小學四年級語文上冊14課課文的段末說白鵝「可要大吃一驚」了

1樓：鬼鬼

白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。它要是知道了連它自己也屬於村里的少年斯焦普卡——他願意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。這是作者調侃的話。

對近似「霸道」的鵝，作者雖然無可奈何，卻不憎恨它，之所以這樣說，是出於一種喜愛。因為喜愛，才留心鵝的一舉一動，做種種的遐想，用人的心理去推測鵝的心理，更突出了鵝的行為的放肆，增加了幽默的效果，使人覺得很好笑，很有趣。在這句話中，出現了兩個破折號。

破折號主要有三種作用：一是表示注釋說明，二是表示聲音延長，三是表示話題轉移。這句話中的兩個破折號都有突然轉移話題的作用：

剛開始敘述的主體是「它」，後來突然改變了角度說「他」，接著又說「它」，因此用破折號。追問：對不起，我要問的是為什麼白鵝要大吃一驚，你能再給個答案嗎？

回答：白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。它要是知道了連它自己也屬於村里的少年斯焦普卡——他願意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。

這是原句，你可以看下前半句，「白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。」既然白鵝認為所有東西都是它的，那它怎麼會被「抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝」呢？比如你是乙個國王，在你的印象中，這個國家所有的東西都是你的，但是現在你被你的衛隊長打了一頓，你會不會大吃一驚呢？

小學四年級上冊語文書13課課文主要描寫白鵝表達作者什麼感情

2樓：快樂小魚兒

這個的話，個人認為最好的方式就是你結合當時作者的時代背景以及生活經歷去更好的理解他寫這篇文章的感情是最好的，如果你能夠做到身臨其境的去理解作者的思想感情就會發現作者為什麼會有如此這般的感情了，希望我的回答可以幫到你，可以的話麻煩採納一下答案，謝謝

《語文》四年級上冊，第十四課《白公鵝》寫的鵝活動，突出什麼特點？

小學四年級上策課文《白公鵝》全篇

3樓：匿名使用者

啊..o(）＾）)o 唉

4樓：方葛喜迎秋

《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了乙隻白公鵝的所作所為，表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態，突出了「慢條斯里」的特點:

不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑;寫鵝的活動，突出了「無憂無慮，自由自在」的特點:不僅聲勢大--翅膀有力，嗓門大，而且與人強佔水面，公然吞食魚餌，真實率性而為，毫無顧忌。擬人和誇張的寫法，風趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。

體會出作者對白公鵝的喜愛之情。

四年級下冊語文課本第15課白鵝這篇課文主要講了什麼？

5樓：慕夏溪的**

《白鵝》主要內容：課文是作者對在重慶郊外居住時收養的乙隻白鵝的回憶。主要寫了兩方面內容，一是對白鵝與眾不同的「傲慢性格」做了生動的描繪;二是敘述了白鵝對「我」一家所做的貢獻，表達了作者對白鵝的喜愛與懷念之情。

小學四年級白鵝閱讀課文

6樓：匿名使用者

小學四年級語文上冊課文講解：白鵝

一、說教材

小學語文4年級14課白公鵝反語句

7樓：大漠雪痕

媽媽摸著我的頭說：你這個皮猴子，真拿你沒辦法！

四年級上冊第14課白公鵝的意思詞語盤點

8樓：火靈王

課文中描寫了一抄隻白公鵝

的所作襲所為，表

bai現了鵝的du海軍上將派頭。課文是zhi從白公鵝走路的姿dao態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態，突出了「慢條斯理」的特點：

不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑；寫鵝的活動，突出了「無憂無慮、自由自在」的特點：不僅聲勢大——翅膀有力、嗓門大，而且與人搶占水面、公然吞食魚餌，真是率性而為，毫無顧忌。