1樓：孤狼
輕則障礙兒童的可塑性表現在哪些方面 表現在他們的觀察能力強 可以專注地去聽或觀察事物
2樓：敖樂遊
聽覺障礙兒童一般情況下，可以通過鍛鍊改變一些
聽力障礙兒童一般會有哪些表現？
3樓：莘縣健耳聽力
兒童聽力有問題的表現：1.會導致反應力特別的緩慢。
2.而且也會出現記憶力不集中的現象。如果兒童聽力出現了問題，多數是因為先天性的因素而導致的，也有可能是耳膜出現了病變而引起的，如果兒童在出現聽力有問題的現象後不及時**的話，還會影響到正常的聽力 。
聽覺障礙兒童常見的言語障礙特徵是什麼？
4樓：獅子煜
由於聽不到或聽不清，交流困難，孩子難以流暢地表達自身意願，常常表現出易怒，脾氣倔強，好衝動或者自信差等現象。聽障孩子在學習言語，語言過程中，說話常表現出以下特徵：
發音不清
遺漏：把「姑姑」（gu）說成「烏烏」（wu），漏掉g音
歪曲：有時會發出漢語語音中不存在的音，別人聽不懂的聲音
替代：用不送氣音替代送氣音，把「汽車」說成「技車」，「跑步」說成「飽步」
新增：把「鴨」（ya）說成「家」（jia）.韻母鼻音化：把沒用鼻音的音發出鼻音，如發i/或u時有鼻音。
韻母中位化：發i時舌位靠後，發u時舌位靠前。
韻母替代：用an替代ang,把"幫幫我"說成"搬搬我"
音量不當，音色或音質不好
有時聲音太大，有時聲音太小，有的孩子講話音調很高，有的孩子講話像是喃喃自語，還有假嗓音等，讓人感覺聲帶緊張，說話不自然。
語調，聲調不准
如把「你為什麼打我」？說成「你為什麼搭窩？」
語流不連貫
如把「爸爸去上班」說成「爸爸去/上/班」，在語句中停頓不暢
寄語當父母看到孩子出現以下問題時，請不要緊張，上述現象不是必然的，在及時給予科學干預的情況下，多數聽障兒童可以像健聽兒童一樣健康快樂地成長，並能獲得理想的聽覺，語言能力.因此，家長要盡量保持冷靜，分析孩子異常現象的原因並積極尋求專業幫助。
望採納，謝謝
5樓：柯橋峰力助聽器
語言障礙又稱為言語障礙，是指某些人群對口語、文字或手勢的應用或理解發生異常的現象。它的基本特徵是：
1、構音困難。由於某些組織結構的損害，或生理過程的失調，表現為口語的聲音形成困難，嚴重者則完全不能發音。
2、失語。參與腦內言語階段的各結構損害或功能失調即造成失語。它既同聽覺障礙(言語感受階段)無關，又同言語肌(言語表達階段)的癱瘓或其他運動障礙無關，這些正是失語症與構音困難的區別所在。
可分為運動性失語(anandia、感覺性失語(sensory aphasia)、傳導性失語等。
6樓：吳興悅音
你好，兒童言語障礙特徵：言語遲緩、與別人溝通不良、學習能力低下、注意力不集中等，有這些情況者建議盡早干預。望採納，謝謝
7樓：bobo主注解答聽力
其他言語障礙：在兒童期還有語音不清、口吃、言語延遲、選擇性緘默等常見的言語異常形式
8樓：牛牛
症狀：兩耳傳導性聽障會造成注意力不集中、學習能力下降及些微程度的語言障礙。
兩耳感音神經性聽障會導致言語遲緩、與別人溝通不良、學習能力低下等。
單耳感音神經性聽障，雖然有一耳是正常的，亦會造成學校成績不良。
9樓：海之聲濟南
根據言語障礙和語言障礙的概念，言語障礙主要表現在發音、聲音和語言的流暢性方面，而語言障礙主要體現在語言發展異常和失語症方面。
1、構音障礙
也稱發音障礙，指在發音過程中音勾引機關的運動異常或協調運動障礙而導致的構音不清和聲韻調異常等現象，影響了言語的可懂度，以致交流難以正常進行。兒童的發音障礙主要表現為：替代；歪曲；省略；新增。
2、噪音障礙
又稱發音障礙，指個體聲音在音高、音強和音質共鳴等基本特性方面的各種異常表現：音調異常；音質異常；響度異常。
3、語流障礙
也稱流暢性障礙、口吃，是語言節律障礙中最常見的現象。主要表現為：異常的言語行為；有意識掩飾自己的口吃；存在情緒困擾，表現為緊張。
