1樓：小豪
對於後進生，特別是雙差生，我們做老師的已經習慣了對他們的批評和訓斥，甚至輕率的斷言他們不可救藥。然而，世界上沒有甘心落後的人，後進生的眼裡也經常閃動著渴求上進的光芒，只不過這種光芒往往被我們所忽略。每乙個落後的學生將來都有可能成為優秀的人，就如同一棵小樹一樣，不管它今天多麼彎曲，數年之後也可能成為棟梁之材。
老師的責任就是努力創造學生生長的適宜環境，為他們提供上進的機會。乙個只會訓斥、嘲笑、輕視學生的老師，永遠都不可能營造出適宜學生生長的空間。我認為乙個後進生最需要老師的微笑、鼓勵、讚揚和理想。
微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎。很多老師感嘆學生離自己越來越遠，感嘆他們的心扉總對自己緊鎖，感嘆彼此之間有了越來越深的隔閡。
他們不知道學生的心扉正是自己加的鎖，是我們的冷漠和一味的批評使學生與我們一天一天的疏遠；他們也不知道開啟每一把鎖的鑰匙就拿在自己的手裡，就是微笑。優秀的學生需要微笑，後進生更需要微笑。陰雨連綿的日子，陽光的驟然出現讓人驚喜，而經常被冷落的學生一旦得到老師的微笑，同樣會把它當作珍貴的禮物。
生活在微笑中的人比生活在冷漠環境中的人更容易獲得成功，心理也更健康，因為微笑給他一種安全感。相反，如果我們的四周只有冷冰冰的表情，只有敵視的目光，我們不得不為自己的安全顧慮重重時，還高談什麼發展，什麼進步？微笑就是要給學生創造一種安全的環境，溫馨的環境。
可是，我們總是吝嗇我們的微笑。尤其對於差生。比如對上課搗亂，惹我們生氣的學生，我們微笑過幾次？
我們是不是習慣了聲色俱厲的批評和呵斥？甚至是站辦公室或是寫檢查；對那些落後的學生我們是不是很不情願看到他們？老師，當我們感到學生離得越來越遠時，當我們對學生的落後無措時，讓位們送給他們第一件禮物吧。
我們應該記住一句話：冷漠是離心力，它使學生離我們越來越遠；微笑則是向心力，它不斷拉近我們與學生的距離。比如說我班的趙林同學可以說他不雙差生還差，高二上期結束的時候我問他：
高中的英語單詞你記得多少？他沉思了一下說：「五個」我沒有嘲笑他，而是微笑著對他說：
「其實你只要用心去記沒有記不到的，相信你自己。」並且給他講了幾種記單詞的方法。高三上期期中考試的時候趙林高興的對我說：
「老師，我已經把高一的單詞大部分都記住了。」
鼓勵。有人做過試驗，讓智商相同的物件分成兩組，一組不斷得到鼓勵，另一組從不被鼓勵，結果得到鼓勵的一組進步更快。從人類的普遍心理上講，人人都渴望自己的活動能夠得到別人的注意、支援。
不用說學生了就是我們自己，在失敗的時候，在孤獨的時候，在氣餒的時候，不同樣渴望被別人鼓勵麼？可是為什麼我們常常忘了鼓勵自己的學生呢？
當然我們也鼓勵過學生，尤其是鼓勵過那些優秀的學生。但是讓我們想一想，對於那些落後的人，我們給予了多少鼓勵和支援呢？有的老師，手裡時常拿著兩種東西：
一是鼓勵，一是嘲笑。鼓勵是送給優秀生的，嘲笑是送給差等生的。那些後進生得到老師的鼓勵就像屋內角落裡得到陽光一樣，少之又少，一天天下去，他只得越加失望了。
其實，很多後進生也在努力尋求著上進的路標，探索著前進的方向。當然他可能走入歧途，做老師的責任就是告訴他錯在何處，鼓勵他繼續尋找新的方向。優秀學生與後進生的區別是什麼？
就是乙個走在高速公路上，乙個尚未到達高速公路。走在高速公路上優秀生，一點燃料就能跑出很遠；而走在鄉間泥濘小路上的後進生，必須多加點兒燃料才能走出困境。這裡的燃料就是老師的鼓勵。
對這一點，我們有時做的恰恰相反，優秀的學生不斷被加油，以致背上了包袱，而後進生則常常被冷落，只能因為沒有了燃料在泥濘裡熄火，停止前進。
表揚。過去我們迷信批評的威力，以為只要我們批評的學生就一定能改正錯誤，只有批評才是促進學生進步的法寶。另一方面，卻低估了表揚的作用，該大表揚的小表揚，該小表揚的不表揚，惟恐學生驕傲自滿。
