1樓：
想要鋼琴彈的好卻又不練琴，就像「既想馬兒跑得快又想馬兒不吃草」，這是不可能的事情。要想進步練琴是必不可少的，練琴的時間、方法與質量都很重要。其中最重要的就是練琴方法。
2、空中樓閣
不管學任何技能，基礎是最重要的，鋼琴學習中手指的基礎練習就像練功夫扎馬步，馬步扎的穩，功夫才會深。很多孩子在學習鋼琴幾年後碰到的瓶頸——如手指、手臂僵硬，速度提不起來，音色表現力不夠等，絕大多數問題都是因為在學琴初期老師或家長急於求成，拔苗助長造成的。一味追求進度、考級，練習時只挑好聽的曲子練，既不彈練習曲也不彈音階等基礎練習，就像在蓋沒有地基的空中樓閣，這樣是非常危險、不可取的。
3、深陷泥潭，無法自拔
練琴最怕知道彈錯了，卻苦於沒有好的辦法去改正，導致在練習中一直重複錯誤，就像深陷泥潭，無法自拔。這樣雖然很努力卻因為方法不對常常事倍功半，這樣最容易產生挫敗感，也是最冤的——吃力不討好。練琴不是背英文單詞，一次不會背十次，十次不會背到會就會的事情，不對的方法或彈錯的音就算練再久也是錯的。
老師一開始就應該通過充滿童趣而又富有邏輯的比喻，教給孩子正確、科學的練習方法。「授之以魚不如授之以漁」——老師的目的不在於教會學生某一首樂曲，而在於讓孩子日後不論面對什麼樣的樂譜都有彈奏的實力與能力。而學生在學習過程中也要牢記方法和辦法，對相同或類似的錯誤要有敏感度，慎防重複錯誤。
4、只動手、不用耳、不走心？
在學習過程中切忌不走心的盲目練習，如果教過的東西不會應用在新曲子裡，那這樣的學習會變得非常被動。一位富有經驗又負責的教師會在課堂上通過示範、引導和互動，讓學生的內心對**產生共鳴。鋼琴教育其實本質上就是審美的教育——讓孩子們體會、領悟到美的聲音是怎樣的。
學生在練習中只需做到多思考、多聆聽、多感受：
思考——琢磨老師在課上說的要求與重點；
聆聽——自己的彈奏或唱奏、鋼琴的音色；
感受——回憶老師的示範彈奏、然後再度模仿出來。
2樓：匿名使用者
採用練琴積分制，練多長時間的琴記1分，然後想要什麼好吃的好玩的，都要用積分換
3樓：匿名使用者
尊重孩子的天性，為什麼非得讓孩子主動練琴！給他乙個自由的童年！因為孩子的未來的成就不是你能改變的！
乙個五六年級全班的孩子沒有乙個老師會看出那個學生將來的成就。不管是學習第一還是學生最差的！
嚴格的家長，如何讓孩子主動練琴
4樓：匿名使用者
沒有好辦法，只有培養孩子養成彈琴的習慣，調動好彈琴的積極性。只要孩子熱愛彈琴，家長只要稍作引導，孩子就可以學好。
5樓：
家長自己練琴嗎？孩子多大，是他自己喜歡還是強迫的
怎樣讓孩子喜歡練琴
6樓：匿名使用者
」剛開始學琴的時候還好，孩子練琴比較主動，我們也常表揚她。可隨著曲調的難度加大，她越來越不願意練琴。只要跟她說練琴的時間到了，她就一副不開心的樣子。
有時候彈得不好，只要老師或家長一說她，她就開始掉眼淚，甚至乾脆就不彈了。為這事，家長們也和苦惱說：打也打過，罵也罵過，哄也哄過，但都沒什麼效果。
問起周圍的朋友，都說練琴是個苦差事，幾乎沒有哪個孩子沒因為練琴捱過罵的。請問真的是這樣嗎？有沒有什麼方法能讓孩子自覺地堅持下去？
講在前面的故事《火圈的那邊有小魚》：
海洋館裡的馴獸員在訓練海豹鑽火圈的時候是這樣做的：他們在海豹前面擺乙個火圈，用手中的教鞭敲打地面，命令海豹往過跳。每次當它跳過去時，就會給它一條小魚吃。
但是如果它跳不過去呢？馴獸員真的會打它嗎？不打，從來就不會打！
乙個是鑽火圈有可能會挨打，另乙個是鑽過火圈去就會吃到魚，哪種情況會讓它更願意去鑽呢？當然是能吃到小魚的情況！
我們若想讓孩子堅持做某件事，就一定要從中找到積極的層面。比如想讓孩子學習好，在他學習的時候，就要讓整個家裡呈現出令人感到舒服的氛圍。想想看，如果乙個孩子去上學，老師常常批評他，同學都瞧不起他，他會怎樣？
他會害怕，進學校腿就打顫。但是，如果老師特喜歡他，把他當成乙個寶，同學也把他當成乙個學習的榜樣。他又會怎樣？
他上學的時候一定會箭步如飛。
當然，所謂積極的態度，也不見得是多誇獎。無條件的誇獎，只適用於孩子5歲以前。我們可以隨時隨地對孩子說：
「寶貝，你是世界上最可愛的小公主。」「看，我的兒子是天下最英俊的小帥哥。」因為那個時候的孩子沒有是非覺察的能力，媽媽說什麼就是什麼。
此時的誇獎對鼓勵孩子積極的行為也能夠起到一定的作用。但是孩子在長大的過程中，他要接受社會概念的調整，更客觀地評價自己。這時候如果還是過度地誇獎，孩子會產生疑惑，如果再大一些，他甚至會反駁你：
「你瞎說，我根本沒有那麼好！」 許多家長不明白這一點，以為誇獎是萬能藥，但實際上，這一招用著用著就不靈了。
其實，讓孩子有快樂的體驗，除了口頭的誇獎之外，我們還可以做很多事，哪怕是給他端去一杯牛奶。
怎麼能讓孩子主動練琴
7樓：資深家庭指導師彭老師
必須要有興趣才會主動去練，多鼓勵孩子，用一些獎勵方法激勵他。小的孩子練琴多數都是逼出來的。
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