產生靜電的內因有哪些,外因又有哪些

2022-09-05 14:11:45 字數 2307 閱讀 8967

1樓:孔方兄文化

一、產生靜電的內因

1、物質的逸出功不同任何兩種固體物質,當兩者作相距小於25×10 8cm的緊密接觸時,在接觸介面上會產生電子轉移現象,這是由於各種物質逸出功不同的緣故。兩物體相接觸時,逸出功較小的一方失去電子帶正電,而另一方就獲得電子帶負電。因此,可以把不同物質按照得失電子的難易,亦即按照起電性質的不同,排成乙個靜電帶電序列。

2、物質的電阻率不同由高電阻率物質製成的物體,其導電性能差,帶電層中的電子移動比較困難,構成了靜電荷積聚的條件。例如,兩物體緊密接觸時,接觸介面上形成了雙電層,如物質均為導體,縱然分離的速度很快,先分離部分的電子總能很容易地通過最後分離的接觸點洩漏返回原處,兩物體分開後仍然各自表現為電中性。但若此兩物體或其中之一由絕緣物質構成,物體分離後就有一部分電子回不到原來的物體上去,因而兩物體均出現帶電性。

3、介電常數不同介電常數也稱電容率,是決定電容的乙個因素。在具體配置條件下,物體的電容與電阻結合起來,決定了靜電的消散規律。如果液體相對介電常數大於20,並以連續性存在及接地,一般說來,不管是輸送還是儲運,都不大可能積累靜電。

二、產生靜電的外因

1、緊密的接觸和迅速的分離任何物體的表面都是不平滑的,相互接觸只能作到多點接觸,當接觸距離小於20×10-8 cm時,電子就有轉移,即形成了雙電層。如果分離的速度足夠迅速,物體即可帶電。摩擦就是緊密接觸和迅速分離反覆進行的一種形式,從而促進了靜電的產生。

緊密接觸、迅速分離的形式還有如撕裂、剝離、拉伸、加捻、撞擊、擠壓、過濾及粉碎等。

2、附著帶電某種極性的離子或帶電粉塵附著到與地絕緣的固體上,能使該物體帶上靜電或改變其帶電狀況。物體獲得電荷的多少,取決於物體對地電容及周圍條件,如空氣濕度、物體形狀等。人在有帶電微粒的場合活動後,由於帶電微粒吸附於人體,因而人也會帶電。

3、感應起電在工業生產中,帶靜電的物體能使附近不相連的導體,如金屬管道、零件表面的不同部位出現帶有電荷的現象,這就是靜電感應起電。

4、電解起電將金屬浸入電解溶液中,或在金屬表面形成液體薄膜,由於介面上的氧化一還原反應,金屬離子將向溶液擴散,即在介面形成電流。隨著這一過程的進行,介面上出現雙電層,形成電位差。在一定條件下,這個電位差足以阻止金屬離子繼續溶解,達到平衡狀態。

平衡狀態遭到破壞時,金屬離子再度擴散,又形成電流。因此,固定的金屬與流動的液體(電解液)之間將會產生電流。最常見的就是液體在管道內流動而帶電的現象。

在電解起電中,強酸性材料容易帶負電,強鹼性材料容易帶正電。

2樓:泰拓陶瓷耐磨彎頭

任何物質都是由原子組合而成,而原子的基本結構為質子、中子及電子。科學家們將質子定義為正電,中子不帶電,電子帶負電。在正常狀況下,乙個原子的質子數與電子數量相同,正負電平衡,所以對外表現出不帶電的現象。

但是由於外界作用如摩擦或以各種能量如動能、位能、熱能、化學能等的形式作用會使原子的正負電不平衡。在日常生活中所說的摩擦實質上就是一種不斷接觸與分離的過程。有些情況下不摩擦也能產生靜電,如感應靜電起電,熱電和壓電起電、亥姆霍茲層、噴射起電等。

任何兩個不同材質的物體接觸後再分離,即可產生靜電,而產生靜電的普遍方法,就是摩擦生電。材料的絕緣性越好,越容易產生靜電。因為空氣也是由原子組合而成,所以可以這麼說,在人們生活的任何時間、任何地點都有可能產生靜電。

要完全消除靜電幾乎不可能,但可以採取一些措施控制靜電使其不產生危害。

靜電是通過摩擦引起電荷的重新分布而形成的,也有由於電荷的相互吸引引起電荷的重新分布形成。一般情況下原子核的正電荷與電子的負電荷相等,正負平衡,所以不顯電性。 但是如果電子受外力而脫離軌道,造成不平衡電子分布,比如實質上摩擦起電就是一種造成正負電荷不平衡的過程。

當兩個不同的物體相互接觸並且相互摩擦時,乙個物體的電子轉移到另乙個物體,就因為缺少電子而帶正電,而另乙個體得到一些剩餘電子的物體而帶負電,物體帶上了靜電。

什麼是內因?什麼是外因

3樓:岸裡何以顧

內因與外因即事物發展變化的內部原因和外部原因.內因指事物內部諸要素之間的對立統一,也就是內部矛盾.某事物與其他事物的對立統一,則是外部矛盾,即外因.

辯證唯物主義認為,內因和外因在事物的發展中是同時存在、缺一不可的,但二者的地位和作用不同.內因是事物存在的基礎,是一事物區別於他事物的內在本質,是事物運動的源泉和動力,它規定著事物運動和發展的基本趨勢.外因是事物存在和發展的外部條件,它通過內因而作用於事物的存在和發展,加速或延緩事物的發展程序,但不能改變事物的根本性質和發展的基本方向.

所以,內因是第一位的原因,外因是第二位的原因.唯物辯證法要求人們在具體分析矛盾和解決矛盾時,既要看到內因的重要作用,同時也不可忽視外因的作用.在堅持「內因論」的前提下,不忽視外因的作用.

形上學則與之相反,主張「外因論」.認為事物的運動和發展完全是由外力推動的.

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