1樓：星星快快星星
幼兒園安全教育的重要性
幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎。而幼兒的自我保護能力差，安全防範意識弱，缺乏相應的自我保護能力和一定的安全知識，導致大大小小事故的發生。只有積極培養幼兒自我的保護能力和安全防範意識，才能使幼兒儘可能地避免傷害，健康成長。。
幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，談到多種模式，只有孩子們安全，才能開心地在幼兒園成長。幼兒園應十分注重對幼兒的安全自我保護教育，因為幼兒園的幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害。如何減少意外傷害的發生，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關注的問題。
因此，讓幼兒學會自我保護必不可少，因為看護、愛護不如自護，培養幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。
在幼兒園裡，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康應放在工作的首位。中國教育學會“十二五”科研重點課題《幼兒園安全現狀與對策研究》課題組通過什麼方式來支援幼兒園幫助幼兒掌握安全知識呢？首先我們會為幼兒園提供科學、系統、全面的安全課程，課程內容有故事、遊戲、兒歌，讓孩子在做中學、玩中學、快樂中學習到系統的安全知識，讓他們學會自我保護的能力；其次我們給教師提供非常清晰、系統、完善的教學指導用書。
讓教師在很輕鬆的條件下就能掌握系統、完善的安全教學課程，增強有高度的安全意識及豐富的安全知識，時刻關注幼兒的安全，更好的培養孩子的自我安全保護能力。如教師安全教育課上向孩子們講解了遇到精神病人怎麼辦、摔倒後要注意什麼、幼兒園睡眠的安全、進餐的安全、壞人闖入幼兒園怎麼辦、如何保護我的隱私部位、在公共場所走失了怎麼辦、乘坐校車的安全、燙傷了怎麼辦、陌生人敲門怎麼辦、公共場所上下樓梯的安全、遇緊急事情如何處理等等。用遊戲、故事、兒歌等體驗方式讓孩子學會究竟該怎麼做，使他們真正理解了自我保護的方法，提高幼兒的自我保護意識。
其次我們還有非常全面、科學、系統的家長指導手冊，讓孩子在家庭、幼兒園都能得到良好的安全教育環境，讓幼兒的生活中360度沒有安全死角。如日常生活中要注意什麼等等具體的問題，通過家園配合，形成教育合力，家長通過手冊學習一些“安全”、“自救”的知識，學習培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，提高家長培養幼兒自我保護能力的意識，共同提高幼兒的安全意識。
2樓：李樹的戀愛
幼兒從出生首先接受的是家庭教育，然後隨著年紀的增長，步入到幼兒園，融入到集體中，在幼兒園中雖然幼兒要學很多的知識，但家長和教師最關心的還是幼兒的安全，基於幼兒的年齡及心理特徵來說，學習並不是首要任務，讓幼兒在集體中開心快樂健康的成長尤為重要。
很多幼兒教師在教學中較為注重幼兒的學習，卻忽視了安全教育的重要性，這樣往往會導致幼兒在園內發生危險。因此，無論是教師還是幼兒園，都要重視安全教育，因為幼兒年齡小，自我保護意識較為薄弱，所以在與其他幼兒互動或者在園內活動時就會出現危險。
那麼如何才能使幼兒在幼兒園內更加安全的成長呢？這個問題不但困擾著幼兒家長，同樣對於幼兒園來說也是一個難題，因此，首先要讓幼兒學會自我保護，這樣在面對危險和意外傷害時，可以正確保護自己；其次是教師如何在開展教學的過程中保護幼兒，並傳授幼兒自我保護的方法。
第一是教師具有安全意識，並對安全知識等進行掌握，同時對於教師的觀察力等也有一定的要求，因為幼兒具有好動的特點，不一定在什麼時候做什麼事情就會發生意外，所以幼兒教師要時刻注重幼兒的動態，保障幼兒的安全；
第二是幼兒園應該定期對幼兒教師開展相關的培訓及講座，培訓內容也都是圍繞如何提高教師安全意識以及幼兒發生危險時第一時間處理方法，並且也要培訓教師如果正確引導幼兒自我保護；第
三是家庭教育和幼兒園教育進行充分結合，幼兒園可以召集幼兒家長，對家長進行統一講解，先讓家長具有安全意識，然後回家後在潛移默化的讓幼兒學會自我保護，使幼兒園安全教育更好的開展。
3樓：一網情深的阿慧
幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎。而幼兒的自我保護能力差，安全防範意識弱，缺乏相應的自我保護能力和一定的安全知識，導致大大小小事故的發生。只有積極培養幼兒自我的保護能力和安全防範意識，才能使幼兒儘可能地避免傷害，健康成長。。
幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，談到多種模式，只有孩子們安全，才能開心地在幼兒園成長。幼兒園應十分注重對幼兒的安全自我保護教育，因為幼兒園的幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害。如何減少意外傷害的發生，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關注的問題。
