1樓：
在讀後感吧去，希望採納
2樓：小梁老師
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回答親親，讀了《三月桃花水》這篇課文後，我彷彿看到了春天美好的景象，聞到那悠然的清香，聽到那悅耳動聽的鳥鳴。這篇課文講述了三月的桃花水帶給我們的快樂，帶給我們歡喜。
作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的資訊，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛。全文語言非常優美，引人入勝，美不勝收。
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3樓：海海海海
文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，讚美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的資訊，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛。 《三月桃花水》這篇優美的散文語言精美，琅琅上口，課文突出描寫了桃花水的情景與美麗。
三月是播種的季節，那麼三月的雨水（桃花水），對於農民來說，當然是比金子還貴了，至於比銀子還亮。
《三月桃花水》這篇課文用詩一樣的語言，讚美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。文章結構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。 《三月桃花水》如輕柔舒緩的小夜曲，表現出秀麗陰柔之美。
對於本文的理解，我感覺不能單純分析，有太多只可意會不可言傳的感情在裡面。所以必須身臨其境，全身心地投入後才能體會到。水中浮起的花瓣很多。
因此時桃花盛開，大部分花瓣都被吹到水面上。,故又叫「桃花水」，表現了春天來臨帶來了無比的美麗與作者的抒情表達之意。
裊裊炊煙表現出春天的生氣勃勃之餘，還不缺溫和的環境，讓人很舒服。
讀了三月桃花水的感想
4樓：匿名使用者
讀了《三月桃花水》這篇課文後，我彷彿看到了春天美好的景象，聞到那悠然的清香，聽到那悅耳動聽的鳥鳴。這篇課文講述了三月的桃花水帶給我們的快樂，帶給我們歡喜。
5樓：匿名使用者
這篇文章用了詩一樣的語言描寫了陽春三月的美麗景色，還讚美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。此外，這篇文章結構七星利用了比喻排比的修辭手發讓我彷彿身臨其境。
6樓：匿名使用者
寫出桃花朵朵盛開的地方
7樓：匿名使用者
1位粉絲
讀了《三月桃花水》這篇課文後，我彷彿看到了春天美好的景象，聞到那悠然的清香，聽到那悅耳動聽的鳥鳴。這篇課文講述了三月的桃花水帶給我們的快樂，帶給我們歡喜。
8樓：魚兒2瑞
文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，讚美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的資訊，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛。 《三月桃花水》這篇優美的散文語言精美，琅琅上口，課文突出描寫了桃花水的情景與美麗。
三月是播種的季節，那麼三月的雨水（桃花水），對於農民來說，當然是比金子還貴了，至於比銀子還亮。
《三月桃花水》這篇課文用詩一樣的語言，讚美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。文章結構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。 《三月桃花水》如輕柔舒緩的小夜曲，表現出秀麗陰柔之美。
對於本文的理解，我感覺不能單純分析，有太多只可意會不可言傳的感情在裡面。所以必須身臨其境，全身心地投入後才能體會到。水中浮起的花瓣很多。
因此時桃花盛開，大部分花瓣都被吹到水面上。,故又叫「桃花水」，表現了春天來臨帶來了無比的美麗與作者的抒情表達之意。
裊裊炊煙表現出春天的生氣勃勃之餘，還不缺溫和的環境，讓人很舒服。
讀完＂三月桃花水＂有什麼感想?
9樓：匿名使用者
課文是一天寫江南的春水，的優美散文，通過詩化的語言和生機形象的描寫，讚美三月桃花水，揭示了春水的美麗和可貴。
10樓：魚兒2瑞
文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，讚美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的資訊，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛。 《三月桃花水》這篇優美的散文語言精美，琅琅上口，課文突出描寫了桃花水的情景與美麗。
三月是播種的季節，那麼三月的雨水（桃花水），對於農民來說，當然是比金子還貴了，至於比銀子還亮。
《三月桃花水》這篇課文用詩一樣的語言，讚美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。文章結構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。 《三月桃花水》如輕柔舒緩的小夜曲，表現出秀麗陰柔之美。
對於本文的理解，我感覺不能單純分析，有太多只可意會不可言傳的感情在裡面。所以必須身臨其境，全身心地投入後才能體會到。水中浮起的花瓣很多。
因此時桃花盛開，大部分花瓣都被吹到水面上。,故又叫「桃花水」，表現了春天來臨帶來了無比的美麗與作者的抒情表達之意。
裊裊炊煙表現出春天的生氣勃勃之餘，還不缺溫和的環境，讓人很舒服。
四年級閱讀空間三月桃花水100字讀後感
11樓：晨旭健康
本學復期我對《三月桃
製花水》這篇優美的散文進行了教學.這篇散文,語言精美,琅琅上口,課文突出描寫了桃花水的情景與美麗.此文與《春潮》教學思路大致相同,但感情截然不同.
在備課過程中,我反覆的讀了課文,對於本文的理解,我感覺不能單純分析,有太多只可意會不可言傳的感情在裡面.所以必須讓學生身臨其境的感受,全身心地投入後才能體會到.所以在教學中,我一直注重抓住重點詞句進行賞析品讀,初讀後分析,在分析課文時,我首先提出利於文字的兩個問題：
「三月的桃花水你感受到的是什麼樣的?」「你從文中的哪些詞句品讀到的?」再讀後感受,深刻體會的同時也順便積累下來了,一舉兩得」.
本課有很多生字詞,有幾個在發音上不容易掌握.如：「節奏」的「奏」應該是平舌音.
」應和」的「和」是多音字,讀四聲.「琴弦」的「弦」非圓唇等等.字詞是學習課文的當路虎,所以充分給學生自學的空間,讓學生利用小組活動中共同努力,一起解決,有意識的訓練孩子們的自學能力.
比金子還貴啊,三月桃花水比銀子還亮啊,三月桃花水 照樣仿寫
仿寫句子如下所示 比絲綢還軟啊，濃濃的母愛 比流水還輕啊，濃濃的母愛！比群山還高啊，深沉的父愛 比海洋還深啊，深沉的父愛！拓展資料 仿寫句子的禁忌 一 忌話題脫離 話題，一指題目中規定的陳述物件，在仿寫時必須以給定的陳述物件為主語，否則便會不合要求，失之一詞，謬以千里 話題還指文段所給定的中心主旨，...
三月三觀後感怎麼寫,三月三觀後感
壯族傳統歌bai節。又叫 du三月三 歌圩節 zhi 歌圩,狀語交 窩dao埠坡 雙龍版洞 壯族人民每權到 三月三 時,方圓數千里的男女青年,都開開心心地穿上盛裝來參加,少則幾百人,多多則數千人或上萬人。頓時,人山人海,歌聲響亮,成了歌的世界。搭彩棚 擺歌台 拋彩球 則佳偶,別有風趣。在歌圩上,各村...
三月桃花,兩人一馬,明日天涯,出自哪個典故
沒見過這個典故,不過看字面意思應該就是要表達一種雖然孤寂 明日天涯 但又浪漫的氛圍 倆人一馬,只要不是倆男人就好。在桃花盛開的三月,兩個相愛的人共騎一匹馬,走遍海角天涯。是描述幸福恬淡的意思。三月桃花兩人一馬明日天涯出自 出自七堇年的 塵曲 裡郭珊寫的序。原文是 卻還是不悔當初。三月桃花,明日天涯,...