1樓：內蒙古蒙內
13日下午2時許，懷柔區雁栖鎮西柵子村，5名遊客爬箭扣野長城時遭遇雷擊，其中一對夫婦當場身亡，妻子為北大在讀女博士，另3人受驚過度，被困野長城上。事發後，當地村民配合區**等多部門上山將3被困者救出。
據專家說，美國每年有1000多人遭受雷擊，其中超過100人因此死亡。閃電並非兒戲。 所以應該掌握一些雷電安全常識：
如果您身處戶外，困在暴風雨中，一定要找到合適的避難所。
如果您在室內，請遠離**。如果您必須給別人打**，應使用無繩**或手機。遠離水管裝置（浴盆、淋浴）。
閃電可以擊中房屋，或者擊中房屋附近，從而將電荷傳給水管系統的金屬管道。 有時間看一下http://science.
bowenwang.com.cn/lightning.
htm「閃電揭秘」
2樓：匿名使用者
做了缺德事情，給雷公霹了！
3樓：
此段長城奇險，也叫野長城，有「飛鷹渡」之稱，雷雨天氣，危險可想而知。
4樓：
據報道，那兩位當時有在手機打**，雷電時打**就象拿了手雷一樣危險，所以。。。
戶外作業3女子為何會遭雷擊身亡？
5樓：丫梨說
5月30日15時許，百色市右江區遇雷雨天氣，在大楞鄉平慢村東門林場山頂處施肥的三名女子被閃電擊中後倒地，當場死亡。
據民政部門統計：5月27日以來，受強降雨影響，廣西賀州市八步，百色市田林等縣（區）出現洪澇災害。5月28日16時統計，災害造成受災人口2654人；農作物受災面積66.
73公頃；一般損壞房屋2戶3間；直接經濟損失49萬元。
日常生活和工作中的避雷知識
1、雷雨天減少戶外活動;
2、打雷時盡量不接打固定**;
3、不要靠近戶外金屬物體;
4、打雷時不要在大樹下躲避;
5、不要停留在水陸交界或山坡與平過渡地帶;
6、 不要用未作任何接地處理的太陽能熱水器淋浴;
7、不要靠近金屬門窗，尤其是住戶在15公尺高以上的樓房;
8、關閉家用電器電源(有spd保護和良好接地系統的除外);
防雷小秘訣：
1、應該留在室內，並關好門窗;在室外工作的人應躲入建築物內。
2、不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
3、切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離電線等帶電裝置或其它類似金屬裝置。
4、減少使用**和手提**。
5、切勿游泳或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。
6、切勿站立於山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。
北大是否有徐輝碧這個人
6樓：pure玖瑤
有一位畢業生是這個名字，不知道是否是你要找的？徐輝碧是北京大學的2023年化學系的畢業生，現在在華中理工大學任教授，並兼任化學系主任、理學院副院長。長期從事硒的生物無機化學的研究。
為揭示硒的營養作用和毒性的分子基礎，她系統地研究了多種硒化合物與活性氧自由基的作用。
爬長城夫婦遭雷擊身亡？？
7樓：匿名使用者
是真實的事情。2023年6月13日發生的。兩位是新婚夫婦，女的是北大在讀博士生。
27歲。那天北京地區大雨，雷電交加，他們爬得是北京懷柔慕田峪野長城，那是北京古長城最為驚險的地段，到處是風蝕嚴重，旅遊部門沒有批准是旅遊區。許多地方都有警示牌，不准遊人攀爬。
可是當地的農名為了能掙一些錢，有時就會自設關卡，收取費用，誤引遊人前往。這兩位可能就是被誤引或是自作主張上去遊玩的人。長城頂端空曠，很容易在雷雨天氣時，被雷電光顧。
何況他們還在雷雨天氣時打手機，所以遭到了雷擊，雙雙從「鷹飛倒仰」景段跌入30公尺的山谷，不幸死亡。過去長城地段也有人被雷擊的事件，只不過沒這兩個人學歷高，而沒有引起大眾的關注。這兩個人是受過高等教育的人，在雷雨天不能打手機，他們居然忘了，被雷擊中，實在可惜。