4、語言發展遲滯
也稱語言發展異常，指理解或使用口語、書面語或其他符號系統時出現障礙，語言發展的速度、程度等低於長長兒童，主要表現為：表達性語言障礙；接受性語言障礙；混合性語言障礙。
10樓：搞笑小圍脖
家長堅持每天不停地跟孩子說話，多帶孩子接觸陌生人，上正常幼兒園。
兒童聽力障礙有哪些特點？
11樓：匿名使用者
你好，你的問題是兒童聽力障礙有哪些特點？就是講話學話比較晚，不願意開口說話，還有口齒不清楚，交流有障礙，希望我的回答對你有幫助，謝謝！
12樓：智商感人
你小孩子多大，建議你可以帶孩子去醫院做一下檢查。詳細檢查一下。平時多給孩子吃一點魚油，維生素等等。希望我的回答能夠對你有所幫助。
13樓：匿名使用者
由於聽覺障礙，聽覺殘疾兒童在感知覺，注意，記憶，思維等方面都表現出不同於健聽兒童的特點，語言是人類思維和交際工具，由於聽力損失，聽覺殘疾兒童的語言形成和發展
14樓：啦啦啦啦9啦啦
感知覺是人最基本的心理活動。其中，聽覺是獲取資訊最重要的途徑之一。聽覺殘疾兒童由於聽不到或聽不清周圍世界的聲音，使他們對外界事物的感知和認識受到一定程度的影響。
聽覺殘疾兒童在感知事物時的特點，主要表現在以下三個方面：
15樓：惠海聲江北店
兒童在每個年齡段都有不同的特點，特別是正處於生長發育的階段。所以，在評估兒童聽力的時候，應該考慮兒童正處於哪個階段進行分析，掌握兒童聽覺言語語言發育的特點及聽力損失對言語發育的影響。
年齡分布特點
根據2023年第二次全國殘疾人抽樣調查結果推算，我國有聽力殘疾人2780萬，其中17歲以下聽力殘疾（含多重）人數為58.1萬0~17歲聽力殘疾兒童（含多重）的殘疾年齡的增加而增長，其中0~2歲現殘疾最低，15~17歲年齡階段發病率最高，35歲年齡階段多重的現殘率高於單純殘疾現殘率.
這個階段是兒童言語發育的關鍵時期，且聽力殘疾多數伴言語殘疾，因此多重殘疾中聽力殘疾的現殘率高於單純殘疾的現殘率。所有相對危險度隨著年齡的增加而增長。
**特點
在0~6歲聽力殘疾的主要**依此為不明原因、遺傳、母孕期病毒感染、新生兒窒息、藥物中毒、早產和低出生體重在0~6歲聽力殘疾致殘的原因中，除原因不明外，遺傳因素是第一位。
16樓：
對聲音沒有反應，或者反應很慢，有一種呆呆的感覺。說話吐字不清
聽力障礙對幼兒有哪些影響？
17樓：匿名使用者
聽力障礙如果未能及早診斷並及時干預，可能會影響寶寶的語言能力發育，因此，越早發現**，聽力損失對寶寶的語言發育影響就越小。此外，聽力障礙究竟對發育有多深的影響，還要看寶寶發生聽力損失時的月齡以及聽力損失的嚴重程度。聽力損失可分為暫時性聽力損失、永久性聽力損失或嚴重聽力損失：
導致寶寶暫時性聽力損失的原因通常是耳內有積液，使他無法正確聽到別人的語言示範，如果寶寶正值學習說話的關鍵期，這就可能造成寶寶說話含糊不清或發音困難，因為寶寶通常是模仿他所聽到的聲音的，言語聽起來扭曲，被寶寶模仿出來自然就是彆扭的。如果寶寶存在永久性聽力損失或嚴重聽力損失，這可能意味著他的聽力器官系統或聽覺神經發育異常或有病變，如果沒有助聽器或人工耳蝸的幫助，寶寶通常是聽不到別人說話的，失去了觀察模仿的物件，又沒經過特殊教育，寶寶是很難學會說話或與人交流的方法的。在沒有**手段介入的情況下，寶寶發生聽力損傷的月齡越小，對寶寶語言能力發育的影響則越大，尤其在寶寶語言認知能力發育的關鍵時期，聽不到聲音就無法掌握發聲的方法，無法積累足夠的詞彙和資訊，無法模仿別人說話，無法自行糾正語音語調……而這些卻是學習語言的重要因素。
因此，如果家長懷疑自家寶寶存在聽力障礙的跡象，應及時帶寶寶到耳鼻喉科就診檢查，並爭取及早**干預，把不利影響降至最低
18樓：匿名使用者
