1樓：月下夢之韻
體罰，罰抄，肯定有用，學生會乖乖寫作業。但是，這樣學生會怎麼想，他們會討厭你，而且罰抄也只會是以後他們變本加厲而已，所以，我不贊同。
你要把自己當成學生，站在學生的角度思考問題，與他們經常進行互動，多多瞭解他們。
你要問清他們為什麼不愛寫作業，告訴他們寫作業的好處，儘量把作業佈置的少一點，不要太多，最多一個半小時就能完成的那種（我們老師就這樣）。
不要老是批評他們，好的學生是表揚出來的。不要老是板著臉，多多微笑，會讓學生更喜歡你，說真的，有時候學生不寫作業是因為老師太死板，太討人厭，所以學生產生的反抗心理。
記住，一定要站在學生的角度思考，多多聽取學生的意見並進行整理而做出相對應的處理方法，這樣會更有效。
2樓：庫倫妹妹雪奈爾
老師您好，我是一名初中生。我從來都不會忘記做作業，也不會討厭作業。我來和你你談談吧。
我們班也是，會有一部分同學不會做作業，可能他覺得煩，覺得累，可能上課沒聽懂。再或者回到家已經很晚了。再或者，他實在不要好。
這裡我為您一一解答。許多老師都認為，罰唄..罵唄。
但或許這並不好，首先老師的心情也會弄得很差，同學何嘗不是呢？心裡挺難過的，或許自己真的不會做。收了老師罵就更不想做了。
煩，也是有可能的，老師您批許多作業也會很煩吧？這時候，多給他一點時間，教教他，耐心一點。人不可能一直差，一直不想做。可以獎勵一下對吧~
實在不要好也有可能，我們班就有一個不願聽不願意做的。
老師會想許多辦法教他，總不能放棄對嗎？老師是這麼教我們的，堅持就是勝利啊！這時，哪怕他再差，都要給他一個笑容。
說“我相信你，明天一定會給我一個驚喜。老師很喜歡你的。”像這樣，有了鼓勵，那位同學不想做也會努力起來的。
每個同學都是有潛力的。擺一張笑容吧~
當然，有獎有罰，使學生在快樂中又充滿著刺激~對於一些不愛做作業的同學呢，多和他們聊聊天~談談心。我相信，他們會優秀起來的！
老師加油~辛苦了！
3樓：匿名使用者
你是老師，還是？
根據學生年齡，方法不同啊，
1-- 警告， 再不完成，就讓他在班裡出醜，當眾批評.
2-- 暗地裡表揚？交流，鼓勵
3--父母協助，作業一般都是家裡做啊.
4--課間拉他去辦公室寫，放學後拿出半小時監督寫.
5--找身邊別的同學幫助，兩個人小夥伴一起寫因人而異，適合他的方法才是好方法.
4樓：匿名使用者
首先你可以先考慮一下他為什麼不愛做，然後你可以對此來採取一些措施開導他之類的，或者可以做些獎勵，比如說他做作業了，有進步了，可以給他一顆糖之類的，畢竟別人給的與自己買的意義不同。反正我非常不贊同體罰、發抄之類的，因為這樣沒多少效果，就算有效果，學生也是不服氣的，說不定背地裡把你罵的狗血淋頭呢。如果採取開導的方式我相信一定會有效果的。
5樓：匿名使用者
如果他能夠考試達到滿分就可以不做，不可以就必須做，請家長什麼的吧實在不行
6樓：
上課的時候，請他上來做一些題目，有什麼不會的，就慢慢教他，不會做的題目一點一點的提示他，做錯的題目，叫他拿一個本子抄他寫錯的題目在上面（錯一個題，就抄10遍），這樣可以避免他再錯一次這樣的題目。學習也不要給孩子太大的壓力，應該多給孩子一些鼓勵，免得他會對學習產生恐懼，厭倦。
7樓：heart賧莣
罰啊！我們班主任就這樣，你要對他凶，而且威脅他說你明天再不寫作業，就請你家長來，把你給帶回家去，你如果不服氣的話，可以去找校長，我做的沒錯！我不怕.......
