1樓：匿名使用者
現在的學生都是生活水平相對以前好很多的，以前純樸幼稚的小學生不用說筆記本，就是獎勵一支筆就會感覺這是一種榮耀，因為這是精神的鼓勵，以及對自己學習成績的肯定。。。你的學生這是一種現代化的表現代表，兩個字--現實！！
對於他們來說現在除非獎勵價值過50甚至幾百元的獎品才算是一點點的「安慰」吧...從小被「錢」養成的習慣，如果想糾正這種心理，只能平時不辭辛苦的從心理上教導他們，但不一定有效果，因為，畢竟他們已經有很多年的成長經歷了
2樓：
我想是學生對待獎勵的看法有所偏差吧，該學生沒有真正意識到獎勵的意義在**，或者將獎勵與物質性聯絡在一起了，這可能與他的成長有關，包括他家庭對其獎勵的方式。
在這裡，教師除了對成績優秀的學生進行鼓勵之外，也可以適當的引導學生對物質獎勵的看法，讓學生意識到物質不是最重要的，重要的是如何繼續保持優秀。
3樓：
他們不缺筆記本，想要的只是高人一等的證明和與眾不同別人不能輕易得到的榮譽。
比如一枚紀念章，比起別人也可以花三五元錢買到的筆記本更讓他們有成就感。
如何處理心理偏差的學生
4樓：奧
如何處理心理偏差的學生，這個學生就多多注意他們自己的好壞行為，不容別人評說、比較、啟發。比如老師或家長，說他比以前差了，說他不如某某同學了，甚至有時不能表揚他們。有個學生數學成績差一些，後來補習上來了。
當老師在全班表揚他近段時間努力了，數學成績上公升了。他當場就站起來發火：我不要老師表揚我，這等於嘲笑我。
全班問學一陣「哦」！老師只好苦笑不言，「請坐下」。這位老師下課後跟校長訴苦：
現在的學生太難教了……
三、愛面子。
學生普遍愛面子，講闊氣，虛榮心強，好出風頭。有的學生非要家給買什麼牌子的衣服，買什麼名牌鞋子。不買，就不上學了。他說沒臉上學了，人家穿的名牌，我穿的雜牌，我醜，你們大人也醜！
5樓：楓逍遙
鼓勵，鼓勵
不斷的鼓勵，還有肯定他，
不要安慰也不要否定，就是不斷的肯定他，告訴他做的都是了不起的，離成功很近了，
對於教學過程中的獎勵教學制度有什麼看法
女人心理是怎麼理解性的
6樓：嘚瑟
應該和男人一樣吧，異性相互吸引！！！
7樓：心動丶夏沫
對男生來說，會高估自己的能力和水平，會以為自己真的有多麼的優秀，對女生的付出會比較輕視，導致女生自尊心受到傷害，分手就在所難免了。而且，從常理來說，女生追男生比較容易，但越是容易得到的就越不知道珍惜，如同歌中唱到的，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，婚姻大事，要謹慎，要更多的經歷去考驗和了解對方，不能因一時的心動就輕易的決定。
結合你的經驗，談談對學生進行心理健康教育的重要性。
8樓：段幹睿思彤瑗
1、首先學生處於身心健康成長的重要階段，此時接受健康向上的心理方面的教育，對於個人成長是非常有益的。
2、此時學生心理處於成長和成型階段，良好的心理健康教育，對於健康人格的形成，非常有必要，可以塑造其將來，不怕困難，積極樂觀，團結向上的優秀品質。
3、學生處於成長階段，個人心理尚不成熟，如果沒有良好的心理健康輔導，個人很容易受環境中不良因素的影響，從而給身心健康帶來不良因素，為將來一些不良心理埋下了禍根。
學生的心理健康教育，可以說應該佔學生教育的乙個重要部分，可以說是比語文數學還要重要，因為乙個人的心理可以決定將來走的生活道路，將來能否成功，但語文數學考100分將來就能生活的好嗎？中國傳統教育弊端已經顯現，而且在逐步改進中。
小學生心理健康的文章300字的觀後感
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