1樓：夢裡心落
【解釋】根據**可以看出，上面的人說百字時用了無數的語言，說一的時候只是一個符號標示，表示數量的差距，根據提示的字可以得出這個成語。
【讀音】quàn bǎi fěng yī
【釋義】形容規諷正道的言辭遠遠及不上勸誘奢靡的言辭。意在使人警戒，但結果卻適得其反。
【出處】《史記·司馬相如列傳》:“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？”
出 處：西漢·司馬遷《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百風一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？”
2樓：匿名使用者
百約百叛 bǎi yuē bǎi pàn 近義詞： 反義詞： 用法：
解釋： 約：約定。
多次訂約，多次背叛。形容毫無信用。 用法:
作謂語、定語；指人沒有信用 出處： 漢·桓寬《鹽鐵論·和親》：“反覆無信，百約百叛。
一個人張著嘴吧一個百字一個一字猜成語
3樓：我是大角度
一個人張著嘴吧一個百字一個一字的相關成語是勸百諷一。
拼音：[ quàn bǎi fěng yī ]
釋義：形容規諷正道的言辭遠遠及不上勸誘奢靡的言辭。
出處：《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？”
近義詞：諷一勸百
造句：1、漢賦“勸百諷一”現象，反映了文藝理論建設落後於創作實踐的窘困。
2、放蕩不羈放浪形骸落拓不羈勸百諷一任達不拘隨心所欲陶陶兀兀。
3、於和氣融融、喜氣洋洋中對朋友勸百諷一,應該成為拜年簡訊的目的之一。
4、他們可能也有諷諫,那也是勸百諷
一、似貶實褒的勸導。
5、後來有人以為此理亙古不變,以致寫文章,哪怕是千字文,也要體現這九與一之比,勸百諷一,弄得雜文難寫,不少人還因此罹禍。
4樓：
勸百諷一：形容規諷正道的言辭遠遠及不上勸誘奢靡的言辭。意在使人警戒，但結果卻適得其反。
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5樓：
百約百叛 應該是這個
6樓：速度與激情蝸牛
答案：勸百諷一
拼音：[ quàn bǎi fěng yī ]釋義：形容規諷正道的言辭遠遠及不上勸誘奢靡的言辭。意在使人警戒，但結果卻適得其反。
出處：《史記·司馬相如列傳》:“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？”
近義詞：諷一勸百
7樓：匿名使用者
百約百叛 bǎi yuē bǎi pàn
近義詞： 反義詞：
用法：解釋： 約：約定。多次訂約，多次背叛。形容毫無信用。 用法: 作謂語、定語；指人沒有信用
出處： 漢·桓寬《鹽鐵論·和親》：“反覆無信，百約百叛。”
例子：謁後語：
謎語：成語故事：
相關成語
百不當一 百不獲一 百不失一 百尺竿頭
百二河山 百二山河 百廢待興 百依百順
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百依百從 鶉衣百結 讀書百遍，其義自見 諷一勸百
闔門百口 殲一警百 八百孤寒 罷黜百家
看圖猜成語一個人前面一個3後面一個4
8樓：beling不琳
答案：拉三扯四
解題過程：一個
人走在路上，前面有一個3被他拉著，回後面又扯著一個4，結合在一起答就是“拉三扯四”。
【解釋】：指談話或議論亂牽扯到無關的人或事。
【出處】：清·曹雪芹《紅樓夢》第46回：“願意不願意，你也好說，犯不著拉三扯四的。”
【示例】：不能拿了金鳳來，你不必～的亂嚷。 清·曹雪芹《紅樓夢》第73回
9樓：韓苗苗
答案是不三不四。一個人前面是3，後面是4，說明他既不是3，也不是4，所以答回案是不三不四。
擴充套件答資料
不三不四是一個漢語成語，拼音是bù sān bù sì，意思是不像這也不像那。即不像樣子，不倫不類。形容不正派或不像樣子。
有的稱行業不端的人為"不三不四"，顯然人們對"三"與"四"這兩個數字有極大的好感。
古時候，人們普遍熟讀《金剛經》，通常把三比作三心，即:過去現在未來心，把四比作:清淨心，
不三，自然是理解為:三心不可得大家都理解，自然的要用四來衡量行為規範，可是又不具備清淨心，對於這樣不符合行為規範的行為，叫:不三不四。
古代文化中的"三"與"四"集中了勞動人民的智慧是古代文化的結晶"三"與"四"的用法託了人們對美好事物的嚮往或讚譽可見形容行為不端之人為"不三不四"就是這個緣由。
參考資料
10樓：何緒堯
成語是連三接四
連三接四 lián sān jiē sì成語解釋：同“連三接二”。
成語出處：清版·曹雪芹《紅權樓夢》第六十二回：“原來平兒出去，有賴林諸家送了禮來，連三接四，上中下三等家人來拜壽送禮的不少。” 911cha.com
成語繁體：連三接四
常用程度：一般成語
感**彩：中性成語
成語用法：連三接四作定語、狀語；形容連續不斷。
成語年代：近代成語
近義詞：連三接二
反義詞：斷斷續續
英語翻譯：in rapid sequence
11樓：夢裡心落
【解釋】三和四一個被丟在前面，一個被落在後面，所以成語是丟三落四。
【讀版音】diū sān là sì
權【釋義】形容馬虎或記憶力不好而好(hào)忘事。
