1樓：匿名使用者
我是一名幼兒教師，以我的經驗，由於孩子是第一次離開家庭，來到乙個完全陌生的環境，開始新的集體生活，大多數孩子覺得失去了親人的庇護，沒有了安全感，這是他們哭鬧的乙個重要原因。還有的孩子本來好好的，可一看到別的孩子哭鬧，也跟著哭起來，這是因為別的孩子的表現令他覺得緊張。再有，孩子進了幼兒園就應該遵守園內的規章制度和集體生活的紀律，和沒入園的時候相比，就沒有那麼自由隨便了，他會覺得自己的行為受到了很大約束，就用哭鬧來發洩自己的情緒。
這也是乙個原因。另外，現在的孩子大多數都嬌生慣養，家長尤其是祖父母等一些隔輩人一味的順著孩子，時間一長，就使孩子養成了唯我獨尊的性格特點，上了幼兒園當然適應不了集體生活。
為了避免這種情況，家長在孩子入園前，可以先和幼兒園溝通好，帶孩子熟悉園內環境，看看園內的小朋友們是怎樣遊戲、上課和生活的，這樣可以先讓孩子有乙個心理準備，再上學的時候，陌生感和緊張感就會大大減輕。家長要注意從孩子小的時候就應該培養其良好的社會性，讓他多和同齡的孩子玩，試著自己解決和同伴之間的矛盾 ，必要的時候家長要給予一定的指導。這樣孩子上了幼兒園，就不會顯得那麼不合群。
再有，家長不要事事順著孩子，太嬌慣孩子對他的成長是沒有好處的。
孩子剛入園不適應，家長不用太著急，這是一般孩子入園的必經階段。這時候，家長應該狠狠心，把孩子送到園內不要戀戀不捨或在窗外看著，要趕快離開，即使孩子哭也不要再回來，否則會讓孩子覺得只要一哭大人就會回來，他就更愛哭了，大多數孩子在大人走後一會就會停下來。隨著孩子對新環境的逐漸的熟悉，和幼兒園新奇的 遊戲、玩具的吸引，以及學會東西的成就感，這些因素會讓孩子逐步適應並喜歡上園內生活。
家長應該相信並配合幼兒園老師。
我的回答只起乙個拋磚引玉的作用，請不同意見給予補充。
2樓：亼赱嗏鉍涼
看到那麼多陌生人應該開心嗎？小孩的思維跟大人的不一樣，你或許以為他很開心，可是他心裡沒準是很恐懼的，每個人都要有個適應階段，慢慢的就會好！
3樓：
可能因為第一次脫離父母的羽翼，覺得陌生。家長在孩子入園前，可以先和幼兒園溝通好，帶孩子熟悉園內環境，看看園內的小朋友們是怎樣遊戲、上課和生活的，這樣可以先讓孩子有乙個心理準備。而家長不要事事順著孩子，太嬌慣孩子對他的成長是沒有好處的。
4樓：匿名使用者
小孩對新的環境首先有個適應階段，特別是對於陌生的環境。情感交流是最有效的方式之一。建議你和老師多溝通一下，看看寶寶平時的表現是怎樣的？
幫助孩子找到他的朋友，建立友誼，同時建立對老師的尊敬和信任。減少他對父母的依賴。在家裡要想辦法幫孩子建立獨立的能力，建立自信心。
這樣可能會有些幫助。
引起幼兒入園不適應現象的原因有哪些
5樓：等愛降落
要按照老師和幼兒園的要求進行活動，不像在家裡的時候想做什麼就做什麼如果被老師批評的話，可能接受不了
跟同學的相處不愉快，雖然事後也很容易忘記
由於剛入園的孩子年齡比較小，可能表達上不是很清楚，可能會造成老師和阿姨的不理解，從而沒有幫助到孩子
自己吃飯、穿衣有困難，老師和阿姨不一定能夠做到面面俱到。
新入園孩子會有哪些不適應
6樓：翰林學庫
小班幼兒入園適應的對策研究
每到9月1日，幼兒園就會出現陣陣哭聲，這樣的日子會連續一兩個星期，甚至更長的時間，老師和家長都知道這是新入園的小班孩子在適應期的正常反應，怎樣能讓幼兒盡快適應環境，縮短適應期的時間呢，這是我們教師每年都在思考的問題，也是小班老師開學初的重要工作，更是廣大家長關注的乙個非常重要的問題。在此我談談自己在這方面的對策研究。
