1樓：夫子孔丘
如果是我寫的話，我會從以下幾個方面來寫：
先簡單介紹一下我國詩歌的發展歷程。
之後，從幼學啟蒙開始，家長教授古詩文的經歷，再來就是寫學生生活時對古詩的進一步瞭解，可以舉例談一談學習的時候遇到的問題或者收穫等等，當然也可以講一講古詩在生活中應用，比如說有人取名的時候就喜歡引古詩中的典故等等。
最後，總結一下古詩在各個生活階段中的作用，以己想像一下以後古詩會有怎樣的發展。
2樓：
我在李白的引領下
無錫一考生
原來，我一直帶著相同的黑色，封鎖自己於象牙塔，迷惘親情、友情與學業。自從讀懂了李白，我才發現，我遊走在幸福的左邊。
“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”
入冬，寒風刺骨，自認堅強的我並未穿羽絨服。同我一樣，還有好多逞能者，可當他們打著寒顫的時候，他們的父母就如及時雨一般帶來衣服，噓寒問暖。看到這，我特別羨慕，不禁鼻子一酸：
我父母才不會對我這麼好，他們肯定會怪我穿得太少，我瑟縮著，蝸居在教室一角，回想家庭的溫暖，發現自己如李白，見景傷情。不知多久，或許是出現幻覺，我看見母親拿著衣服在窗外對我微笑，可嘴角絲絲的水蒸氣卻如此分明可見。此時，分明有液體從我眼角溢位，滑落，甜甜的。
感謝李白。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”
很羨慕李白，有汪倫這樣一位知己，再美的風景都及不上，而我只能對影自憐，對景默哀，我和她已經形同陌路了。記不清當時為何吵，只是件小事，可倔強的我們都開不了口，放不開所謂的尊嚴，至於今日，不知如何表達。我不想這段友誼就此消失，我將此寫入作文，願老師幫我作答。
可老師竟當面朗讀，我的臉卻滾燙滾燙的：完了，她要知道了！老師依舊讀得聲情並茂：
“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑……後來不知怎麼了，夢裡花落知多少……桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”尤其是最後一句，他讀得特別響亮，我已覺山重水複疑無路了。當我偷偷地抬頭看她，像觸電一般，她竟對我微笑，我楞了會，隨即便覺得柳暗花明，豁然開朗。
感謝李白！
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”
我認為資質不低，但在學習上缺少堅毅，勇氣！又一次考試敗北，我大為沮喪，正值學習李白《行路難》，被他不畏冰塞川、雪滿山的精神打動！他官路坎坷，人生失意，仍未喪失前進的勇氣。
如果我能乘風破浪，到時定會出現新氣象。從這以後，我發奮向上，敢鑽敢肯，果然取得不錯的成績。感謝李白！
在李白的引領下，我遊走在幸福的左邊，而成功的大門，就在不遠處為我敞開！
.《我在孔子的引領下成長》
“子曰：‘學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？’……”教室裡書聲朗朗，同學們拿著語文書，在課代表的帶領下齊聲讀著《論語十則》。而我的思緒，不禁飛向遠古孔子所在的時代。
孔子是春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家思想的創始人，他門下**有三千多人，七十二賢人。孔子的思想及學說對後世產生了極其深遠的影響——就連這麼多個世紀以後的我們，也還坐在教室裡揣摩著他當時說的那些話呢。
“己所不欲，勿施於人。”孔子經典妙句之一，亦是儒家文化精華之處。這句話中，孔子所強調的是人應該寬恕待人，應提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表現。
所闡釋的仁以“愛人”為中心，而愛人這種行為當然就包括著寬恕待人這一方面。
寬恕是一把無形的梯子，它不僅讓被寬恕者不至於跌落谷底，重拾甜美的笑臉，還幫助寬恕者更上一層樓，從思想上，從心靈上。因為儘可能地放寬心胸去饒恕人，往往會為自己的生活增添無限的驚喜與感動。
當有人不小心踩到你的腳時，只要一句沒關係，就可以避開一切不必要的麻煩；當別人對你惡作劇時，只要一句不要緊，就可以使惡作劇者感到愧疚並從此改過自新；當別人誤會你時，只要一句沒事的，就可以看到所有人發自內心的微笑。
學會寬恕別人，就是學會善待自己。孔子教會了我看寬恕，寬恕他人，寬恕自己。我在孔子的引領下，一步步向生活的最高點邁進。
3樓：匿名使用者
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放……
幼年，詩與我
在我剛剛學會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時，媽媽開始教我背古詩。
拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我一起遨遊古詩王國。“野火燒不盡，春風吹又生。”“慈母手中線，遊子身上衣。
”這些句子，一個字一個字刻在我懵懂的心間。不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來，就像唱歌一樣，多好聽啊！
於是我嘴裡嚼著糖懷裡抱著書，對照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。
少年，詩與我
“媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什麼我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問媽媽。
“因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增厚文學底蘊，成為內心飽滿的人。”媽媽回答我。
於是我捧起書本繼續背誦古詩。從小學升到初中，我手中的書，已由古詩選換成了詩詞合集。
“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”、“七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”、“天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”……
唐詩宋詞，我已能流利背誦許多並理解詩意。再去讀語文書裡的課文，很輕鬆就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得心應手起來。
青年，詩與我
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？
不斷長大的我，對古詩詞不再滿足於只簡單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識，去欣賞領悟它們。
全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白：
