1樓：雲端的金槍魚
反義詞：橫三豎
四、凌亂無章 、杯盤狼藉 、亂七八糟 、一塌糊塗 、橫三順四 、雜七雜八 、千頭萬緒
秩序井然
讀音：[ zhì xù jǐng rán ]釋義：做事有條理，不雜亂。井然：有條理的樣子。
造句：婦女幹事們把遊行的人排成排，遊行隊伍秩序井然。
當一位細心的朋友去走訪她時，幾乎每次都發現她家內務良好，秩序井然。
他們都遵守這條法令，縣裡秩序井然。
這些人秩序井然地向前移動。
維持既安全、快捷又秩序井然的航空交通
反義詞解析橫三豎四
[ héng sān shù sì ]
猶言橫七豎八。
凌亂無章
[ líng luàn wú zhāng ]形容雜亂而無秩序
杯盤狼藉
[ bēi pán láng jí ]
狼藉：象狼窩裡的草那樣散亂。 杯子盤子亂七八糟地放著。形容吃喝以後桌面雜亂的樣子。
亂七八糟
[ luàn qī bā zāo ]
形容無秩序，無條理，亂得不成樣子。
一塌糊塗
[ yī tā hú tú ]
形容混亂或敗壞到了不可收拾的程度。
橫三順四
[ héng sān shùn sì ]
形容縱橫雜亂。
雜七雜八
[ zá qī zá bā ]
形容東西非常混雜，或事情非常雜亂。
千頭萬緒
[ qiān tóu wàn xù ]
緒：絲頭。比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情複雜紛亂。
2樓：
秩序井然是一個成語，其漢語釋義為：指有條不紊,做事有序，不雜亂。
根據其義，其反義詞主要有：雜亂無章，七零八落，烏七八糟，參差不齊，亂七八糟。
秩序井然地排隊是一種良好的習慣。
比賽結束，觀眾陸續退場。沒有爭先恐後，沒有擁擠堵塞，一切都秩序井然。
學習教育學的意義是什麼？
學習教育學有什麼意義？
3樓：天下相思
教育學的意義就是**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係。
未來教育學應該考慮的理論和實踐問題是社會解決經濟問題後如何實現健康發展問題，健康是生理、心理和適應力的結合體，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞於物質財富。
4樓：納喇樂松丘火
1、啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。2、獲得大量的教育理論知識，擴充套件教育工作的理論視野。3、養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。
4、提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。5、成為研究型餓額教師打下基礎。
談談學習教育學的認識/意義? 25
學習教育學有什麼樣的價值
想學習如何教育孩子？
5樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
6樓：匿名使用者
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
7樓：繪影社
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！
8樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
9樓：ccc菜辣椒
1.好奇心是學習興趣的源泉，好奇、好問、好動，渴望通過探索瞭解世界是孩子的天性。內
2.為孩子創造一個愉悅的容學習環境，在一個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啟迪。
3.逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
4.帶孩子到大自然中，開闊眼界，通過參加各種活動，豐富感性認識，提高學習興趣。
學習和教育的過程包括那些？
10樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
11樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
12樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
13樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
14樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
15樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
16樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
17樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
怎樣對小學生進行學習目的教育
18樓：山溪路
興趣是孩子們的唯一最有效的老師。
學習教育法心得體會
19樓：百度文庫精選
內容來自使用者:大科實用文件大全
學習教育法心得體會 學習教育法心得體會（一）： 透過學習教育法，使我對教師的權利和義務、教師的行為規範、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。
下面我就談一談我的認識和感受。 透過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。於是在學習之餘，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，最後明確：
身為教師務必要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬於你自己了，而是屬於孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：
師愛師魂。但是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。
教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最後才是求知這樣一個原則來教書育人，務必把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。 只有知法，才能守法。透過學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成為新型的教師務必不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規範的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。
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