1樓：匿名使用者
我家娃沒有刻意教過識字，幾個月就開始講繪本，一歲多就認識很多字了，總是拿著一摞書找大人給她講，3歲就可以自己拿著書讀了，好處就是類似七大能力的書可以自己做，不需要大人讀題，睡覺前非要看幾本書才肯睡。
2樓：匿名使用者
坦白的說，我一開始也沒覺得會怎麼樣，不就是出門到處是字嗎？他要認識你還不教嗎？中班時他回家說老師測試了認字個數，自己能認識兩千多個，和比他大11個月的同學一樣多（我們是8月的）。
一直也沒覺的怎麼樣，後來上學發展，數學讀題超快。我再旁邊輔導他，一道題四個短句，我第一句剛看完，他就下筆答題了。平時閱讀也比較牛氣，如果連續兩天因為作業太多沒能讀書的話，他指定第二天晚上不閱讀就不睡覺，否則就在床上哭鬧。
弱點也有啊，只看只說最不喜歡寫！現在剛上四年級好些了，三年級時候一寫作文就矇圈，語文作文三十分經常空著。
3樓：緋攻
在上學之前，孩子認識很多字，對孩子學習有很大幫助，比如：一年級的家庭作業得家長給讀題，孩子才能做，考試的時候，試卷得老師讀題，孩子才會做題。而識字多的孩子就不用麻煩家長老師了，讀題自己就能完成。
4樓：殷香嵐
我就屬於當年別人家口中「識字早的孩子」，現在想想，就和當年父母沒有逼迫我上輔導班是一樣的道理，現在感覺還是很感謝父母當年的決定。
5樓：回憶
上幼兒園中班的時候，開學會發一些薄薄的圖書，是老師一學期上課用的教材。妞妞第一學期拿回來15本，我做個飯的時間她全讀完了，還說太簡單了，沒意思。第二學期，老師特意叮囑我，圖書不要提前給她看，因為老師教的時候她全都會了。
6樓：銘刻
學齡之前的孩子，識字早晚，都不決定他們未來的發展。但是，他們識字的方式，卻很可能對後來的學習成績、學習能力有非常直接的影響。
7樓：雷夜蓉
我的孩子今年入學一年級，讀了四十多本故事書了，自己自學的數學已經三年級的下冊馬上學完了。想象力更豐富，知道的多表達能力就強。創造力，在公園裡面玩，玩做中草藥
8樓：王倩
識字多的孩子能自己閱讀，不用家長讀繪本、讀故事，自己從頭讀到尾不費吹灰之力，既解放了家長，也方便了自己，為孩子養成良好的閱讀習慣奠定了基礎。
孩子太早識字，會有怎樣的後果？
9樓：大寶貝小寧
1、限制了孩子的培養想象力。
幼兒階段的孩子以培養想象力和良好的學習習慣為主，如果把幼兒教育的重心移到識字寫字學拼音上，無異於一種捨本逐末、違背教育規律的行為，這種教學行為只會揠苗助長，提前挖掘幼兒的潛力，讓幼兒的想象力和學習興趣成為一大短板。
2、滋生孩子厭學情緒。
幼兒園時期的孩子，需要乙個充滿樂趣的童年。無論是幼兒教育中的健康領域、語言領域、社會領域還是科學領域或者藝術領域，都以培養幼兒的學習興趣為主，哪怕是語言領域，也要點到為止，不能深挖細究深入識字。
常言道，興趣是最好的老師，如果孩子在幼兒園的時候就耗盡「洪荒之力」識字，那麼在失去的學習興趣前提下，這些孩子到了小學階段也會產生厭學情緒，這將成為孩子成長成的一塊最大的「絆腳石」。
當然，父母在不挫傷孩子興趣的前提下，讓孩子偶爾認一認字，並不會對孩子產生太大的傷害。
10樓：匿名使用者
過早地去啟蒙這些理性的和語言的結構，實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。
6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認字，孩子不能理解文字的意思，只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。
就如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會給孩子造成壓力，還由於孩子的左右腦未發育完全而被迫記憶，短時間內會表現出優勢，但長期下來智力會受到影響。
破壞了孩子的創造力過早地讓孩子認字，孩子由於長期的被動吸收知識，孩子的大腦就變成了乙個儲存資訊的容器，還由於資訊不能被幼兒所消化，阻礙了孩子的思考和創造力。
由於認字佔據了大多數時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創造的慾望、對學習也提不上興趣。
但是，最後需要提醒家長的是，如果孩子自己有興趣，那麼就不該阻止孩子認字，因為每個孩子的發展是不同的，但如果強迫認字是不可取的。
11樓：陳貝貝
1、限制孩子的想象力
孩子三歲左右是靠實物、**來認識世界的，而且實物、**是多彩鮮豔，包含了很多資訊的，相比之下，文字就顯得單調乏味很多。家長按照自己的理解來講述故事，孩子根本無法從家長的限制中跳脫出來。久而久之，孩子的想象力和創造力就會大大的減弱。
2、養成不好的學習習慣
在三四歲的孩子眼中，漢字和字母都是非常抽象的符號。家長強行教孩子認字，孩子只能靠記憶力死記硬背。這種學習方式並不利於孩子今後的學習生活。
3、死記硬背束縛了孩子學習的習慣
孩子因為自身的好奇心和興趣想去學習漢字，培養他自身的學習興趣。家長不能教孩子死記硬背，而需重視學習的這個過程，強迫三四歲小孩子識字的現象，應該杜絕。
12樓：吖頭愛吃肉
孩子太早識字可以多看書，學習很多知識。
13樓：我去月球遼
會出現比普通孩子表現得更聰明的結果。
14樓：煉獄
不會有什麼後果，可以讓孩子加深對這個字的印象，培養孩子的興趣。
15樓：81翀翊
很早就認字可以給他一些帶一些字的圖畫書，培養孩子閱讀興趣。
16樓：睿智小寧
這時候已經贏在了起跑線上，所以肯定會了解到更多的知識。
17樓：一罐芝士兒
會變得更加聰明一些，多新鮮事物的學習能力加強。
18樓：船長未出海
孩子一出生就是在學習，太早認字只有好處沒有壞處。
19樓：皇后的裁縫
應該不會有不良的後果，識的字越多對他以後的閱讀也是有幫助的。
20樓：小公尺
我覺得挺好的啊，要是喜歡看書就很好了
孩子過早識字，有哪些危害
21樓：睿爸育兒記
孩子過早識字有什麼危害？#星知計畫#
22樓：情感解憂站
讓孩子過早認字，或者自以為是地強迫他們去養成讀書的好習慣，反而會破壞他們的想象力。家長用統
一、標準的答案去限制寶寶無邊界的想象力。用有限的知識去限制寶寶無限的想象力，是很愚蠢的做法。
23樓：匿名使用者
應該沒得吧！我就是過早識字的
孩子早識字到底好不好
24樓：財女孫小佳