【出處】清·曹雪芹《紅樓夢》第六十七回：“俗話說的：‘夯雀兒先飛’；省的臨時丟三落四不齊全。”
【近義詞】
粗枝大葉 [ cū zhī dà yè ] 比喻不認真，不細緻，馬虎大意。
出 處：宋·朱熹《朱子語類·書序》：“不是孔安國做；漢文粗枝大葉；全書序細膩；只是六朝時人文字。”
【反義詞】
一絲不苟 [ yī sī bù gǒu ] 形容做事十分認真、細緻，一點兒也不馬虎。苟：苟且，馬虎。
出 處：清·吳敬梓《儒林外史》：“上司訪知；見世叔一絲不苟；升遷就在指日。”
猜成語一個人一個手一把刀一個圓
12樓：雲南萬通汽車學校
任重道遠rèn zhòng dào yuǎn [釋義] 擔子很重;路程很遠。比喻責任重大;要經歷長期的奮鬥。
看圖猜成語八個是一個人的是什麼成語
13樓：解解龍
八仙過海
八仙過海:bā xiān guò hǎi
[成語解釋]相傳八仙過海時不用舟船，各有一套法術。民間因有“八仙過海，各顯神通”的諺語。後以比喻各自拿出本領或辦法，互相競賽。
[典故出處]明·無名氏《八仙過海》第二折：“則俺這八仙過海神通大，方顯這眾聖歸山道法強，端的萬古名揚。”
[ 近義詞 ]各顯其能
[ 反義詞 ]黔驢技窮[成語舉例]說得好，咱們就八仙過海吧！★老舍《茶館》第一幕
[常用程度]常用
[感**彩]褒義詞
[語法用法]作謂語、賓語；形容各人使出自己的本事
[成語結構]主謂式
[產生年代]古代
[英文翻譯]from the saying 'the eight immortals cross the sea,each demonstrating their apecial skill'
14樓：僑中黃建成
謎底：俯拾皆是。
分析：八個是一個人，人在撿是，如下圖所示，因此可用成語“俯拾皆是”來形容。
俯拾皆是
fǔ shí jiē shì
【解釋】只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。
【出處】唐·司空圖《詩品·自然》：“俯拾即是，不取諸鄰。”
【結構】緊縮式成語
【用法】複句式；作謂語、賓語、定語；用於書面語【近義詞】比比皆是、觸目皆是、不勝列舉
【反義詞】鳳毛麟角、寥寥無幾、屈指可數
【例句】松樹林裡，松果密密麻麻落在地上，～。
【英譯】can be found everywhere
15樓：我是大角度
八個是一個人的猜成語說的是人的身下是八個是，成語是福俯拾皆是。
拼音：[ fǔ shí jiē shì ]釋義：俯拾即是。
出處：唐·司空圖《詩品·自然》:“俯拾即是，不取諸鄰。”
近義詞：觸目皆是 舉不勝舉 漫山遍野
反義詞：屈指可數 千載難逢 鳳毛麟角
造句：1、春天裡,五顏六色的野花俯拾即是。
2、退潮後,海灘上貝殼俯拾即是。
3、而今做好事的人俯拾即是。
4、退潮以後的海灘上，五光十色的貝殼俯拾即是。
5、樹林裡蘑菇多極了,俯拾即是。
16樓：星爸爸
俯拾皆是：俯拾皆是，意思是隻要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。（適用於形容地上某一類東西、要找的某一類例證、文章中錯別字很多）也說俯拾即是，出自唐·司空圖《詩品·自然》：
“俯拾即是，不取諸鄰。”
成語典故
編輯【出處】： 唐·司空圖《詩品·自然》：“俯拾即是，不取諸鄰。”[1]
詞語辨析
編輯用法： 複句式；作謂語、賓語、定語；用於書面語。
示例： 這篇文章中的錯別字也太多了，俯拾皆是。
松樹林裡，松果密密麻麻落在地上，俯拾皆是。
近義詞： 比比皆是、觸目皆是、不勝列舉。
反義詞： 鳳毛麟角、寥寥無幾、屈指可數。
適用物件：形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。
相關詞語：
【開頭相同】俯首貼耳、 俯容 、俯眺、 俯臥、 俯躬、 俯衝、 俯思、 俯伏、 俯首弭耳、 俯視、 俯仰隨人、 俯就、 俯瞷 、俯拾、 俯允、 俯亮 、俯臥撐 、俯觀。
【結尾相同】長則是、 許是、 於是、 賴是、 所是 、為是、 暏是、 暢好是、 觸目皆是、 管是、 先是、 敢則是、習非成是、 既是、 實事求是、 怕是、 還是、 百無一是。
17樓：a羅網天下
成語謎底：八仙過海
八仙過海 [ bā xiān guò hǎi ]
【解釋】：相傳八仙過海時不用舟船，各有一套法術。民間因有“八仙過海，各顯神通”的諺語。後以比喻各自拿出本領或辦法，互相競賽。
【出自】：明·無名氏《八仙過海》第二折：“則俺這八仙過海神通大，方顯這眾聖歸山道法強，端的萬古名揚。”
【示例】：說得好，咱們就～吧！ ◎老舍《茶館》第一幕
【語法】：主謂式；作謂語、賓語；形容各人使出自己的本事
近義詞：各顯其能、大顯神通、各顯神通
例句1、在經商大潮中,人們八仙過海,各顯神通,都在商界站穩了腳。
2、在運動場上,運動員們可謂是八仙過海,各顯神通。
3、在改革開放中,八仙過海,各顯神通。只有擇善而從,才不致迷失方向。
4、在技術革新運動中,車間人人出主意,想辦法,八仙過海,各顯神通,很快就解決了生產中的十幾項關鍵問題。
5、開展小發明、小製作活動,調動了全校學生的積極性和創造性,他們八仙過海,各顯神通,紛紛拿出成果向國慶獻禮。
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