1樓：教育小工匠老師
彼得原理又稱無效能，原理指以下內容：
彼得原理是美國學者勞倫斯·彼得(dr. laurence peter)在對組織中人員晉升的相關現象研究後得出的一個結論；在各種組織中，由於習慣於對在某個等級上稱職的人員進行晉升提拔，因而僱員總是趨向於被晉升到其不稱職的地位。彼得原理有時也被稱為“向上爬”理論 。
對一個組織而言，一旦組織中的相當部分人員被推到了其不稱職的級別，就會造成組織的人浮於事，效率低下，導致平庸者出人頭地，發展停滯。因此，這就要求改變單純的“根據貢獻決定晉升”的企業員工晉升機制，不能因某個人在某一個崗位級別上乾得很出色，就推斷此人一定能夠勝任更高一級的職務。要建立科學、合理的人員選聘機制，客觀評價每一位職工的能力和水平，將職工安排到其可以勝任的崗位。
不要把崗位晉升當成對職工的主要獎勵方式，應建立更有效的獎勵機制，更多地以加薪、休假等方式作為獎勵手段。有時將一名職工晉升到一個其無法很好發揮才能的崗位，不僅不是對職工的獎勵，反而使職工無法很好發揮才能，也給企業帶來損失。
2樓：月醉瀟湘
彼得原理是管理心理學的一種心理學效應，指在一個等級制度中，每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位，諾斯古德·帕金森(c. n. parkinson)是著名的社會理論家，他曾仔細觀察並有趣地描述層級組織中冗員累積的現象。
他假設，組織中的高階主管採用分化和征服的策略，故意使組織效率降低，藉以提升自己的權勢，這種現象即帕金森所說的“爬升金字塔”。彼得認為這種理論設計是有缺陷的，他給出的解釋員工累增現象的原因是層級組織的高階主管真誠追求效率（雖然徒勞無功）。正如彼得原理顯示的，許多或大多數主管必已到達他們的不勝任階層。
這些人無法改進現有的狀況，因為所有的員工已經竭盡全力了，於是為了再增進效率，他們只好僱用更多的員工。
員工的增加或許可以使效率暫時提升，但是這些新進的人員最後將因晉升過程而到達不勝任階層，於是唯一改善的方法就是再次增僱員工，再次獲得暫時的高效率，然後是另一次逐漸歸於無效率。這樣就使組織中的人數超過了工作的實際需要。
彼得原理的創作背景
3樓：恩惠
彼得bai
原理是彼得根據千du百個有關組織中不能zhi勝任的失敗例項dao的分析而歸納出內
來的。其具體內容容是：“在一個等級制度中，每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位”。
《彼得原理》是美國學者勞倫斯·彼得在層級組織進行多年調查研究之後發現一個顛覆傳統思想的“彼得原理”：在層級組織中，員工傾向於晉升到自身不勝任的職位，其結果是，企業中的每個職位終將由不勝任的員工所佔據。這本書在為不勝任職位上痛苦掙扎的人開出獲得快樂的處方，為滯留在層級組織底層鬱郁不得志的人指點順利晉升的捷徑，為高層管理者提供知人善任的方法。
4樓：匿名使用者
在層級組織中bai
，員du工傾向於晉升到自zhi身不勝任的職位，其結果dao是，企業版中的每個職權位終將由不勝任的員工所佔據。這本書為在不勝任職位上痛苦掙扎的人開出獲得快樂的處方，為滯留在層級組織底層鬱郁不得志的人指點順利晉升的捷徑，為高層管理者提供知人善任的方法。
彼得先生在其鉅著《彼得原理》裡為我們清楚地描繪了職業晉升的瓶頸問題，他指出，每個人在層級組織裡都會得到晉升，直到不能勝任為止。換句話說，一個人，無論你有多大的聰明才智，也無論你如何努力進取，總會有一個你勝任不了的職位在等待著你，並且你一定會達到那個位置。
什麼是彼得原理?
