1樓：**系
這可能也不能這麼說吧，你如果你是抄襲別人的話，就是沒有錯，一樣就是不一樣，就是大概內容還是一樣的嘛，但是人們可以就是想好的東西去學習啊，肯定不會想那種不好的東西去學習啊，你不好的東西什麼是不會去學習的對吧，所以就是說你學習了更好的東西，然後才會發現我原來畫的很好，然後就是想借鑑一下，雖然借鑑和抄襲本次作家就是乙個作者，叫天天乙個作文在那聽見嘛，那本子還是就是一樣的意思嘛，你說對吧？
2樓：
當然不是了。編乙個借鑑怎麼能混為一談，**不是有查重率麼，所以借鑑是得很大部分不一樣才行，抄襲略改動仍舊是抄襲。
3樓：哎喲幹嘛打我
1、模式上區別。模仿借鑑是一種學習的必經之路，比如學習繪畫或書法，「臨摹」 是最直接、最有效的學習方法。茅盾先生說：
「模仿是創造的第一步，模仿，又是學習的最初形式。，而抄襲則走的是ctrl＋c的轉殖「捷徑」；結果更不相同：
2、意義上的區別。模仿借鑑的結果是創新，抄襲的結果則是不勞而獲，剽竊他人的成果。
3、法律上的區別。抄襲是指侵犯對方著作權的行為，判斷乙個作品是否享有著作權，需要具有一定的獨創性，可以以某種有形形式複製的智力成果。構成抄襲，一般是有兩個條件：
第一是接觸原則，第二個是是實質性相似。而借鑑是不滿足上述兩個條件的情況。
在確認抄襲行為中，往往需要與形式上相類似的行為進行區別：
1）.抄襲與利用著作權作品的思想、意念和觀點。一般的說，作者自由利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想、等再進行新的創作，在法律上是允許的，不能認為是抄襲。
2）.抄襲與利用他人作品的歷史背景、客觀事實、統計數字等。各國著作權法對作品所表達的歷史背景、客觀事實統計數字等本身並不予以保護，任何人均可以自由利用。
但完全照搬他人描述客觀事實、歷史背景的文字，有可能被認定為抄襲。
3）.抄襲與合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依據，一般由各國著作權法自行規定其範圍。凡超出合理使用範圍的，一般構成侵權，但並不一定是抄襲。
4）.抄襲與巧合。著作權保護的是獨創作品，而非首創作品。類似作品如果是作者完全獨立創作的，不能認為是抄襲。
有的學者認為，判斷抄襲與其它行為的區別，可以從下面5個方面去分析：
1）.看被告對原作品的更改程度
2）.看原作品與被告作品的特點
3）.看作品的性質
4）.看作品中所體現的創作技巧和作品的價值
5）.看被告的意圖
4樓：大利神通
抄襲指的是採用別人家的觀點、論點和論據，甚至語言的組織技巧和敘述方式都是雷同的。總而言之不屬於抄襲必須有自己的東西在裡面。
5樓：北巷
中國抄襲的案例真的太多了，我敢說每個人都或多或少支援過抄襲的軟體或作品，但是也不能用抄襲的事情實在太多管不過來。
6樓：有一扁豆
這個要從兩方面來說，乙個是看被抄襲的物件是不是受法律保護的，另乙個要看引用的內容占原著多大比例。
7樓：小雪花
抄襲是無處不在咧。我們管不了別人，管好自己好了。
8樓：
抄襲其次就是一種不道德的行為。沒有經過別人的同意，就奪取人家的勝利果實。
9樓：浦弘新
你被人抄襲了什麼作品嗎？抄襲那要看情節怎麼樣了，嚴重的可以坐牢的。
10樓：孟子故里人
抄襲是有違道德的，是學術不端，是造假虛偽的表現。
11樓：叢曉曼
你的意思是說有人抄襲你的**嗎？可以舉報呀
12樓：
不太清楚，這個就看本人咋想了
13樓：蒼仙
抄襲哪個？有沒有問題呢？
14樓：匿名使用者
抄襲怎麼了？？？？？
15樓：小商
ckdkckckkckcxxc
16樓：俳粘欠撕
近似，相似的也是抄襲
17樓：
朋友您說的這個問題是現在大家都擔心的問題，關於這個抄襲我是非常不贊同的，抄襲真的是害乙個人。
法律上怎麼判定抄襲和雷同？
18樓：之何勿思
判定抄襲
有兩個標準：
第一，被剽竊（抄襲）的作品是
否依法受《著作權法》保護；
第二，剽竊（抄襲）者使用他人作品是否超出了「適當引用」的範圍。