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩聖”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？
應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。
正如席慕蓉《一棵開花的樹》裡所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多麼深沉而又熾烈的情感呀！
從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑑賞，美麗的詩歌在我心裡撒種、破土、拔節、開花。漸漸地，我能領會詩中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。
古詩伴我一起成長。它淨化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方
4樓：來自衡山樂滋滋的香菇
古詩詞，想說愛你不容易
乘一葉孤舟，重遊歷史長河。最攝我心魂的，依舊是那……
抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。
古詩詞，我喜歡。吟一首《江南好》，優美的意境令**連，我喜歡。唱一首《龜雖壽》，“老當益壯”隨機浮現在眼前，我喜歡。哼一段《無題》，無私奉獻，蠟燭春蠶，我喜歡。
在我看來，白話文太過單調，文言文太過枯燥。唯有古詩詞，我打心眼兒裡喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時，想想杜甫那句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，滿腔的熱血，那豪情壯志，我欣賞，我敬佩，我說要向杜甫學習，我要吃透這句詩，我要奮發，要拼搏，我也想在努力的汗水揮灑過後，一覽成功的喜悅！
從詩詞中，我看到了美，無與倫比的美，獨一無二的美。
陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壯志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆悵，我看到了。
夜深人靜之時，我細賞古詩詞，皎潔的月光灑下悽美的種子，我徜徉在小巷中，抒寫出“散荃染別離，落苕抑割捨”的原創。哦，可愛的古詩詞，領我步入美妙，怡人的意境。
日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩詞攬入心中。閱讀後，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線的紙鳶，無人懂就任其消散。
化為一縷炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩篇，可別越走越遠。有了??o般的這些字眼，我不再是斷絃。
風又瀾起，我的心扉不散。”
從古詩詞中，我學會了好多。我知道人生不可能風平浪靜。既然這樣，那我就學會承受，攜手我最愛的古詩詞，與所謂的命運抗衡！
我的世界，只有一葉孤帆，風浪太大。我曾因此而沉淪，是古詩詞教會我要堅強。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我立誓要驚起人生中最美的那道波瀾！
未來的航程，不會一帆風順。我有古詩詞，我會穩坐我的小船，為夢而揚帆。“疾風知勁草，歲寒見後凋。
”小草尚此堅強，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩詞，對你，言無盡、情更是無盡！
以“古詩詞伴我成長”為題的中考滿分作文
初中作文《古詩詞伴我成長》600~700字左右
5樓：匿名使用者
李白帶我去看"長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海"的豪邁壯景,蘇軾與我"相步庭中:看那"水中藻行交錯,蓋竹柏影也"的美景,詩人伴我同行,與我度過快樂時光,伴我成長!
詩人與我看風景
枯黃葉子隨風而落下,不!那不是葉子,那是"落紅不是無情物,化作春泥更護花."的壯麗風景,告訴我們什麼是奉獻,月亮高高掛於空中,不!
那不是月亮!那是"舉頭望明月,低頭思故鄉"的哀傷風景,告訴我們什麼是鄉愁,潭水飛奔而下,不!那不是潭水,那是桃花潭水深千尺,比及汪倫送我情"的愛意風景,告訴我們什麼是友誼!
詩人與我看風景,告訴我,秋天的風景,葉落,讓我們懂得奉獻,夜空的風景,月升,讓我們懂嚐到鄉愁,潭水的風景，水流,讓我們明白了什麼是友誼.
詩人伴我同行,與我看風景,謝謝你,告訴我這麼多,謝謝你,讓我明白這麼多!
詩人要我愛母親
詩人伴我同行,告訴我"慈母手中線,遊子身上衣,誰言寸草心,報得三寸輝,你要愛你的母親"對啊!我要愛我的母親!
母親默默幹著活,掬樓的背影,形成了單調的風景,一年一年,風霜遮蓋了你的笑顏,你寂寞的心,有誰還能夠了解,花靜靜開放,你無聲地幹活,想告訴你,你一直都是我的奇蹟,我其實一直都懂你,我是多麼地愛你,可是,我們之間卻彼此無語,有的只是彼此心的感應,你倚在門口,無非是在等待我的歸期,你著急的張望,深情地收候,母親,我要愛你,關心你,理解你,緊緊抱住你,溫暖你那顆潮溼的心!
詩人伴我同行,要我愛母親,謝謝你，讓我懂得了我母親,謝謝你,讓我知道要愛我母親!
詩人讓我嚐到鄉愁
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下.斷腸人在天涯.
往空看"舉頭望明月,低頭思故鄉."往海望"日幕鄉關何處是?煙波江上駛人愁,淚流下,"鄉淚客中盡,孤帆天際看"日欲落"浮雲遊子意,落日故人情,詩人讓我嚐到鄉愁,剪不斷,理還亂,別有一番鄉愁在心頭!
詩人伴我同行,謝謝你,我一定努力,擁有"會當凌絕頂,一攬眾山小"的豪情,擁有,"誰言村草心,報得三村輝"的孝順,擁有"採菊東臨下,悠然見南山"的閒情,擁有;'衣沾不足惜,但駛願無瑋"的意願!
詩人伴我同行,那濃濃愛!那深深愁!那悠悠景!
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多讀多記，對特殊句式有了解 關於夢想的古詩文 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。李白 天生我材必有用,千金散盡還復來。李白 具懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。李白 人生自古誰無死,留取丹心照汗青。文天祥 沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫 今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。羅隱 自遣 老驥伏櫪，志在千...
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