1樓：曦曦
讓孩子每天看乙個小時的電視是晚上是可以的，但是不能一直看，因為孩子正處在發育時期，要有良好的作息對自身的成長才好。孩子看電視很容易陷進去，看開就不行了，抱著遙控器能一直看，作為家長要和孩子有明確的規定，什麼時候可以看一會，給他限定時間，讓他養成意識，看一會就可以了。不能吃飯的時候還要看電視，該睡覺的時候也不睡，這樣是不行的。
現在的孩子每天作業特別多，壓力也挺大的。他們完成了自己的事情以後，家長可以陪著孩子看一會他們愛看的動畫片，讓他們放鬆一些壓力。才能有更加好的動力去迎接新的學習。
所以，讓孩子看電視適可而止就好。
2樓：源媽生活圈
到底要不要孩子看電視，是很多父母糾結和焦慮的問題。
因為，有兒童教育專家指出，看電視有損孩子的視力，而且會扼殺孩子的想象力。
受此影響，有些家庭甚至連電視機都不買，就是為了創造乙個安全的環境，讓孩子不看電視。
源媽認為，關於看孩子看電視，不要視之如猛虎，也有很多優秀的兒童動畫片，或是紀錄片，都是值得讓孩子們看的。
其實，我們不是完全不讓孩子看電視，而是選擇優秀的電視節目讓孩子看，並學會控制時間，這樣，看電視才是有益而無害的。
比如 ，我們可以和孩子商量一起這樣做：
一、學齡前兒童，周一至周五，每天可以看一集動畫片，每次約20分鐘左右；
二、上小學後，因為老師布置了家庭作業，也為了培養孩子良好的學習習慣，我們周一和周五是不允許孩子看電視的，改為閱讀；
三、週六和週日 ，每天可以看二至三次電視，每次20分鐘，每天可以控制在一小時以內，由孩子自己安排看電視的時間；
四、最好是家長和孩子一起看電視，一方面增加與孩子的親子關係 ，二是增加與孩子關於看動畫片的話題，可以與孩子一起討論電視的節目，培養孩子的觀察能力和表達能力；
最後，家長一定要做好孩子的榜樣，自己也要控制看電視的時間，榜樣才是最好的教育。
3樓：匿名使用者
建議，家長在陪伴孩子看電視的時候可以適當的加入討論，可以針對電視裡的某一點討論，也可以涉及電視的背景、新聞等相關延伸。
到底該不該讓小孩子看電視
4樓：匿名使用者
對於孩子到底該不該電視？很多的家長給出了不同的說法，有的家長說，當然不能讓孩子看電視，本來成績就差，這再一看電視，成績更跟不上了，孩子週末我都安排得滿滿的，已經報了培訓班，有些家長說，我家孩子，我會讓他看電視的，只是在他作業做完有前提下，或是週末給看看，也有些家長說，我家孩子看不看電視，我不管，我覺得越是去過分管孩子，反而會讓孩子從小就開始叛逆。眾說紛紜，那到底孩子該不該看電視呢？
乙個經常看電視的孩子和乙個長期不看電視的孩子其實是有很多分別的。
電視裡只有乙個白雪公主，但孩子的腦子裡可多到數不清！
相信大家都有這樣的體會：看完**再去看由**改編而成的電影，通常對電影不會有太高的評價，儘管這部電影在外人看來已經足夠好。為什麼？因為閱讀與看電視有著本質的區別！
孩子通過閱讀來想象這個世界，於孩子而言，那是獨一無二的世界。具體來說，有的媽媽喜歡給孩子講童話故事，而有的媽媽則喜歡讓孩子自己看動畫片。曾經有人做過一組實驗，分別讓聽故事的孩子和看過動畫片的孩子畫出他們心中的白雪公主。
聽故事的孩子畫出的白雪公主雖然沒有動畫片裡的美麗動人，但是孩子們通過自己的想象，使得她們筆下的白雪公主各具特色，沒有乙個是一樣的；
而看過動畫片的孩子畫出的白雪公主，幾乎都一模一樣，因為他們看到的白雪公主就是這樣的。
過了一陣子，再讓這些孩子畫出白雪公主時，聽故事的孩子們畫出來的又是另外的樣子了，而看電視的孩子，和上次畫的還是差不多。
沒錯，與看電視相比，看書是有些無聊，所以孩子們才會選擇有吸引力的動畫片。但長此以往，孩子就會對閱讀失去興趣，這不僅會禁錮孩子想象的空間，對今後的學習也是很不利的。