關於「適當引用」的數量界限，我國《圖書期刊保護試行條例實施細則》第十五條明確規定：
1、「引用非詩詞類作品不得超過2500字或被引用作品的十分之一」；
2、「凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創作作品總量的十分之一」。
雷同指與他人的一樣;也指一些事物不該相同而相同。
拓展資料：
2、該答覆中對「抄襲」的解釋：
一、著作權法所稱抄襲、剽竊，是同一概念（為簡略起見，以下統稱抄襲），指將他人作品或者作品的片段竊為己有。
抄襲侵權與其他侵權行為一樣，需具備四個要件：
第一、行為具有違法性；
第二、有損害的客觀事實存在；
第三、和損害事實有因果關係；
第四、行為人有過錯。由於抄襲物需發表才產生侵權後果，即有損害的客觀事實，所以通常在認定抄襲時都指經發表的抄襲物。
因此，更準確的說法應是，抄襲指將他人作品或者作品的片段竊為己有發表。
19樓：幸運的活雷鋒
一、判定抄襲有兩個標準：
第一，被剽竊（抄襲）的作品是否依法受《著作權法》保護；
第二，剽竊（抄襲）者使用他人作品是否超出了「適當引用」的範圍。
關於「適當引用」的數量界限，我國《圖書期刊保護試行條例實施細則》第十五條明確規定：
1、「引用非詩詞類作品不得超過2500字或被引用作品的十分之一」；
2、「凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創作作品總量的十分之一」。
二、雷同是指是自己獨立創作的但是卻和別人的碰巧一樣，關於這個是可以舉證的，例如創作思路等等。自己還是享有著作權的。
三、抄襲和雷同區別
著作權的取得以作者是否是自己獨立創作的為標準，也就是說要具有原創性。
備註：抄襲是指剽竊他人的作品是侵犯他人著作權的行為，是要承擔法律責任的。
20樓：匿名使用者
法律上抄襲是原封不動的，雷同只是有一點點相似，
21樓：法妞問答律師**諮詢
法律判定抄襲和雷同的標準：
第一，法律判定抄襲有兩個標準，即:
1.被抄襲的作品是否依法受《著作權法》保護;
2.抄襲者使用他人作品是否超出了「適當引用」的範圍，而所謂的「適當引用」的數量界限，根據我國《圖書期刊保護試行條例實施細則》第十五條明確規定，引用非詩詞類作品不得超過二千五百個字字或被引用作品的十分之一，引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創作作品總量的十分之一。
第二，法律判定抄襲除了有兩個標準外，還要根據作品之間的相似度以及相互之間的關係來總結性的判斷，例如一段話如果有百分之九十以上的文字相同，但並沒有註明出處，可以算雷同，如果一部著作有五處以上文字雷同，則只能算作輕度的抄襲，但如果超過十處以上，那麼就要算嚴重抄襲，如果是二十處以上的雷同，可以算作剽竊，如果達到百分之三十以上的雷同的，是嚴重抄襲，那麼侵權人將要承擔相應的刑事責任。
綜上所述，判定抄襲一般是以作品的具體表達形式為主，如果情節或者創意明顯有區別的，即使有部分雷同，也不會判定為抄襲，但如果作品相同，但又無法證明是屬於作者獨立創作出來的，才會構成抄襲行為。
22樓：匿名使用者
有好多，例如《資訊網路傳播權保護條例》《展會智財權保護辦法》
當然最常
提到的還是〈〈尼泊爾公約〉〉
對於著作權的抄襲和雷同區別
著作權的取得以作者是否是自己獨立創作的為標準，也就是說要具有原創性。
雷同是指是自己獨立創作的但是卻和別人的碰巧一樣，關於這個是可以舉證的，例如創作思路等等。自己還是享有著作權的。
抄襲是指剽竊他人的作品是侵犯他人著作權的行為，是要承擔法律責任的。
這算抄襲嗎？抄襲的定義是什麼？？
23樓：杜雨集
**裡8小節
相似就算是抄襲了。不過8小節是指連續的音節而不是整首歌加起來的總的相似音節。或者是每小節裡有四分之三的音節相似就是抄襲。
抄襲是一種嚴重侵犯他人著作權的行為，同時也是在著作權審判實踐中較難認定的行為。在確認抄襲行為中，往往需要與形式上相類似的行為進行區別： (1)抄襲與利用著作權作品的思想、意念和觀點。