其實，批評的結果怎樣呢？經常的批評不僅沒有使學生進步，還可能使他們產生「抗批評性」：你聲色俱厲地批評，他裝模作樣的接受，可是一轉臉，他依舊我行我素。
現在有的學校推行賞識教育，取得了很好的效果。心理學家也指出，當乙個人得到賞識時，他心裡就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而乙個有信心的人，會更加積極地投入工作和學習。
表揚就是一種賞識，具有對學生極大的激勵作用。每乙個後進生都應得到不斷的激勵，每乙個後進生也應該得到不斷的表揚、賞識。老師的心裡往往有一種完美思想，認為所有的學生都應該像自己想象的一樣好。
有了這種思想，就極易用求全責備的眼光來看學生，因此總是看到他們的缺點。如果學生真的完美無缺了，我們的教育不就是畫蛇添足了麼？對於學生，我們應認識到他和我們一樣，都是不完美的人，都是在不斷改正缺點漸漸靠近完美的人。
所以，我們發現了他們的進步，就要大大的表揚。表揚，是學生渴望得到的禮物，學會表揚是老師的必修課。自然，表揚的機會需要學生的爭取，但是，優秀的老師更善於為學生創造得到表揚的機會。
我們在文章的開始說，老師的責任就是要為學生創造生長的適宜環境，所以，老師不僅要適時地表揚他們，還要努力使學生獲得被表揚的時機。我們的思想裡，有種固執的觀念，覺得爭取進步，獲得表揚都是學生自己的事情，
和老師無關。這是不負責任的想法。我認為如果後進生得不到表揚，老師就沒有盡到自己的責任，因為他沒有創造出讓後進生獲得進步的環境。
比如有一次月考需要把桌子搬到大禮堂，有乙個學生說他上次已經搬了，這次拒絕，我沒有立即批評他，而是列舉了近一段時間以來很多同學默默為班集體所做的一些事情。也就表揚了這些同學，從那次以後很多同學都積極的為班上做力所能及的事。
理想。韓愈在《師說》中說，師者所以傳道、授業、解惑也。這是乙個老師最起碼應做到的，而不是所有的工作。
乙個優秀的老師不僅要傳道、授業、解惑，而且要幫助學生樹立理想，尋找人生的目標。我們不但要教書，也要育人。學生所需要的不僅是知識，還有人生的追求。
只知道學習的學生是機器，只知道教書的老師也是機器。理想教育是我們教學不可或缺的內容。然而，我們卻常常忽略了這一點，以為只要學生考了高分、公升了大學，我們的工作就勝利完成了。
我們教育的目的是什麼？誰都知道不是為了公升學，可是在現實中又有幾個教師的眼光不是死死地盯在公升學上呢？有人甚至說中國的教育是殘酷的訓練。
這話毫不為過。我們的教育留給學生的不能是畏懼，不能是害怕；我們要送給孩子的是美麗的憧憬。我們要送給他們乙個個熱愛生活的理想。
不是所有的理想都能實現，我們也不必奢望所有的理想都變為現實，理想只是前進的方向，是人生的目標。所以，當我們聽到某個學生說自己將來要成為詩人的時候，要成為愛因斯坦的時候，做老師的不必輕率的嘲笑，因為那是他的理想、目標，是他前進的動力。我常常聽到一些老師帶著不屑的表情說，就他那水平，就他那智力，還想未來當科學家呢。
這樣的老師不但沒有送給學生理想，還試圖粉碎學生的憧憬，我認為是不合格的老師。改變後進生的思想首先從改造他們的理想入手。絕大部分後進生落後的原因，不是智力的低下，而是缺少自我約束的能力，沒有穩定的方向。
幫助他們樹立乙個理想，就是幫助他們確定乙個方向，使他們自己管理自己，自己約束自己，自己成就自己。
乙個後進生得到了微笑、鼓勵、表揚和理想他的心裡感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就可能漸漸變成乙個優秀的人。而微笑、鼓勵、表揚和理想，是學生成長環境中的陽光、空氣、水和土壤，優秀的學生需要，後進生更加需要。所以，老師們，不要再吝嗇我們的微笑了，不要再捨不得我們的表揚了，把它們都熱情的贈給渴望成長的學生們吧！