一、幼兒的不適應現象
（一）哭泣現象
幼兒剛入園的不適應現象極大程度的表現為哭泣，而哭也分為好多種，從中反映了孩子的心理和情緒。
1.整天哭：一般出現在入園後1-2天，幼兒看到的是陌生的環境和陌生的老師同伴，而且不論他怎麼呼喚、尋找，親人也不會出現，這時他會感到恐懼整天不停地哭泣。
2.間續性的哭：這一般在入園後2-3天，這時幼兒對環境和老師同伴已不再陌生，不再恐懼，只是容易受外界的干擾。
如：有其他的老師或家長來看幼兒，聽到家人的聲音，看到門外出現家長，就勾起他想家的情緒時哭一陣，當不願自己吃飯，不想睡覺時也會哭一陣。
3.偶爾哭：這些孩子一般能參加遊戲、吃飯、睡覺等日常活動，但聽到或看到其他幼兒哭時，也會跟著哭哭。
4.入園時哭：多數幼兒經過前面幾個階段，情緒基本穩定，只是早上來園時會以各種理由推脫和哭泣。
（二）離群現象
1.獨處：這些幼兒通常表現為不合群喜歡獨處經常一言不發，不和老師同伴言語，做任何事情總是小心翼翼，總感覺心中緊張而恐懼。
2.戀物：他們喜歡拿著一件自己喜歡的東西一直不放手，吃飯、睡覺甚至拿著上衛生間，如果老師要求他放下就會用哭鬧來反抗。
3.拒絕：這類幼兒常常表現特別激動，拒絕任何事包括吃東西、睡覺、小便等，當教師要求他們時，常常會以哭泣、跳腳、打滾甚至和教師打鬧等來表示不滿，以及他們極度想回家的心情。
二、幼兒的不適應原因
（一）主觀原因
首先從心理學的角度來看，幼兒從出生起，便逐漸發展和形成了對父母或其他直接養護者的依戀。依戀的物件成了幼兒安全的象徵，是幼兒得以信任、依賴的人。幼兒一旦與之分離，便會從心理上感到不安全，從而就會不同程度地出現焦急、不安、哭鬧、恐懼等各種心理學上稱之為「分離焦慮」的症狀。
當誘餌離開熟悉的家園進入陌生的幼兒園時，他們就會有入園焦慮。這是由於幼兒的年齡特點決定的。當孩子10月大時，開始能夠意識到，自己是區別於媽媽的獨立個體。
他討厭同媽媽分離的時刻。而1-3歲，孩子會依戀家
幼兒入園不適應的原因分析
7樓：
（一）心理學分析
1．安全需要的缺失與恐懼心理
安全需要的缺失以及伴隨而來的恐懼心理，是孩子不愛上幼兒園、不適應幼兒園生活的首因。根據美國著名心理學家馬斯洛的需要層次理論，其中生理需要和安全需要是人類最基本的需要，對幼兒來說，與親人在一起是安全、自信的；而當幼兒離開親人到幼兒園後，完全陌生的環境，讓幼兒覺得原先的安全感突然喪失。由於安全需要的缺乏，伴之而來的是幼兒心理上的恐懼，這樣就產生了幼兒對上幼兒園的抗拒。
2.親子依戀和分離焦慮
親子依戀是指幼兒對父母或其他扶養人表現出十分依戀、難以離舍的情緒。幼兒在家庭生活中和父母親人朝夕相處，建立了穩固的親子依戀的感情紐帶。當父母在身邊時，幼兒心情愉快，有安全感，能和別人正常交往。
父母一旦離開了，幼兒立刻表現出悲傷情緒，有安全缺失感、受挫感和焦慮感，人際交往異常。親子依戀越穩固，上幼兒園後，幼兒適應集體生活就越困難。
分離焦慮是指幼兒與自己的父母或其他撫養者分離後產生的憂傷、煩惱、緊張、不安以及恐慌等情緒體驗。這是幼兒入園適應的最大障礙，也是幼兒不愛上幼兒園的重要原因。因為幼兒的年齡、心理發展水平和生活經驗等的影響，他們初次離開親人時很容易形成分離焦慮。