而且，一次不做，就翻倍唄！
8樓：紫幽凝落
罰多做啊，實在不行找家長
9樓：流年浮華
不能夠用打的，你要用心，用心去教他，讓他領悟其中的重要性
10樓：帛玉宸
逼著作，實在不行叫家長
11樓：句子班長
其實，我想說的是，讀書不一定是唯一的一條出路，如果你已經試過了所有辦法，而他自己真的不願意的話，別做徒勞的事了。而且他的父母都不會管嗎，人的幫助都是有限的，盡力便可
12樓：藍韻月兒
對他教導一下不做作業的後果，壞處
13樓：夏天的荷露
蹲馬步100下，罰抄，
14樓：匿名使用者
給家長打**，告訴家長你的孩紙又沒完成作業
15樓：匿名使用者
耐心的勸解，並用實踐
16樓：會飄的落葉
要麼把做作業這件事和他的利益點**在一起
17樓：穆穆家
這是一個很麻煩的問題。
18樓：天下第一頭鐵
長大了就懂事了，還小嗎，逼著。
19樓：
鼓勵他，認為他是最棒的
對於那些家裡不管學生又不愛做作業的學生怎麼辦？
20樓：匿名使用者
老師其實也是充當家長的角色，要真切關愛他，幫助培養起做作業的習慣，然後進行家訪，希望家長重視
21樓：朱世燁
應試教育就是渣. 成績就是個屁.
22樓：墨家的毓棠
讓他獨自生活一段時間
學生不願寫作業怎麼辦啊？
23樓：美學人生
一、問明原因。發現學生沒寫作業，首先要問明原因，不要一下子就火冒三丈，劈頭蓋臉就是一頓批評，甚至有的教師在氣頭上，說一些有悖師德的話，那樣只能造成學生和教師產生牴觸情緒，不會和你說實話。學生不寫作業的原因一般有以下幾種
（1）注意力不集中，寫的慢。邊寫邊玩，寫作業不專心，造成寫不完。
（2）懶惰，不愛動筆。有些孩子智力並不差，但沒有好習慣，非常懶惰，不愛動筆。
（3）作業題目不會。由於智力、基礎等原因，老師留的題目不會做，造成學習障礙，身邊的家長不能及時解決孩子遇到的困難，孩子本身又不想辦法，久而久之，欠債越來越多，對學習失去興趣，不愛寫作業。
（4）教師留的作業過多。朋友的孩子，今天三年級，有一次跟我說，現在老師留的作業也太多了，每天晚上孩子都要寫到9點多，這裡提醒教師，家庭作業不要留的過多，更不要太難，不要讓學生對寫作業有懼怕的心理。
（5）特殊家庭對孩子管理不力。現在父母離異的家庭越來越多，有的家庭孩子由爺爺奶奶管理，他們年齡偏大，能負責孩子的生活就不錯了，那裡顧得上孩子的學習。
二． 針對不同型別的學生採取不同的辦法。
1、學習目的教育。要經常結合當前形勢對學生進行學習目的教育，使他們端正學習態度，明確學習是為了自己的將來，鼓勵他們樹立遠大的抱負，激起他們內在學習的願望。
2、親切談話，曉之以情。適用於上進心自尊心比較強，但意志力薄弱的學生，通過談話，使他們認識到寫作業的意義，反思自己的不足，引導他們堅持經常，養成良好的學習習慣。
3、 抓住優點，大肆表揚。有的學生不愛學習，不愛寫作業，但並不是一無是處，可能會踢球，可能會畫畫，熱愛班級，關心同學等等，教師要抓
住這些閃光點，在班級大肆表揚，樹立他的自信，讓他感受到老師對他的認可，然後教師不失時機的對他的學習提出要求，這個要求逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵，學習中遇到困難要及時給以指導。
4、家校聯合，共同管理。對於那些懶惰的同學，要及時和家長取得溝通，藉助家長的力量督促管理，使得他們養成好的習慣。
5、愛心奉獻，提高威信。
曾經有一位班主任和我交流，他們班的一個孩子每次的品德學科的作業都完成，但數學語文卻經常不寫，這是為什麼呢？後天我調查了一下，原來這位老師除了上課很生動外，對學生特別有愛心，在他的眼裡沒有個別生，對每位學生都關懷備至，學生提問，他總是不厭其煩，這樣他的課學生愛聽，他佈置的事情學生願意做，甚至有的學生有不寫作業對不起這位老師的感覺。正所謂“親其師，信其道”，你對學生付出愛心，和學生建立良好的師生關係，學生就願意按照你的要求去做。
當然，鼓勵學生完成作業的方法很多，教師們佈置的作業要精心推敲，不要留高難怪題，作業形式也儘量靈活，避免體罰和變相體罰，對學生多采取鼓勵的辦法，對於學習中的困難要及時給以指導，調動他們寫作業的積極性，促使學生更好地完成作業。
24樓：進建設巧鵑
建議你別逼他寫那麼長的，想寫多少就寫多少，只要情節完整，邏輯合理就相當好了。至於考試的時候自然而然能湊夠字數，關鍵是思路要鍛鍊的清晰，這不是字數比得了的.
