心理學》，李伯黍主編，華東師大出版社） 10.人的學習的實質是人與人
含羞草為什麼要叫含羞草，含羞草為什麼叫含羞草
含羞草為什麼會含羞？老師傅教你養護小知識，輕鬆養好含羞草 為豆科多年生草本或亞灌木，由於葉子會對熱和光產生反應，受到外力觸碰會立即閉合，所以得名含羞草。形狀似絨球。開花後結莢果，果實呈扁圓形。葉為羽毛狀複葉互生，呈掌狀排列。因為含羞草體內有種液體一旦有物體接觸液體就快速迴旋，就像害羞的姑娘，所以叫含...
含羞草簡介是什麼，含羞草的資料
冷知識梗百科 為豆科多年生草本或亞灌木，由於葉子會對熱和光產生反應，受到外力觸碰會立即閉合，所以得名含羞草。形狀似絨球。開花後結莢果，果實呈扁圓形。葉為羽毛狀複葉互生，呈掌狀排列。 易書科技 披散 亞灌木狀草本，高可達1米 莖圓柱狀，具分枝，有散生 下彎的鉤刺及倒生刺毛。托葉披針形，長5 10毫米，...
寫含羞草的作文，急，寫含羞草的作文350字，急！？
去年夏天，別人送了我一盆含羞草。先開始，它只有六七厘公尺長，幾片殘缺不全的葉子。媽媽說 只要細心照料，它就會活。於是我抱著一線希望，把它養了起來。幾天後的乙個中午，突然想起該給它澆水施肥了，便向擺放花盆的那個大地方望過去，啊，它活了！一看到盆中的含羞草，我驚喜得差點跳起來，那棵難看的含羞草已經伸直了...