5樓：匿名使用者
彼得原理是美國學者勞倫斯?彼得在對組織中人員晉升的相關現象研究後得出的一個結論；在各種組織中，由於習慣於對在某個等級上稱職的人員進行晉升提拔，因而僱員總是趨向於晉升到其不稱職的地位。彼得原理有時也被稱為“向上爬”原理。
這種現象在現實生活中無處不在：一名稱職的教授被提升為大學校長後無法勝任；一個優秀的運動員被提升為主管體育的**，而無所作為。 對一個組織而言，一旦組織中的相當部分人員被推到了其不稱職的級別，就會造成組織的人浮於事，效率低下，導致平庸者出人頭地，發展停滯。
因此，這就要求改變單純的“根據貢獻決定晉升”的企業員工晉升機制，不能因某個人在某一個崗位級別上乾得很出色，就推斷此人一定能夠勝任更高一級的職務。要建立科學、合理的人員選聘機制，客觀評價每一位職工的能力和水平，將職工安排到其可以勝任的崗位。不要把崗位晉升當成對職工的主要獎勵方式，應建立更有效的獎勵機制，更多地以加薪、休假等方式作為獎勵手段。
有時將一名職工晉升到一個其無法很好發揮才能的崗位，不僅不是對職工的獎勵，反而使職工無法很好發揮才能，也給企業帶來損失。 心理解析：對個人而言，雖然我們每個人都期待著不停地升職，但不要將往上爬作為自己的惟一動力。
與其在一個無法完全勝任的崗位勉力支撐、無所適從，還不如找一個自己能遊刃有餘的崗位好好發揮自己的專長。
6樓：娛圈娛樂
彼得原理是管理心理學的一種心理學效應，指在一個等級制度中每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位。
7樓：填寫使用者名稱
每個人在層級組織裡都會得到晉升，直到不能勝任為止。換句話說，一個人，無論你有多大的聰明才智，也無論你如何努力進取，總會有一個你勝任不了的職位在等待著你，並且你一定會達到那個位置。這就是著名的彼得原理。
彼得原理:是美國學者勞倫斯彼得在對組織中人員...
8樓：摯愛夢著玉
大概是中國人設計的問題與答案。小李不是通過層級向上爬的，是***，電梯之類的，不過有點不嚴肅，想腦筋急轉彎。教授升校長是制度傳統的問題，契合理論，教授是學術行業，校長是行政事物行業，因為中國傳統是官本位，所以業務與管理不分，其實管理是與業務同樣應該有專業序列的行業，混淆等於誇業轉行。
而國外基本有行政校長處理行政瑣事，業務校長也是名流，不過利用聲譽攬活要錢與引導業務取向，所以，教授做校長不會不稱職，制度設計問題。
9樓：昔絹希通
每個組織都是由各種不同的職位、等級或階層的排列所組成，每個人都隸屬於其中的某個等級。彼得原理是美國學者勞倫斯·彼得在對組織中人員晉升的相關現象研究後，得出一個結論：在各種組織中,僱員總是趨向於晉升到其不稱職的地位。
彼得原理有時也被稱為“向上爬”的原理。
在管理學中，什麼是彼得原理？
10樓：大家學漢語
彼得原理(the peter principle)具體內容是：“在一個等級制度中，每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位”。彼得指出，每一個職工由於在原有職位上工作成績表現好（勝任），就將被提升到更高一級職位；其後，如果繼續勝任則將進一步被提升，直至到達他所不能勝任的職位。
由此匯出的彼得推論是，“每一個職位最終都將被一個不能勝任其工作的職工所佔據。層級組織的工作任務多半是由尚未達到不勝任階層的員工完成的。”每一個職工最終都將達到彼得高地，在該處他的提升商數(pq)為零。
11樓：匿名使用者
彼得原理是美國學者勞倫斯·彼得在對組織中人員晉升的相關現象研究後得出的一個結論；在各種組織中，由於習慣於對在某個等級上稱職的人員進行晉升提拔，因而僱員總是趨向於被晉升到其不稱職的地位。彼得原理有時也被稱為“向上爬”理論。這種現象在現實生活中無處不在：
一名稱職的教授被提升為大學校長後無法勝任；一個優秀的運動員被提升為主管體育的**，導致無所作為。
彼得原理是什麼呢？
12樓：娛圈娛樂
彼得原理是管理心理學的一種心理學效應，指在一個等級制度中每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位。
如何理解“彼得原理”？
13樓：匿名使用者