在不熟悉的環境中，幼兒面對親人離去而陷入分離焦慮之中，導致了幼兒入園適應困難。
3.心理能力限制
現代行為科學認為，適應是指個體以各種心理活動的方式對自己進行調節，以便使自己能夠順應環境的過程。幼兒剛剛入園，就要面對諸如熟悉新環境、生活自理、自我服務、結交新朋友、培養新常規、學習新本領等一系列的新任務。這些都需要相當多的心理能力才能完成。
由於幼兒年齡小，身體機能發育不完善，尤其是大腦神經系統正處於發育之中，再加上家長的過渡保護，造成幼兒對周圍環境的認識、適應能力較差。這也加劇了幼兒不愛入園的心理障礙。
（二）社會學分析
1. 家庭生活到集體生活
入園前，幼兒是家庭生活的中心，獨生子女更是如此，沒有集體生活的經驗和概念，對於集體生活感到陌生，這是幼兒不喜歡上幼兒園的重要因素。
2．人際關係的變化
家庭中，幼兒所面對的是與家庭成員之間面對面的親密關係，這種親密關係和相互影響是在日常生活中實現的，他們之間的互動頻率很高。幼兒與家庭成員之間的養育關係是不可取代的。而進入幼兒園後，幼兒的交往物件發生了改變，無法延續家庭那樣一對一的相對不變的關係。
他們需要通過一段時間的幼兒園生活，才能與教師和同伴產生情感、建立信任。
3、社會角色的改變
幼兒在家中往往是所有家庭成員關注的焦點，在心理上有滿足感和自豪感。而入園後，教師對所有的小朋友一視同仁，幼兒失去了那種「集寵愛於一身」、和「備受矚目」的感覺，一下從「小皇帝」的位置上掉下來，心理落差大，因此，入園後有很大的不適應。
8樓：李樹的戀愛
1、生活自理能力的缺乏
缺少生活自理能力和獨立性已經是目前幼兒普遍存在的問題，如在實習中，就常見有而不能獨立用餐，不會整理衣褲等。在進入幼兒園後，沒有了家長細緻及時的照顧，幼兒難以完成自己的事情，這時，他們總是很需要老師的幫助，在尋求和等待幫助的同時，幼兒往往會受到情緒上的困擾，激發或增強分離焦慮。
2、生活節律變化的不適應
在入園前，幼兒在原來的家庭中，有著各自不同的生活習慣，起床、進餐、活動、午睡等等都有著原本的節律，時間和順序也都和幼兒園不同。一進入幼兒園，一切活動都得按照統一的作息時間進行安排，原有的節律被打亂。對那些適應能力較弱的幼兒而言，生活節律的變化也會給他們帶來不適應和焦慮。
3、自身的個性因素
個性本身開朗的孩子，容易融入到新的生活環境中來，也能在短時間內同教師產生新的師生依戀關係。而性格本身就內向的孩子，原本就不愛說話，換了乙個環境，就變得更加的沉默寡言，也極少與其他幼兒交往，偶爾還會出現攻擊性行為，其分離焦慮表現的也相對強烈。
9樓：愛收藏的小辛老師
幼兒園不適應的乙個原因分析大多就是因為幼兒園的寶寶他離開家或者說離開爸媽的乙個不適應性
10樓：神靈物合一
因為對家人有依賴性、對幼兒園感到陌生、缺乏安全感。
11樓：
幼兒園寶寶第乙個星期是難免不適應了，只要慢慢習慣就可以了，不適應的原因還有依賴家長。
12樓：慧華老師**解答
幼兒入園不適應的原因有很多，對家庭的依賴，對媽媽的依賴，產生分離焦慮現象，對幼兒園感到陌生，對小朋友感到陌生，對幼兒園的阿姨也感到陌生，不願意改變自己的生活習慣，缺乏安全感等等，都是導致幼兒入園不適應的原因。
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