1樓：周老師教育談
學校每最學期結束都有乙個常規檢查，由學校領導對老師一學期的教學的常規工作進行檢查，以瞭解老師的工作水平，態度，能力。
常規檢查包括哪些專案？一般說來，最基本的包括作業批改，備課，學科計劃總結，聽課，試卷分析，班級管理制度，家訪記錄等等。
常規檢查進行量化打分，直接和老師的績效工資掛鉤，所以老師們一般都比較認真對待，有一些也是平時在教學工作中確實需要落實去做的，比如備課，批改作業等，有些就純屬應付檢查了！比如什麼家訪記錄，試卷分析什麼的。但是，不管務實還是務虛，都必須要做，各種材料都要有，否則就是扣分，績效就要少點一大塊。
每次學期結束，每個老師辦公桌上否堆著滿滿當當的各種資料，辛辛苦苦乙個學期的忙碌，領導們翻幾分鐘就完了！
那麼問題來了，中心校領導並不是行政編制，他們也屬於老師，那他們的常規做不做？好不好誰來檢查？他們的績效工資跟常規教學掛鉤嗎？
以我們學校為例，據我所知，領導們大多數的常規是不做的。如果擔任了主科教學的領導，只是批改作業，其他務虛的，包括備課，都是不做的。因為沒人對他們的常規進行檢查，所以他們檢查結果自然是優秀，績效工資也自然是最高檔！
還有些校級領導並不擔任主科教學任務，所以他們連作業也沒得批改，但是並不影響他們考核的優秀，常規檢查的優秀，雖然他們什麼常規教學也沒做，績效工資卻能拿最高檔。誰叫他們既是運動員，又是裁判員呢？
只是苦了一線老師，經常因為一些務虛的工作沒做好而被扣分，諸如什麼試卷分析不夠字數，聽課沒達到二十節，備課沒每一課時寫教學反思，家訪記錄不詳細等都會成為扣分理由，最後影響到績效！
領導由於本身既是運動員，又是裁判員，我們也沒有資格去檢查他們的教學常規，因此大概很優秀吧，至少從結果上看是如此！
2樓：愛健身的小柒
我個人覺得學校期末常規檢查，獎優懲罰，因為可以讓差的老師引以為戒，反思自己的教學態度，還可以瞭解老師的工作水平，工作態度和工資能力，老師就會比較認真對待。
3樓：系說
這樣做是對老師的工作有一定的激勵作用的，因為有這個獎懲制度就可以給老師們乙個無形的動力，有了動力老師們的教學積極性肯定會變高的。
4樓：淇其伴心
有啊，教師教學不光是知識的教育，還有行為的教育和習慣的教育，行為習慣的培養對孩子的成長是非常重要的。
5樓：芊芊和你說民生
有。常規檢查可以激勵差的老師，讓差的老師引以為戒，反省自己的教學態度。
發現很多教學業績優秀的老師，對學生都很嚴，教學中的罰你怎麼看待？
6樓：小小胖崽聊教育
教師在教學過程中對學生的獎罰要有度，不能夠侵犯到學生的個人權利。而且很多教學業績優秀的老師，對學生的要求都非常嚴格，而且學生們對這樣的老師一般是心生敬畏，上課不敢不認真聽講，作業也都按時完成，教學中的罰應該提留在口頭批評和抄寫等懲罰，懲罰不是最終的目的，最重要的是讓學生能夠端正自己的態度，意識到自己的錯誤。教學中的罰是有必要且非常重要的。
學生思想上的懶惰和犯了錯、上課不能夠認真聽講，老師對學生的批評是必要的，否則他們就不能夠及時意識到自己的錯誤。但要講求方式和方法，不能對學生有人格上的侮辱。
不能夠體罰學生，從前的教書先生是有戒尺。
的，學生不聽話，先生是可以懲罰學生的，但現代教育理念。
中，老師最好不要對學生進行體罰，容易對學生的心理和生理上造成傷害。
有做有意義的懲罰，老師在教學過程中也在不斷摸索正確的教育方法，其實一些懲罰的方式是沒有必要的，比如說讓學生抄書幾十遍，這樣做其實並沒有什麼作用，倒不如讓他去背誦一些知識點，這樣既能夠起到警示的作用，也能夠讓學生掌握知識。
以上僅為個人觀點，但個人還是不喜歡那種過於嚴厲，只要求成績的老師，感覺沒有人情味兒，乙個好的老師應該是嚴慈並濟，課上有威信，讓學生能夠認真聽講，課下和學生是朋友，沒有距離感，讓學生喜歡上老師。這樣的老師確實很少，因為嚴和慈的尺度難以把握。教學中的罰你是怎麼看待的呢？
7樓：北山一師
第1點教學中罰孩子，其實也是為了讓孩子們能夠進步，第2點應該適當的去體罰孩子，那麼老師應該講究政治的方式方法，第3點如果學生不聽話，老師適當的批評都是很正常的。
8樓：生活達人曉丹
我覺得是可以理解的，但是不要出現毆打學生的行為，因為這樣的話會傷害孩子的身心，必要的時候可以選擇懲罰制度，這樣的話可以改掉孩子的壞毛病和壞習慣。
9樓：生活達人徐胖妞
這是非常正常的乙個現象，而且目前國家對於教師的懲戒權也有了新的規定，能夠賦予教師這樣的權利。
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