一般的說，作者自由利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想等再進行新的創作，在法律上是允許的，不能認為是抄襲。 (2)抄襲與利用他人作品的歷史背景、客觀事實、統計數字等。各國著作權法對作品所表達的歷史背景、客觀事實統計數字等本身並不予以保護，任何人均可以自由利用。
但是完全照搬他人描述客觀事實、歷史背景的文字，有可能被認定為抄襲。 (3)抄襲與合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依據，一般由各國著作權法自行規定其範圍。
凡超出合理使用範圍的，一般構成侵權，但並不一定是抄襲。 (4)抄襲與巧合。著作權保護的是獨創作品，而非首創作品。
類似作品如果是作者完全獨立創作的，不能認為是抄襲。
關於作品抄襲的版權問題
24樓：匿名使用者
你對你的作品享有著作權，中標者如果抄襲了你的作品，而不是偶然類同，那麼可以起訴它侵犯著作權。至於組委會，有根據正確的事實做出對於你的作品發表更正的義務。建議你找尋你的作品被中標前已被創作的證據，向偽造者提出嚴正宣告，如果對方執迷不悟，可以提起訴訟。
這個時間內的損失可以在訴訟要求中提出來。
對於抄襲這件事,老師應該如何處理?
25樓：
把學生單獨找出來談，不要在學生多、教師多的地方批評，學生都是有自尊的。
但同時不能姑息這件事，有乙個學生抄襲，總有其他同學知情。如果不妥善處理，其他同學會不關注這件事的嚴肅性，繼而無所謂的抄襲，從而帶壞班風、學風。
但也不要太嚴厲，教育為主，可以的情況下盡量談心，學生本質都是好的。不就是想快點做完作業？作業準確率高點？只是方法不妥罷了。
相信同學會改正的，如果屢教不改的話，要嚴格處理，絕不能再次縱容。
26樓：佐翼兲昰
把抄的內容全都擦掉，然後罰抄20遍，真的，有乙個好同學就全部停課抄的（我們數學老師就是這樣做的）……但個人覺得還是不要處理了，因為抄襲的人多了去了，只抓住一兩個人懲罰不公平嘛~
但是我們語文老師很支援我們抄答案哦，她說語文重在積累生，說抄了可以加深印象，語文老師就是強調多做多背的。
27樓：匿名使用者
老師應保護孩子的天性，這樣的孩子長大以後也許是盜版奇才也說不定哦！從抄襲裡可以看出來，他並不懶，懶的學生懶得去抄，懶得做作業。如果他能從抄襲中發現別人的錯誤，也說明他是乙個聰明的人。
再說，他抄多了，多少能記住一些吧？所以老師不必太追究這個問題。
28樓：凌夏
如果我是老師，我不會處理這個同學。我會與他再重新研究一次這個卷子，找出問題所在，比如知識點不熟，**沒聽懂等等。
29樓：莫莫丨丶守護
批評，絕對不能手軟，否則這是對學生的不負責任。
關於臨摹抄襲原創得區別,關於臨摹抄襲原創得區別
不商用 應該不會告你侵害肖像權 臨摹別人的作品算侵權或抄襲嗎 不用於商業目的,只是自己學習欣賞啥的是不算侵權的。依據 著作權法 第二十二條 在下列情況下使用作品,可以不經著作權人許可,不向其支付報酬,但應當指明作者姓名 作品名稱,並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利 一 為個人學習 研究或者欣...
關於夏天的作文不要抄襲
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關於戰爭的古詩及詩人。不許抄襲
一首關於戰爭的古詩，不是詞 從軍行王昌齡。青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。出塞王昌齡。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。從軍行楊炯。烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗雕旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。隴西行陳陶...