25樓：漫桂芝
(簡寫)需要家長的培伴
26樓：覓雲蘋果
他影響學習的東西都給他扔了
27樓：萬新福
1、培養學習興趣。
2、分析原因。
3、和老師同學交流，瞭解情況。
4、制定學習計劃。
5、督促、檢查。
6、多表揚、激勵。
28樓：百捷徐老師
如何激發您孩子的學習動力和興趣
具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關注的最重要領域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學習興趣與學習動力有什麼樣的關係?
一、導致孩子學習動力缺乏的四大原因。
不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。
相信家長們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內容與教學方法等都是重要因素，而家長的態度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們如何在不知不覺間令孩子的內在學習動力不斷流失。
1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他?
如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。
2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如蒐集或整理資料等，你會幫忙嗎?
相信不少家長都會幫忙，甚至會視為“家長作業”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智慧。
3．孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做?
大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。
其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。
我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，並鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，儘量引導孩子思考及想像各種方案帶來的後果，並鼓勵他們反思能否承擔後果問題。最後，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事後檢討。
4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀**等)。催促他做功課?
這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學習、遊戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由於他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。
另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、牴觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不瞭解自己。
若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛鍊孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種後果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的後果等。
另一方面，我們更應重視“從遊戲中學習”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。
從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上“學習依賴症”，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。
二、怎樣發現孩子缺乏學習動力的不良表現?
1．逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。
2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。
3．注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。
4．厭倦、冷漠的情緒。
5．缺乏適宜的學習方法。
6．學習無目標無計劃。
經過我們教育專家研究發現，缺乏學習動力的原因有內部原因和外部原因。內部原因表現為：(1)學習動機不明確；(2)對所學專業缺少興趣；(3)錯誤歸因。
外部原因具體地說：外因是指來自社會、學校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考慮什麼專業掙錢多、好找工作就讓子女學什麼專業，而不考慮他們對這些專業是否有興趣，是否適合子女學習等，這些因素都對學生造成不良影響，甚至成為學生中途退學的隱性原因。
三、有效提高孩子學習動力的方法!
你是否需要請家教逼孩子唸書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。
從北大、清華才子的成功經驗來看，自信心對學習有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據自己的情況採取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。
1．在心底對自己說”我行”．”我能行”
有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行
小孩讀初中的，不愛做作業，給他說話還愛頂嘴，就愛玩手機，怎麼辦
小孩不聽話就是家長慣的，現在初中學校，一般不讓學生攜帶手機。既然如此，學生 來的手機？如果家長不給學生錢，學生怎麼會買手機。對孩子的溺愛，換來的必然是不聽話。投其所好，再壓制他。功夫熊貓是怎麼練成的，學著點。叛逆期要的是激勵，而不是打擊。上次考59，這次考60。這個也要算進步，進步就要誇獎他 校園生...
學生不做作業老師很生氣的作文,乙個學生不做作業老師很生氣的作文
例文今天bai上五上第二節課時du,老師讓我到zhi他的辦公室 幫她搬作業,搬來dao的時候大概已經專上課十分鐘 屬了,我跑在前面,老師就在我後面,我和老師相隔有一百公尺左右吧。這時我看見門口多了乙個 門衛 咦,這不是劉玉寧嗎?我來到教室問了乙個同學,他們在教室裡幹什麼呢,搞得神神秘秘的,哎,你不知...
怎樣培養孩子細心做作業的好習慣，小學低年級如何培養孩子答題細心的好習慣
1 在剛開始培養時,家長您要坐在孩子身邊,陪伴孩子一起寫作業.2 在培養的初期,要給孩子布置少量的簡單作業,並且給他充足的時間.3 讓孩子寫作業時,不要和孩子想做的其它事的時間發生衝突,開始不能讓孩子反感而產生應付心理.4 每次孩子認真 細心地完成作業後一定要及時表揚和鼓勵他.祝願您的孩子更優秀.你...