看電視替代了孩子的玩耍，也阻礙了孩子的成長
5樓：卓涵煦
當然要讓啦，應該要給孩子輕鬆一下，不讓他看太長時間的電視就可以了
到底要不要阻止孩子看電視
6樓：匿名使用者
適當才是好的，不要阻止，但是也不能放縱，適當的看，每天看幾個節目就好。過度的話不僅會影響孩子視力，也會對孩子的性格產生影響。完全不看，對孩子的影響也不好，說不定還會造成更嚴重的影響。
所以，適量就好！
7樓：北亭孤鶩
看電視有損孩子的視力，且會扼殺孩子的想象力。於是，家長們嚴格把控電視和其他電子產品，讓孩子遠離這些「禁忌品」。可殘酷的現實卻告訴我們，讓孩子徹底不接觸電子產品是不可能的。……
（資料圖）
目前，所有的科學言論都指出，看電視有損孩子的視力，且會扼殺孩子的想象力。於是，家長們嚴格把控電視和其他電子產品，讓孩子遠離這些「禁忌品」。可殘酷的現實卻告訴我們，讓孩子徹底不接觸電子產品是不可能的。
我們能保證孩子在家不看，但不能保證孩子在幼兒園不會看，在小朋友的家裡不會看，在商場的遊樂場裡不會看……
既然孩子躲不掉電子產品，難道我們就要聽之任之嗎？當然不會！其實，大家所說的電子產品對孩子產生的惡劣影響，是有乙個大前提的，那就是過度沉迷於電子產品中。
所以，要不要阻止孩子看電視、玩電子產品，重要的是要把握好度！
記得睿睿2歲左右的時候，就已經會玩ipad上面的各種遊戲了。一開始，我為了哄他，就看著他玩一會兒，可發展到後來，我不讓睿睿玩的時候，他就特別煩躁，甚至大哭大鬧。
只要一看到ipad，睿睿的兩隻眼睛就像會放光一樣，小手立馬緊緊抱住，對著螢幕就是亂點一通，哪怕螢幕還是黑的……睿媽覺得，像睿睿這種情況就有點過度了。
◆◆◆不讓孩子接觸電子產品，既不現實，也不實際
在我發現睿睿有點過度沉迷於ipad的情況後，我就全面禁止了他玩電子產品。直到睿睿上了幼兒園後，我的想法慢慢改變了。
睿睿剛上幼兒園那會兒，每天都嚷著不要去上學，從幼兒園回來後也是一副無精打采的樣子，我還以為孩子不太適應，就沒當回事。後來都過了乙個月了，睿睿每天還是不願意上學，詢問原因後，終於向我說了實話，原來是園裡的小朋友嫌他什麼都不知道，不願意跟他一起玩。
對於小孩子來說，還有什麼是比沒有小夥伴一起玩耍更悲傷的呢？跟睿睿深聊之後才知道，當幼兒園的小朋友們圍在一起討論《倒霉熊》有多倒霉，《愛探險的朵拉》是怎樣一次又一次探險的時候，睿睿居然一句話也插不上。漸漸地，孩子們就疏遠了睿睿，玩什麼都不帶他一起了。
了解了原因後，睿媽當時真的很後悔當初的決定，我阻止孩子看電視、接觸一切電子產品，卻也阻斷了孩子與外界交流的資訊源。
◆◆◆孩子肯定沒自制力，所以才要家長引導
想想自己小時候就能理解，孩子現在為什麼這麼愛看動畫片了。動畫片對於孩子來說，可是比零食還要重要的存在，你越不讓孩子看，他就會越想看，就好像我們小時候會透過門縫偷偷看，或者豎起耳朵偷偷聽一樣，越被禁止的東西，孩子就會越發充滿好奇。
所以，當孩子看電視太久時，家長上去就關掉電視機肯定會惹怒孩子，不妨採取吸引注意力的方法，用孩子平時最愛的玩具和遊戲吸引他，幫助孩子將思維意識從電視中拉出來。
另外，對於電視節目和網路資訊，孩子根本沒有辨別好壞的能力，所以，由家長事先為孩子挑選出優質的節目很重要。往往是家長的選擇決定了孩子的品味。
（資料圖）
◆◆◆定好規矩，孩子比你更信守承諾
孩子之所以沉迷於電視，是因為他們大多不懂得收斂，不知道好壞，沒有規矩。而如果家長為他們規定好看電視、玩遊戲的時間、次數等，孩子則更省心了，因為再也不用他們自己操心，怎樣平衡看電視和寫作業的時間問題了。
