1樓：匿名使用者
我都在特洛格學習了2多兩個月了，感覺不錯。
主要是課程設計得好，我聽過其它的課，像什麼達什麼內，什麼火什麼代的，乙個簡單的工具都在繞半個小時，聽得我都想睡覺。
學習特洛格的課程沒有想睡覺的感覺，每句話都很有用，腦子一直在跟著思考課程，
跟本沒有想睡覺的時間。
還有作業的設計，我感覺也非常好，很到位，我好像是剛學習到第7節課的時候，就可以自己設計製作屬於自己的網際網路元素了，不是那種死學死記步驟的那種。
2樓：匿名使用者
特洛格是搞網際網路教育的，就是網際網路公司那種工作的方式來學習嘛，還是挺不錯的，是乙個學網際網路的地方，你找他們要那個學習日程安排就能看出來。
3樓：匿名使用者
特洛格將網際網路公司實際的工作環境轉化為學習環境，在這個環境中，用老人帶新人的模式來學習，學地知識全面，學得多-不僅僅是掌握老師的知識，還可以學到書中的、查到的、別人的知識技能；還能塑造自主思考學習力、訓練演講說話寫作的能力。 這裡沒有選班選課收費機制，崗位需要什麼，就學什麼，導師帶著你，就像工作一樣，不怕學不深，學不好。
摘自特洛格官網
4樓：匿名使用者
學習ui設計的話具體要看在** 北京 上海 廣州 深圳 北京的話推薦魔石學院 這家ui設計是不錯的
5樓：隨緣夢亦
當初就是看這些水軍的回答去學後悔死了了，就是培訓機構賺錢而已，呵呵
為什麼要選擇培訓學校，職業教育的必要性
6樓：江西新華電腦學院
選擇職業學校，可以學習一門技術，去了社會也有個可以立足的一技之長
如果現在不選擇讀職業學校學們技術的話，出去找工作是很難找到好工作的
7樓：一縷青釉
沒辦法，做家長的，誰不希望自己的孩子得力，自己的孩子能有出息。看著比人的孩子成績好，自己又怎能讓自己的孩子落後。並且現在的學校，也不能完全保證每個學生都優秀，所以選擇培訓機構在所難免！
就像我，兒子什麼都好，就是語文不好，讓他寫個作文簡直就是趕鴨子上架，沒辦法，在雙流找了川越培訓學校，給補了半年，終於能寫東西了。總之，我只能說，沒辦法，形式所需！
8樓：新東方小張
選擇乙個有實力的學校可能什麼都會不一樣
9樓：證
現在的社會對職業學校也會有重點的培訓，學一門技術也是可以的
10樓：長沙新華電腦學院
隨著網際網路越來越普及，電腦相關的行業人才也越來越稀缺，就業崗位逐年增多，人才供不應求。因此從事網際網路相關的行業，是乙個不錯的選擇 可以去電腦學校
學個技術一輩子
職業教育學：什麼是職業教育學，為什麼它很重
11樓：e飄d過
職業教育教學方法初探 教學質量涉及「教育理念、教學目標、課程內容、師資力量、教學方法和學員管理」等諸多方面。教學方法是課程內容、教學目標實現的重要手段，教學方法的選擇和運用應與課程體系、教學模式、教學組織形式和諧、統一。職業教育也不例外。
一、職業教育教學方法的現狀我國職業教育起步較晚，僅20多年的歷史。大多職業學校（院校）基本上從原有的中專、大專改名而成，仍沿用以往學歷教育體制，雖然一直在嘗試教育改革，但教學質量和人才培養遠未適應社會經濟發展的需求，畢業生就業率和就業質量更難獲得用人單位、學生、學生家長的滿意。職業學校的教學方法基本上與傳統教學方法相同，存在以下突出的弊病：
1.未「以學生為主體」，忽視學生的主觀能動性、創造性和自主性。
2.未「以能力為重點」，「填鴨式、滿堂灌」的教學方法較為普遍，強調灌輸忽視交流，雖然灌輸了一些知識，但學生能力增長幅度小、增長速度慢。顯然不能跟上「知識經濟時代，知識不是生產力，運用知識的能力才是生產力」的步伐。
3.未「以內因為驅動」，強調外因忽視內因，強調制約忽視創新，既違背了外因通過內因起作用的基本規律，也束縛了學生的創造性。
顯然，職業學校的教學方法的改革迫在眉睫！
二、職業教育的物件特點職業教育的教育物件培養的目標具有很強的針對性和方向性，從教育物件的特點、職業的特點、專業的特點、學生參與程度等因素入手，從培養的目標出發，是選擇教學方法的基本標準。選擇的教學方法必須首先考慮教育物件，職業學校教育物件的構成具有一定的特殊性，特別是相當一部分學生自律性差，學習習慣不好，但思維靈活，參與性強。通過教育培養，使其一般都能具備比較良好的道德品質和職業素養，比較專業的職業工作能力和較強的操作能力，具有比較高的綜合素質，滿足市場對複合型人才的要求。
在實際教學過程中，職業學校的教師需要有意識的經常的讓學生參與整個教學專案實施的全部過程，需要採取一些恰當、適合職業教育物件特點的教學方法，培養學生具有較強的參與意識，努力提高學生學習興趣，營造活躍的課堂氣氛，使職業教育學習的課堂更為生動、活躍，教學的效果更為顯著，從而實現職業教育的教學目的，達到使學生願學、會學、愛學、學好的效果。
三、推薦有效的教學方法筆者總結長期高階it職業培訓教育實踐經驗，並借鑑其它教育同行的文獻，推薦如下可有效運用於「技術技能、綜合素質、職場實力」培養的教學方法。既可供教育機構參考，也可作為學生在選擇學校時的參考。
1、3w1h教學法：教師在講解每個知識點時，詳細講解清楚：why，為什麼要講解該知識點；what，該知識點是什麼；where，該知識點用在何處；how，該知識點如何用。
當學生明白了這4點後，可提公升學生的學習興趣和將知識點運用於實踐中的興趣，並通過實踐中的運用，進一步加深對知識點的記憶、理解、運用，形成良性學習——實踐——學習迴圈。2、示範指導教學法：利用現場直
如何構建中職學生職業教育體系培訓心得
12樓：下午茶奇