8樓：匿名使用者
人家被雷劈下山了，你有什麼意見嗎
法規擺著遊客玩著長城塌著 「野長城」怎麼
9樓：康老師**答疑
反轉了很多次了，開始說是破壞文物，後來說原址破敗很危險，再後來又說抹上去的東西，幾年就會完全風化，恢復原貌。像長城這種失去作用的文物保護起來本身就很困難，日本那邊的文物基本都是一直使用的，邊用邊修。想要保護文物就應該讓它體現自身的價值。
我要考北大！各位幫幫我！100分！
10樓：微公尺
不知道該怎麼稱呼你，但是我認為你叫我聲師姐還是可以的。
我現在在北京讀大二，剛上高中的時候，我也很憧憬考上北大，但是這個夢隨著去年的高考成為了永遠不能實現的奢望。
我來自河南，在我們省，高考是很摧殘學生身心健康的戰鬥。沒有考上北大，算是命運的不公，希望你是生活在乙個高考比較容易的省份。
首先，進入高中，老師不會再像初中一樣緊緊逼著你學習，大多數，還是要靠你自己。如果自制力強，你就能脫穎而出，如果感覺自制力不好，還是讓父母多多監督一下自己比較好。
再者，高一時不要太放鬆，最主要的是考慮好自己將來打算學什麼，是理科還是文科。這個真的很重要，一定要切記！
高二分了文理（在我們省是這樣的），正好我是個理轉文的學生，可以給你談點小經驗。如果你是在理科，那麼不好意思，你就一直做題吧，一直做，需要手感和速度。物理化自不必說，每年死在理綜上的人不計其數；還有就是數學和英語，一定要搞好，既然你是前幾名，想必和大多數同學的物理化不會有十分大的差距，想要嶄露頭角，英語和數學會是你提公升成績的好方法；不要輕視語文，大多數理科生的語文成績都不是特別棒，只要你能保持它不拉後腿，就可以了。
另外，高中一定要注意自己的字，不要求你去寫什麼什麼體，只要工整，乾淨，老師是閱卷的，不是書法家，他們喜歡寫作乾淨又條理的孩子。
如果你選擇了文科，首先第一就是聽，老師在政史地上講了什麼，只有好好聽課了，你才能融會貫通，才能牢牢記住，然後就是背，每天就買金嗓子喉寶放口袋裡，最後還是昨天，同樣是在培養手感和速度。其實文科也是有公式的，好好聽課，好好背書，努力昨天，就ok了。大多數文科生的死穴是數學，建議你如果是學文科的話，就以理科的數學來要求自己，這樣才更有籌碼獲勝。
高中不要懈怠，三年的辛勤換來一張北大的錄取通知書是很值得的。和老師搞好關係，他們會給你很多指點，另外，盡量不要讓自己去討厭哪個老師，因為你很有可能會連帶討厭他所教的那門課，與自身不好。
和同學關係融洽點，好的周圍環境，你才有心情好好學習。三年，不要懈怠，你會實現你的夢想的。祝你好運！
11樓：心田青草綠
高一學生學習指導
各位同學你們好：
很高興與你們一起交流和**高中學習的有關問題，關於這個問題我們從這樣幾個方面一起交流和**。
一、咱們這一級是我們學校歷史中最好的一級，招生時全區前1000名的同學到我們學校來的有800多名同學，這還不含音體美我們學校計畫內錄取的同學。從入校的這兩個多月的情況看也證明了這一點，無論從紀律還是從學習成績都做得很好，學校領導和我們的老師為此都非常高興，也下定決心把咱們這一級搞得更好，使咱們這一級成為咱們學校的乙個亮點，乙個更高目標的轉折點。
二、(雖然咱們這一級非常好，這只是我們取得成績的前提，並不我們取得成績的保證，這就需要我們牢記)成功是每時每刻的全力以赴
一分耕耘，一分收穫的傳統觀念害了不少的人。當他們付出一分耕耘，卻沒得到顯性的那一分收穫的時候，他們選擇失望甚至放棄，於是他們坐失即將到手的豐碩收成。
我們對生活的體悟是：一分耕耘，一分積累(隱性收穫)，零分收穫(顯性收益)；五分耕耘，五分積累，零分收穫；九分耕耘，九分積累，還是零分收穫；只有當你付出十分耕耘，得到十分積累之後，你才能擁有百倍的回報!