比如，可以規定孩子在周一至周五，每天可以看一集動畫片（20分鐘左右），時間段可以讓孩子自由選擇；週末可以放鬆一些，給孩子1個小時的自由安排時間。
如果家長擔心孩子不遵守約定，也可以讓老師幫忙，因為小孩子最聽老師的話了。平時，家長只要給孩子做好了榜樣，孩子比你更信守承諾。
最重要的一點，睿媽一定要最後說，那就是家長要做好榜樣，不要總當著孩子的麵玩手機，打遊戲，孩子一開始是不知道遊戲有那麼好玩的，是你，開發了孩子對電子產品的好奇心。
不要讓手機成為孩子的「競爭對手」，多多陪伴孩子，才是阻止孩子看電視的最好辦法！
少看電視的孩子vs經常看電視的孩子，區別竟然這麼大
幾年前，英國就有專家向國會遞交報告，建議**制定法律禁止家長讓年齡低於3歲的兒童看電視。奇幻**《查理和巧克力工廠》有句台詞：「千萬、千萬、千萬別讓孩子，靠近你的電視，最好是別購買、安裝，這最最愚蠢的東西」。
英國教育專家馬丁·洛森說：「如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益。」
電視時代來臨之前，孩子們靠閱讀來學習。
如今，資訊已經先被別人消化，重新合成，再打包，然後準確無誤地傳送到我們孩子的起居室，他們只需要作為被俘獲的受眾坐在那裡就行了，孩子們咀嚼著各種加工過的食品和資訊。依賴於帶有偏見的電視節目和娛樂活動，他們正在**持續不斷的狂轟濫炸下成長定型。隨著身在職場的成年人日益忙碌，父母們越來越忽視自己的孩子，放棄對他們的塑造和影響，而任由**來影響他們。
因為——0-3歲是生命成長最關鍵的時期，孩子需要在真實的世界中發展和構建自我，把孩子交給螢幕上的虛擬世界，除了能讓家長輕鬆一些之外，是百害而無一利的。
壞處一：看電視替代了孩子的玩耍，而玩耍對孩子的成長極其重要。
壞處二：看電視阻礙了孩子的語言發展，因為看電視是單向的，語言學習需要通過交流來實現。
壞處三：看電視阻礙了孩子想象力的發展，因為孩子處於被動的灌輸。
壞處四：看電視限制了孩子的感覺體驗，感覺體驗豐富的孩子才能得到更好的發展。
壞處五：看電視多的孩子注意力不集中，使孩子今後的學習變得更加困難。
壞處六：看電視多導致活動減少，使孩子的身體協調能力降低。
壞處七：看電視多的孩子習慣不假思索地接受資訊，懶於思考和探索。
壞處八：看電視多的孩子人際交往能力差，因為缺少人與人之間的互動體驗。
壞處九：看電視會上癮，看電視多的孩子會受到電視中購物消費的影響，養成不良消費習慣。
看電視和閱讀的區別，科學家用實驗來說明問題。
他們把孩子分成兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之後讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。
聽了故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，而且孩子們會根據想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；
看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因為他們看到的都是一樣的。
過些天，科學家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子這次畫的和上次的又不一樣，因為他們又有了新的想象，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的。
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