一、培訓讓我對「職業教育」有了更深層的認識 通過各位教授、校長的生動講解，使我對職業教育理念有了更深認識，在工作過程中我意識到了職業教育課堂改革必要性，要打破教與學的傳統觀念，並不僅僅侷限於三尺講台的教學空間，現在的課堂設計要以工作過程為主線，讓學生置身於工作流程中，提前適應將來的工作崗位，學習主體為學生，教師體現引導作用，突出學生技能的培養。一些行之有效的教育教學方法為我們今後的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經驗，對提高職教育教學質量有深遠的影響。此次培訓增加了教育的新思想，讓我對職業教育有了更深層的認識，為我以後的教學工作起到了乙個很好的指導作用，也促進我不斷的思考：
作為職業教育的主要實施者，對我們教師自身的專業素質尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助。
二、培訓讓我對「中職教師」這一職業有了更好的認識 在雷成光教授的《就業導向視野下的綜合素質課程體系研究與構建》裡，他提出職教課程體系可分為四類：理論課程體系、實踐課程體系、人文課程體系、拓展課程體系。 項秉健教授在他的《21世紀職業人才的培養》中提出了21世紀人才的四大
支柱：學會學習、學會行動、學會共處和學會發展；以及工作學習化與學習工作化的理念。所謂「工作學習化」就是指把工作的過程看成是學習的過程，即從戰勝困難的過程中學習，隨時檢驗行動，隨時調整行動路線，而不是坐以待斃；「學習工作化」是指把學習的過程看成是發展團隊成員整體搭配與實現共同目標的能力的過程。
楊黎明教授在他的《職業教育新概念》中提出了職業教育的發展新理念，並分別從6個方面進行了深入的討論：發展戰略、校企合作、教學改革、資訊科技、師資建設和就業評價。 醫藥學校陸國民校長在他的《職業教育課程改革》中結合本校教學實踐過程中摸索出的一條有特色的人才培養模式進行了深入講解，通過校企合作、工學結合、訂單培養、頂崗實習等措施，使得醫藥學校的就業率達到81%，公升學18%，出國1%，其中進入上藥企業的比例達到30%。
郭蘇華教授在他的《在實踐教學領域怎樣上好一堂課》中提出了職業教育過程中存在的「三角關係」：以教師為中心看，與學生的關係，與教學內容的關係；以學生為中心看，與教師的關係，與教學內容的關係；以內容為中心看，教師的駕馭能力和學生的學習掌握能力。這三個相互關係都非常重要。
三、培訓讓我對當好一位教師有了更多的信心 要當好一位老師，一是要增強教師意識；二是要正確理解老師的威信，以身作則，以人格力量影響學生；三是向課堂要質量；四是成就愛的教育；五是正確處理教師與學生、教師與教師、教師與學校管理者之間的關係；六是充分強調學生的積極性，最大限度挖掘學生的潛力；七是加強學習，不斷掌握新的教育理念和現代教育技術；八是積極開展教學研究，從教學匠向研究型學者過渡；九是教學中學生問題行為要從治標和治本兩方面來正確控制；十是調整好心態，快樂教學。努力做到這幾個方面，相信自己一定會大有收穫。
四、培訓讓我對自己的工作有了更高的要求
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無鉅細，乙個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真塌實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為環境學校這個大家庭的乙份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每乙個人
3、面對學生，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每乙個學生；面對家長，
要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做乙個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業 ，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、學生敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，希望十年、二十年、三十年後能夠看到乙個成功的自己！
職業學校教育和職業培訓的區別與聯絡
13樓：匿名使用者
職業學校教育是國民教育系列，職業培訓是行業崗位教育，前者是列入國家學歷教育，後者是行業需求的輔助教育，非學歷教育。
區別，很明顯就是學歷教育與非學歷教育的區別，課程上的區別是系統的專業學習，和分散的崗位學習。屬性上的區別就是公辦和民辦的區別。雖然，有些公辦機關也有自己的職業培訓基地（人社局的勞動培訓基地），但不如民辦的多和普及。
要說聯絡，都是教育機構，師資、場地、設施、裝置可以有償或無償共享。
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淄博的山木培訓怎麼樣，淄博的山木培訓怎麼樣 50
凡是都有兩面性，他們老總是犯了錯，但那是他個人問題。不過他創辦的山木培訓還是蠻好的，能整到這麼大肯定有他的優勢，還是相信品牌的力量吧，呵呵。據朋友說他們那老師挺負責的啊，有時落下課老師還能主動補課，挺上心的，他在銀座那邊的那個分校學著。 鑽石 同意 1 山木是個大 還有好學校m 2 山木培訓的老師都...