1樓：匿名使用者
大學三年級（數學系）的初等代數研究那本書的第一章。
學習吧！
陳景潤的1+2是什麼意思？
2樓：知識青年
陳景潤的1+2是指任一充分大的偶數都可以表示成二個素數的和，或是乙個素數和乙個半素數的和。
原初猜想的現代陳述為：任一大於5的整數都可寫成三個質數之和。n>5：
當n為偶數，n=2+(n-2)，n-2也是偶數，可以分解為兩個質數的和；當n為奇數，n=3+(n-3)，n-3也是偶數，可以分解為兩個質數的和。尤拉在回信中也提出另一等價版本，即任一大於2的偶數都可寫成兩個質數之和。
今日常見的猜想陳述為尤拉的版本。把命題"任一充分大的偶數都可以表示成為乙個素因子個數不超過a個的數與另乙個素因子不超過b個的數之和"記作"a+b"。2023年陳景潤證明了"1+2"成立。
3樓：匿名使用者
陳氏定理(已證明)：
任何充分大的偶數都是乙個質數與乙個自然數之和，而後者僅僅是兩個質數的乘積。
這就是（1+ 2）
4樓：feather′丶
（1+2)是說，任意乙個大偶數，都可以被分解成兩數的和，其中乙個一定是質數，另乙個即使不是質數，也肯定能分解成兩個質數的積。
陳景潤提出的1+1=1是什麼回事？
5樓：雨後春筍
因為他看到了兩個農夫在採果子，那兩個農夫覺得：兩筐一起提多累啊！於是兩個農夫就拿來乙個大筐，把兩筐果子都倒在那大筐裡了。因此，陳景潤就提出了「1+1=1」這個理論。
數學家陳景潤研究的「1+1」，究竟有什麼實際意義？
6樓：荒丘
有:比如蛋:你拿乙個蛋敲爛放碗裡、在敲乙個就變成雙黃蛋，其實不用研究1十1它就是1十1而已，怎不能寫成2十2，如果寫成2十2那它就失去了1十1的意義、就不是1十1了，數字是死的、細胞是活的`殺死細胞沒了、什麼都沒有了。
7樓：飛贊向
數學家陳景潤研究的「1+1」為科技事業以及航天事業都帶來非常大的利益，並且還可以通過如此簡單的計算來證明一些科學定理。
8樓：小小喵同學
數學中非常多的公理計算出來，我們現在看去都是沒有意義的，但是實際上對他證明的時候，可以給後面非常多的推斷引入證明。
9樓：洪荒老怪
因為：真正**切割線+圓周率/10≥1
所以：萬物得以發展
1+1＞2
……這是數學解釋的陰陽，我認識有限，表達無法完整。
10樓：季歷不姓季
現在從結果看是沒什麼用了，但是，能證明到1+2是需要深厚的數學功底的。
11樓：庭旭影音
1+1在物理學科里，研究已經毫無意義。化學領域可以**，研究。
12樓：顧輕舟老師
主要是證實這個之後，它的副產品會帶來巨大的價值。
13樓：小肥仔學長
這個主要是為了證明邏輯上的關係，是科學家所要的結果
14樓：快樂的地鼠
能夠讓很多自命不凡的人算清楚一頓吃幾碗乾飯。
15樓：井流點石石之
數學是宇宙的密碼，規律的儀仗。
16樓：卻秋翠
1+1=1或者小於2，這就是歸圓法。明白
初中數學問題，一到初中的數學問題
因為c點在等腰直角三角形的斜邊上。aob 45 通過c點作垂直於x軸的垂線段構成的圖形仍然是等腰直角三角形，所以c的座標可以設為 m,m 不知道我講清楚沒有，沒有明白可以追問。因為oa ab,過c作ce oa，則 oba oce，所以oe ce，所以可以設c m，m 希望能夠理解。經過b1拋物線的解...
初中數學問題，一到初中的數學問題
1.當a b時，1 a 1 b 如a 2,b 2.當a1 b 如a b 2 3.當a b時，1 a 1 b 如a 2,b 2 當1 a b 0時，1 a 1 b，例如 1 2 1 3，而2 3 當1 b a 0時，1 b 1 a，例如 1 4 1 5，而4 5，當a b 1時，1 a 1 b，例如 ...
數學問題（初中的）一到初中的數學問題
tan 角bac tan 角bac 角dac 設高為h，那麼tan角bad 3 h，tan角dac 2 h，用公式算就可。你是初幾的學生啊？這是要用到三角函式的知識。tan 角bac tan 角bad 角dac 設ad x則3 x 2 x tan45 1 解得x 5所以s 1 2bc ad 1 2 ...