管理學家勞倫斯·彼得（laurence．j．peter），2023年生於加拿大的範庫弗，2023年獲美國華盛頓州立大學學士學位，6年後又獲得該校教育哲學博士學位，他閱歷豐富，博學多才，著述頗豐，他的名字還被收入了《美國名人榜》、《美國科學界名人錄》和《國際名人傳記辭典》等辭書中。
彼得原理（the peter principle）正是彼得根據千百個有關組織中不能勝任的失敗例項的分析而歸納出來的。其具體內容是：“在一個等級制度中，每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位”。
彼得指出，每一個職工由於在原有職位上工作成績表現好（勝任），就將被提升到更高一級職位；其後，如果繼續勝任則將進一步被提升，直至到達他所不能勝任的職位。由此匯出的彼得推論是，“每一個職位最終都將被一個不能勝任其工作的職工所佔據。層級組織的工作任務多半是由尚未達到不勝任階層的員工完成的。
”每一個職工最終都將達到彼得高地，在該處他的提升商數（pq）為零。至於如何加速提升到這個高地，有兩種方法。其一，是上面的“拉動”，即依靠裙帶關係和熟人等從上面拉；其二，是自我的“推動”，即自我訓練和進步等，而前者是被普遍採用的。
彼得認為，由於彼得原理的推出，使他“無意間”創設了一門新的科學——層級組織學（hierarchiolgy）。該科學是解開所有階層制度之謎的鑰匙，因此也是瞭解整個文明結構的關鍵所在。凡是置身於商業、工業、政治、行政、軍事、宗教、教育各界的每個人都和層級組織息息相關，亦都受彼得原理的控制。
當然，原理的假設條件是：時間足夠長，五層級組織裡有足夠的階層。彼得原理被認為是同帕金森定律有聯絡的。
14樓：匿名使用者
彼得原理（the peter principle）正是彼得根據千百個有關組織中不能勝任的失敗例項的分析而歸納出來的。其具體內容是：“在一個等級制度中，每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位”。
彼得指出，每一個職工由於在原有職位上工作成績表現好（勝任），就將被提升到更高一級職位；其後，如果繼續勝任則將進一步被提升，直至到達他所不能勝任的職位。由此匯出的彼得推論是，“每一個職位最終都將被一個不能勝任其工作的職工所佔據。層級組織的工作任務多半是由尚未達到不勝任階層的員工完成的。
”每一個職工最終都將達到彼得高地，在該處他的提升商數（pq）為零。至於如何加速提升到這個高地，有兩種方法。其一，是上面的“拉動”，即依靠裙帶關係和熟人等從上面拉；其二，是自我的“推動”，即自我訓練和進步等，而前者是被普遍採用的。
彼得認為，由於彼得原理的推出，使他“無意間”創設了一門新的科學——層級組織學（hierarchiolgy）。該科學是解開所有階層制度之謎的鑰匙，因此也是瞭解整個文明結構的關鍵所在。凡是置身於商業、工業、政治、行政、軍事、宗教、教育各界的每個人都和層級組織息息相關，亦都受彼得原理的控制。
當然，原理的假設條件是：時間足夠長，五層級組織裡有足夠的階層。彼得原理被認為是同帕金森定律有聯絡的。
彼得種花的經過作文，彼得種花的經過作文300字
彼得留了下來，他把自己全部精力都用來培育花苗。春天，彼得開始播種。盛夏酷暑，彼得累的滿頭大汗，堅持為花澆水 施肥。記得有一次，蟲害很大。他看花被蟲子咬得遍體鱗傷，像自己得了病一樣，心如刀絞。他忙著查資料 找專家給花看病，最後總算讓花起死回生了。豐收的秋天到了，滿園花香，陶醉了彼得弗雷特，同時他的辛苦...
小飛俠彼得潘人物分析，小飛俠彼得潘人物分析 5
聰明 勇敢 自信 快樂 好心 善良 他善良，勇敢，他自信，快樂。他的笑容如陽光般燦爛，他的行為無不顯示出他的智慧 但 他們勇敢 自信 快樂 好心又善良。小飛俠彼得潘內容梗概 抱香蕉睡覺 彼得 潘 故事梗概 達林先生家裡的三個小孩，經受不住由空中飛來的神祕野孩子彼得 潘的 很快也學會了飛行，趁父母不在...
彼得與狼的故事內容，彼得與狼 的故事內容180字
彼得和狼是西方經典的兒童故事，其流傳度不亞於小紅帽與狼外婆。而有關於這個故事的電影和動畫等文藝作品也是屢見不鮮。當然各種版本中的故事也不盡相同。在這個版本中。彼得和他脾氣暴躁的爺爺住在乙個由柵欄包圍著的村子裡。村子的周圍是濃密的森裡，裡面有著各種動物，當然也有危險的狼 這也是柵欄存在的原因。海報 一...