聽力障礙最大的影響就是會引起患者聽力徹底損失，首先需要到醫院查明**才能夠徹底**。一般情況下需要檢查外耳道，查明是否有外耳道耳屎或者耵聹存在。會在外耳道深部發現黑褐色團塊樣物，患者不要自行取出，需要首先使用碳酸氫鈉區域性浸泡，使耵聹軟化後取出，聽力下降即可恢復。
第二是由於分泌性中耳炎、乳突炎或者是鼓膜穿孔所引起的聽力損失。在**上患者需要對症抗炎**，口服抗生素，同時使用氧氟沙星滴耳液外用。必要時則需要進行乳突**術以及鼓膜修補術即可痊癒。
第三是由於長時間的熬夜勞累，休息不好所引起的耳神經缺血水腫痙攣，導致的神經性耳聾，在**上首先需要對症營養神經**，可以口服西比靈片、甲鈷胺片，聽力損失即可恢復。發生了聽力下降，對我們日常生活的影響是較為明顯的。表現在以下幾個方面：
學習語言：尤其是兒童及需要掌握幾門其他語言的人，對語音語調的把握會出現偏差，發音不准和不清晰是常見現象。心理健康：
自卑，脾氣暴躁，精神易渙散等都是聽力損失極易引發的問題。人際關係：在社交場合的交流將受到阻礙，因為聽不請對方的講話，可能引發誤會，影響人際交往關係。
事業發展：在商業決策，或會議中的資訊疏漏會對工作，晉公升造成很大的障礙。
19樓：星星快快星星
聽力障礙對孩子生活的影響
輕度聽力障礙
平均聽力範圍：26-40dbhl
輕度聽力障礙的孩子，在安靜的環境裡可以清楚地聽見輕聲說話的聲音，而在有雜訊的環境裡或是遠距離交談時，會感覺對方的聲音模糊不清。對輕度聽力障礙的孩子，可以根據情況進行適當的聽力學干預，如改善聲學環境，和孩子靠近說話，上課時讓孩子坐前排，佩戴無線調頻系統（fm）等。
中度聽力障礙
平均聽力範圍：41-60dbhl
中度聽力障礙的孩子，近距離說話會感到困難。在安靜的環境中，如果談論的內容是已知的，孩子可以理解1公尺以內的談話內容；在有背景雜訊的情況下，將難以理解語音對話。有這種程度聽障的孩子，其說話與語言發展一般會受到影響，同時言語表達障礙，語遲或者有語法缺陷，交流和社會交往能力以及自信會受影響。
中度聽力損失的孩子通常要使用助聽裝置改善聽力。
重度聽力障礙
平均聽力範圍：61-80dbhl
重度聽力障礙的孩子，無法聽見正常的說話聲，其口語和語言不會主動發展，必須使用助聽裝置。
極重度聽力障礙
平均聽力範圍：>80dbhl
極重度聽力障礙的孩子，聽不到言語聲和環境聲，接近全聾。
極重度聽力障礙的孩子，最好的選擇是盡早植入人工耳蝸並進行**。
幼兒出現聽力下降一定要盡早進行全面綜合的聽力檢測，通過專業的驗配師選擇適合自己的助聽裝置，盡早檢查、盡早干預、盡早**。特別是2歲以內兒童，在學語言的關鍵時期，更不能因為一時的疏忽大意留下終生的遺憾。
兒童文學的主要特點表現在哪些方面
1 主要特點 兒童性 兒童文學生產者是 消費者是兒童。真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。教育性 凡事好的文學作品，大半都沒有教育目的，但卻有教育影響。所謂教育性，應是廣義的 無形的教育。所謂教育性，應是廣義的 ...
兒童早期情緒發展的特點主要表現在哪些方面
3 6歲孩子的情緒特點 3 6歲寶寶的情緒怎麼樣？此時的孩子社會情感迅速發展，道德感 理智感和審美感都逐漸發展起來了。並且，孩子調節情緒的認知策略開始出現，並隨著年齡的增長逐漸加強。他們開始掩飾自己的情緒，掌握了一些簡單的情緒表達規則，知道表現出適當的情緒可以得到 相應的反應。他們還會使用富於表達性...
幼兒遊戲的性別差異，兒童性別差異表現在哪些方面
幼兒園小孩做遊戲時基本上是沒有什麼性別差別的，因為幼兒園的遊戲都是非常簡單。適合男孩和女孩參加。兒童性別差異表現在哪些方面 性別差異是指不同性別所表現出來的穩定的 獨特的心理特徵。小學兒童的性別差異包括生理和心理兩方面的差異。這裡主要闡述小學兒童性別的心理差異與教育教學的關係，如何針對兒童的性別差異...