為什麼會有好生和差生呢？
2樓：官興應雪
一樓的說的好，我贊同。我感覺很多因素會影響你是否是個好生。比如：
家庭原因，你朋友的原因，你智力你的能力，你的個性性格方面等等都有聯絡的。我覺得只要自己近了力，那你比那些比你成績好的人更加有價值。記住可以輸給別人但是不能輸給自己。
擺正心態去更好的活下一秒才是真的，過去了已經永遠不可能在挽回，將來的誰也不知道，只有珍惜現在這一秒。不要太完美，否則就會自卑。（所以你產生了好生和差生的概念）我個人也認為沒有好生差生之別，不要太重視別人的看法，主要的是你怎麼看你自己。
還是那句擺正心態是最重要的。加油，你要看好你自己。沒有不可能。
難在堅持，貴在堅持，成在堅持。
差生和好學生有什麼差別？
3樓：匿名使用者
成績好，同時又能象成績不好的學生那樣調皮搗蛋、朋友眾多的才是真正的好學生，只會考試的書呆子不是真正的好學生。
真正的差生是那種成績平平或成績差，但又很老實的學生，換句話說就是老師根本記不住的學生，成為這樣的差生就完蛋了。
4樓：匿名使用者
好學生智商一般 `所以沒多餘的精力來幹別的事``只會讀書```
差生智商高些，所以覺得學習是低智商人幹的事`所以除了讀書什麼都會`
5樓：匿名使用者
在老師眼中，成績的好壞，不應該這樣評價，應該平等，一樣對待！
好生和差生有什麼區別？
6樓：鬼jian愁_惡
乙個犯了大錯老師都不會說什麼而另乙個如果犯了一點小錯就會被暴打一頓
7樓：ぬ＊淺★醉
好生就成績好點，差生就不愛做作業，，
8樓：coco丶_少
乙個愛學，乙個愛玩兒。
你覺得差生和優生有什麼區別？
9樓：匿名使用者
個人認為差生與優秀生的待遇是一樣的。每個老師對待這個問題處理方式是不同的，有些老師會根據學生的知識水平來引導學生，這是站在學生的角度上出發。有些時候學生可能接受不了老師的做法心裡認為差生和優秀生的待遇不一樣，但是換個角度想想就會發現有所不同。
10樓：暗受
高中是我可預見的學習生涯的分水嶺。高中以前成績優良，高中成績一塌糊塗。也可能是重點中學重點班的同學們都很出眾，藉此安慰一下常年駐紮「倒數前三」大營的自己 高中之前的知識是累積的過程，誰記的多誰就拿高分，這也是為什麼差生努力學習三個月也能考重點高中的原因。
而高中的知識需要積累和方法並進才能有好效果，涉及的變數可能就是這兩個，但「兵來將擋水來土掩」的學習方法實證是行不通的。
11樓：求註冊
學霸只要上課聽講，甚至不聽講，其他時間都是玩，成績照樣好。這樣被誤導，導致孩子也是上課聽講，平時玩，甚至上課也不聽講。但是客觀分析一下，這種事情怎麼可能發生，這都是好學生的假象。
這些所謂的學霸、學神並不可怕，可怕的是我們以為他們的好成績是天上掉下來的，同時希望好成績哪天也掉到自己頭上。
請問一般銀行暑期招實習生嗎？實習生一般做些什麼？大概要多久
一般銀行暑期是招實習生的，實習生一般做哪些工作具體要看你的崗位，一般櫃員崗的話就是在櫃檯旁邊做一些事務性工作，有人辦業務需要列印東西等，主要是業務的學習，也有實踐。不同的銀行業不一樣，還有就是大堂做引導之類的，對畢業有意向參加銀行秋招的學生有很大幫助的，大概實習時間是一到兩個月時間。銀行的實習工作經...
一般媽媽過生時都送什麼禮物，一般父母過生送什麼禮物呢？
媽媽過生日，你送什麼禮物她都會很開心，這要看你的生活狀況和經濟情況。如果你還是學生沒有收入，那你記得媽媽的生日，在媽媽生日時說聲媽媽生日快樂然後幫媽媽做頓飯或幫媽媽刷刷鍋，媽媽就會很開心很幸福，但如果你工作了收入也不錯，最好在媽媽生日的給媽媽送束花多陪陪媽媽，媽媽就很高興，總之，送禮物是小事，只要你...
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