因此，讓幼兒學會自我保護必不可少，因為看護、愛護不如自護，培養幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。
為什麼要加強幼兒安全教育的意義
4樓：最愛
自我保護是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。例如新生兒用哭來增大肺活量，以適應新的環境；用眨眼防止強光對眼睛的刺激等等。但是我們應當看到一方面幼兒的自我意識在不斷的增強，對自身的存在和價值有了一定的認識，另一方面隨著社會經濟和科技迅猛的發展給人們帶來現代化生活的同時，環境汙染、交通擁擠，犯罪活動增多等社會問題也隨之出現，這使得幼兒那些與生俱來的初級的自我保護能力難以應付意外，為了保障幼兒的安全，我們需加強社會治安，優化幼兒的安全環境，還要重視對幼兒進行自我保護教育。
通過對家長和幼兒的訪談,和對幼兒在園日常生活遊戲中的觀察，我們謹簡述以下幾個問題與大家共同商討。
一、 家長忽視對幼兒進行生活自理能力，自我保護意識的教育。
幼兒的自我保護意識，依賴其自身的生存意識，而生活自理能力又是幼兒生存意識體現的一個方面。在訪談和觀察中發現，幼兒
>的生活自理能力普遍比較差。主要體現在：小班很多幼兒不會區分正反鞋；中班幼兒應該知道釦子鬆了，請人幫助加固、修理，但發現還有不少的幼兒面對這些事情而不知所措；大班幼兒應該會自己整理衣服，根據天氣冷熱主動的增減衣服，而做到這一點的只有一部分。
我們認為影響幼兒生活自理能力的一個主要因素在於家庭中**對幼兒進行生活自理能力的態度和意識。據訪問,發現家長在對孩子進行生活自理能力的培養時，表現出很多的顧慮。主要集中在兩個方面：
其中一方面是家長認為孩子年齡小，不放心讓孩子自己去做那些生活事務，而且認為這種生活方面的事務現在不培養，長大了自然也就會做的；另一方面家長認為孩子動作太慢，如果那些生活事務讓孩子自己做，**怕因此而耽誤自己的時間。例如早晨起床後，這原本是對幼兒進行生活自理能力培養的好機會，但家長擔心孩子著涼，；怕時間來不及等原因從孩子穿衣、穿鞋到洗刷一切都由家長代替做了。當今的孩子猶如溫室的花朵倍受父母的寵愛，作父母的生怕孩子吃苦受累，百般呵護。
真可謂是：“含嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。”忽視對幼兒進行這方面能力的培養，淡薄了孩子的生存意識從而也就抑制了孩子的自我保護能力的發展。
二、 幼兒在遊戲活動中掌握的自我保護常識與實際活動中的表現不一
致。遊戲是幼兒的基本活動，也是幼兒最喜愛的活動。幼兒在遊戲活動中的自我保護能力包括：遵守遊戲規則，不亂仍遊戲材料，不玩破損的玩具，不擅自離開集體或老師。幼兒對遊戲
活動中的一些自護常識掌握教好。例如，知道經常進行的遊戲的規則，懂得在遊戲中不能擅自離開集體的原因等等。但是在實際的遊戲活動中表現出來的與他掌握的自護常識的情況不完全相同。
如幼兒在玩戶外和大型玩具時推、擠同伴的現象時有發生；在遊戲場地上追逐、奔跑、亂仍遊戲材料的幼兒為數不少。
那麼，幼兒在遊戲活動中的這種知、行脫節，不一致的現象，究竟是什麼原因所引起的呢？我們認為主要有兩方面的因素：
首先是幼兒沒有將教師所教的自護常識內化，沒有從根本上樹立起自我保護意識，因此出現了這種脫節現象。
其次，遊戲活動沒有像上課時那麼拘束，比較自由。另外遊戲又是幼兒喜愛的活動，所以幼兒在遊戲活動中比較容易興奮。而幼兒期的神經型別是興奮強於抑制，從而導致幼兒在遊戲活動中自我控制能力教差。
雖然幼兒知道一些自我保護的常識，但是幼兒在興奮佔優勢的情況下不乏會出現危險性的行為。
三、幼兒對那些防患於未來的自我保護能力較差。
所謂防患於未來的自我保護能力是指對那些與當前現實生活有一定距離的或偶發性、實發性的意外事故能進行自我保護的能力。主要表現自愛以下兩個方面。
（一）與幼兒自身的未來健康相關的自護能力較弱。
所謂與未來健康相關是指在短時間內對人的健康影響不明顯，但時間長了以後對人的健康就會產生一定的影響。與自身未來健康相關的保護主要包括：保護嗓子、保護牙齒、保護視力三個方面。
我們發現，幼兒在活動中大聲叫喊的現象比較多，幼兒缺乏大喊大叫對嗓子的危害性的認識。這樣不僅會造成嗓音的環境，而且對於聲調帶正處在生長髮育的幼兒而言也是極為不利的。在保護牙齒方面幼兒不僅缺少牙齒的常識，而且在日常生活中也缺少一些保護的措施。
例如幼兒午餐後沒有漱口。保護視力在其中稍微好些，但也不容樂觀，一些不良習慣仍然存在。
（二）對未曾親身經歷的，偶發的意外，實發的應急狀態下的自我保護
能力較差。
我們發現幼兒在該方面自護能力較差主要表現為：一方面幼兒對未曾經
歷的、偶發的、突發的意外缺乏相應的知識。如“防雷擊”，在調查中發現只有30%左右的幼兒能正確回答雷雨時不能在大樹下躲雨的原因，而將近有20%的幼兒則認為雷雨時，躲在大樹下避雨正好。當幼兒掌握了偶發性、突發性意外事故的知識，對其危害性有一定的認識才能採取相應的措施來進行自我保護。
另一方面
幼兒還缺乏一定的自護手段。在當今**較為普遍的社會中，打**是幼兒求助進行自我保護的一種重要手段。據調查幼兒知道自己家裡**號碼的有93.