知道了這個道理，我常常為努力一陣子的人扼腕嘆息，他們也許得到了九分的積累，在即將握擁顯性收穫的時候放棄了，前功盡失，殊為可惜。
追求成功就要信仰成功，信仰成功才會每時每刻都全力以赴，而非偶爾全力以赴，成功與失敗只差這麼一點點。
所以，我們在前進的道路上，要永不放棄我們的希望。為些，我在這裡為同學們講乙個故事。將兩隻大白鼠丟入乙個裝了水的器皿中，它們會拼命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。
然後，他在同樣的器皿中放入另外兩隻大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入乙個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩隻大白鼠得以活下來。若干天後，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果真的令人吃驚：兩隻大白鼠竟然可以堅持24分鐘，3倍於一般情況下能夠堅持的時間。
所以我們說：前面的兩隻大白鼠，因為沒有逃生的經驗，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生；而有過逃生經驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某乙個時候，乙個跳板會救它們出去，這使得它們能夠堅持更長的時間。這種精神力量，就是積極的心態，或者說是內心對乙個好的結果心存希望。
對於我們來說，我們的心中要有希望，要為我們的希望而拚搏。正如**電視台的乙個廣告所說的：拚搏------才能實現心中的夢想。
三、(為了實現我們心中的夢想，我們光有豪情還不行，還必須腳踏實地。努力發揚我們的優點，克服我們的一些不好的習慣)這是因為：習慣決定一切
我們來自四面八方,不同的學校,不同的家庭,不同的環境,培養了我們不同的興趣和愛好,同時也可能把一些不太好的習慣帶到高中學校。我們知道：行動形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。
良好的行動形成良好的習慣,不良的行動形成不良的習慣。行動、習慣、性格、命運四者之間,習慣是關鍵。因此我們在高一就要培養我們良好的習慣,如認真聽講的習慣——眼到、口到、心到；認真書寫的習慣；按時完成作業的習慣；預習、複習的習慣；在不同階段制定不同學習計畫的習慣；按時就寢的習慣；文明衛生習慣等等。
有些同學到了高中學習太緊張,很吃力,跟不上,覺得自己智力差、頭腦笨。其實不是自己智力差、頭腦笨,原因往往是缺乏良好的行為習慣。這些同學中有許多並不是主觀上不愛學習,不求上進,而是一些不好的行為習慣困擾著他們。
如：課堂上精力不集中,走神,玩東西,上甲課做乙課的作業,黑白顛倒(晚上加班加點,白天昏昏欲睡),在家裡一邊看電視或者一邊聽**一邊做作業,等等。
當我們深刻認識這些壞習慣的危害時,我們就要努力發揚我們的優點，從而帶動我們克服我們的一些不太好的習慣，為我們的將來打下乙個好的基礎。
四、(有了好的習慣，可以說就有了實現心中夢想的基礎，但要實現心中的夢想還要有好的方法做指導)所以我們：提倡第三次學習
我們可能有這樣的感受：同一所學校，同乙個教室，同一位老師，上同一堂課，甚至做同樣的作業，為什麼有的考70分，有的考90分？我們說70分與90分，並不是乙個簡單的20分的差距，而是表現我們在學習水平上帶有本質性因素的差異。
而這一差異就是源於在「第三次學習」上的不同。
我們學習知識可分為三個階段：「上課聽講」可稱為「第一次學習」，更多的表現為接受性的學習；「完成作業」是「第二次學習」，是對課堂學習的消化與記憶；而此後的知識深化過程便是「第三次學習」，是一種由此及彼的梳理和舉一反三的昇華。經過前兩次學習，我們能夠學習到基本知識，並能夠簡單應用，基本上達到傳授知識的目的。
但是，僅有這兩次學習，知識還只是機械地存貯在學生的大腦裡，而且不系統，並沒有真正轉化為我們的能力，遺忘率也高。而「第三次學習」才是真正形成能力的關鍵一環。
所謂「第三次學習」，是在第一次、第二次學習的基礎上，對知識學習的深化過程。首先，要對基本概念、定理在弄清的基礎上加深理解，是理解成記憶，是內化成本領，而不是光靠死記硬背。然後，要對以往零散的知識系統化，將前兩次學習中獲得的知識點「穿成線，連成面」，形成乙個完整的知識體系。
只有這樣才能夠真正融會貫通，真正形成我們自己的綜合能力，達到「明理」的境界。
而有時我們往往意識不到「第三次學習」的重要性，以為上課聽好了，作業做完了，似乎完成了學習。如果我們認識不到這一點，還是一味地機械地大量做習題，結果我們的成績卻還是在70分左右徘徊。這是因為機械操練能散發的能量極為有限，重複作業產生的提高幅度狹窄，不通過內化知識很難轉化為能力。
所以我們在課後關鍵在於有效進行了「第三次學習」。這種「第三次學習」，實際上是學習上的「智慧型學」，學習歸根結蒂是學習聰明，知識應當成為走向聰明的橋梁。
最後我用與我教過的同學的一句共勉口號結束我今天的交流：我們一直在努力。
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