識字的最佳年齡，相信這是每個家庭都關心的問題。
從生理學上講，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，並且能運用筆劃分析字形和書寫。
也有一些專家認為，從孩子有圖案識別能力開始，就可以教他們識字了。也就是說，識字教育，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。 教識字的最佳時機 當孩子有認字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足。
孩子是好奇的。ta看見了環境中的字，想知道是什麼意思。這時，ta需要認識這些字。
在孩子有自己的需要時，ta心情舒暢，學習效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，「趁機而教」。
教寶寶識字的方法:
1.為孩子創造乙個識字的環境，環境對孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：
電視裡的廣告文字、食品包裝上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構成了孩子識字現成而良好的環境。 爸爸媽媽完全可以看到什麼就讓孩子學什麼，如看到來來往往的汽車就學「車」（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學「樹」（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面，還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。
此外，父母也可以自己在創造出適合孩子認字的環境，如在冰箱上、電視上貼上寫著「冰箱」、「電視」這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。
3.識字卡片很重要。有心的父母可以自己製作許多**並茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的**。
在日常生活中，時不時地通過卡片，以遊戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕鬆，父母教得也輕鬆，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。如果擔心自己做的不好，也可以考慮去網上購買識字卡，識字卡的話我比較推薦智象。
4.父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著「穿」字的卡片，然後做「穿」的動作，並讓孩子也來做做「穿」的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。
6.「找朋友」法。這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合於已經認識不少漢字的孩子。
如果孩子認識了「青草」的「青」，再遇到「清水」的「清」，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解「清」是什麼意思，是用在**的等等，就比較容易了。
總之，家長還是應該找到最適合自己寶寶的方式，避免拔苗助長，適得其反。
25樓：六月小石頭
孩子太早識字當然好啦！
首先我們共識下「太早」的時間段1.5歲-3歲間，也就是說小孩開始有語言能力以及是在上幼兒園之前這乙個時間段。
這個時間段教孩子識字，可以理解為早些讓孩子學習，也就是我們所說的早教！那麼早教有什麼好處？1.
保證孩子大腦健康發育；2.通過訓練能使孩子的智力開發變得更加有效。3.
抓住孩子的**階段實施教育，側面開發孩子的潛在能力，促進孩子多元化發展。
作為父母，為什麼要讓孩子過早的接受早教還有乙個重要的原因就是不能讓自己的孩子輸在起跑線上，透過其中的每乙個字，我們看到父母對孩子未來的希望和期盼，望子成龍，望女成鳳！
那如何識字？我認為，方法要得當，父母可以通過周邊的事物讓孩子來教孩子識字，比如說：孩子日常接觸到的人的名字，爺爺奶奶的、爸爸媽媽的、以及孩子自己的名字；又父母帶著孩子在路上看到乙個廣告牌，這時，父母就可以跟小孩解釋什麼是廣告牌，連同廣告牌怎麼認一起教孩子，相信這樣孩子可以對此記憶的效果會好一點。
26樓：齊天大聖孫金星
有用啊；
幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人幼兒早期教育
認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆2023年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期
人的智力或心理是遺傳與環境互動作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律；即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。
怎麼提高孩子識字能力，如何培養孩子的識字能力
多接觸，多練習，當然前提是他不排斥。如果是3 12歲的話，那給你推薦一款識字軟體。雙捷識字寫字寶，它針對孩子識字難，寫字慢 難看等問題，快速識字和規範寫字。也可以試著給他買一些描紅。可以多學會漢語拼音，漢語拼音是認識漢字，學習普通話的重要工具，家長可以採用靈活的方式來培養，要與孩子一同學習，這樣才會...
那些嫁給有錢人的女孩子後來都怎麼樣了
1前幾天在商場閒逛的時候遇到肖似美禾的女孩子，乍看上去那姑娘全身上下沒有名牌加持，身邊前後沒有保姆開路，我只當是認錯了人，卻聽到身後軟軟糯糯的聲音喊著我。瓊琚，好久不見。她定定的站在我眼前，還是像過去一樣溫溫柔柔的笑著，不一樣的是她比起從前似乎是簡樸的過了頭。美禾是我從前最好的朋友，她人生的漂亮，其...
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