3%，但在遇到具體意外時，還有25%左右的幼兒沒有想到往自己家裡打**求助。而幼兒對119、120、110這些呼救**的的掌握情況是令人擔憂。雖然有40%的幼兒知道該類**的大致用途，但讓幼兒進行模仿使用時，其中有91%左右的幼兒出現不會使用或使用不當的情況。
調查時，幼兒具有思考的時間結果尚卻如此，那麼在現實中當幼兒面臨著險情時，他們的那些自我保護的措施和手段就所剩無幾了。
分析造成幼兒這方面自護能力較弱的原因，可能是：這些是屬於防患於未然的自我保護，與現實的生活有一定的距離，**很容易忽視對幼兒進行一定的自護教育和訓練，就如對一些急救**的使用教育有不少**認為這類**離幼兒較遠，不必過早的告訴幼兒。其次,**忽略了這方面的教育。
幼兒缺乏相應的經驗積累。正是因為受到這些因素的影響，使幼兒在該方面的自護能力較差。
四、**忽視對幼兒進行心理自護的教育。
幼兒心理自護能力是自我保護能力不可缺少的一部分，提高該方面的自護能力直接影響到幼兒的安全。通過了解家長、教師與幼兒心理溝通情況，從一個側面來了解**是否在對
幼兒進行心理自護的教育。從所獲得的資料來看，只有25%的家長和15%的教師在幼兒情緒異常時能與幼兒談話、溝通。可見還有不少的**忽視了對幼兒進行心理自護的教育。
那麼究竟是什麼因素影響**在這方面的教育呢？筆者認為一個主要的原因還在於**沒有充分認識心理自護能力地提高對增強幼兒的生存意識，保證安全方面的重要作用。**的這些意識影響到他們與幼兒進行談話、溝通的機會減少，從而使幼兒把很多的心裡話沉積下來，心理需求得不到滿足，不平衡的情緒不能通過正常途徑`得以宣洩，導致幼兒對自身和他人造成一定的傷害。
如果**經常與幼兒進行心理溝通，在不知不覺中能讓幼兒瞭解自己心裡有想法或者不高興的時候可以找人說說話，通過對別人的傾訴，來宣洩自己的情緒。從而減少一些意外傷害事故的發生。
從以上的分析我們不難看出，幼兒自身經驗的積累，**的教育意識和態度會影響幼兒自我保護能力的提高。
自我保護是幼兒生存、安全的重要保障，針對現在幼兒自我保護能力不盡人意的現狀，提高幼兒該方面的能力顯得尤為重要，對如何培養和提高幼兒的自我保護能力提以下幾點建議：
一、增強**對幼兒自護教育重要性的認識，根據自護教育的特點，採用適當的手段對幼兒進行教育。
自護教育有較強的知識性和科學性，自護教育的內容又具有廣泛性和彌散性，要讓
幼兒學會真正的自我保護，做到知、行一致，這就要求教師進行自護教育的手段應有靈活性、滲透性和隨機性。
安全教育的重要性是什麼安全教育的意義是什麼？
安全重於泰山 這是大家的共識，一切漠視生命的態度和做法都是極端錯誤的.1 是開展素質教育的需要 社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由 應試教育 向 素質教育 轉變。因為教育本身是為了培養 提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。我們不難看出，在學校對學生開展安全教育，具有加速培...
學校安全教育應包括哪些內容，學校安全教育的內容有哪些？
1 加強門衛值班的管理，嚴格執行值班工作制度，並經常檢查來客登記盤問制度的落實情況，嚴禁社會閒雜人員進入校園，以確保學校正常的教學秩序。2 飲食安全。教育學生注意飲食衛生，不吃腐爛變質的食物和 三無 產品，預防傳染性疾病。3 交通安全。督導學生遵守交通規則，注意交通安全，走路靠右邊走，過馬路左右看，...
安全教育的目的是啥安全教育的目的是什麼？
一是開展安全教育有利於青少年的健康成長。培養學生做合格 守法的公民 2.教導學生學會用法律 保護自己和他人 3.學習更多的安全防範知識，學會自我救助。二是開展安全教育有利於社會環境的淨化。能夠提供健康資訊的傳播和接受 2.提供良好的精神食糧 書籍。三是開展安全教育有利於增強各級各類學校的責任感。青少...