1樓：納精華世界欽
問渠哪得清如許，為有源頭活水來！
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。
原詩四句：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。」
它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！
作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
2樓：網友
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
3樓：網友
懂得了，就好好踐行。
4樓：我要的天真
朱熹把他兒媳婦肚子搞大了，人才喲。
5樓：月怡我心
這句話反映出乙個因果關係。
辯證唯物論 關於因果關係的原理告訴我們，因果關係是客觀世界普遍聯絡和相互制約的表現形式之一。自然界和人類社會中的任何乙個現象，都會引起另乙個現象。引起其他現象的現象是原因，由其他現象引起的現象是結果。
因果關係就是指由包括時間先後程式在內的一種現象必然引起另一種現象的具有本質的內在的聯絡。唯物主義同時認為，現象之間的因果聯絡具有客觀的性質，因果關係的客觀性表現在因果之間的聯絡是不以人的主觀意志轉移為轉移的。世界上沒有無因之果，也沒有無果之因。
渠內的水能夠長時間保持清澈這樣的結果，就是因為前面的渠水源頭總有源源不斷的新鮮沒汙染的水流過來。，
朱熹的觀書有感中問渠哪得清如許是哪兩句
6樓：小青清愛生活
第一首：問渠那得清如許？為有源頭活水來。
出自：宋代學者朱熹的組詩作品《觀書有衝襲感二首》
意思：要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。
賞析：「問渠」的「渠」，不是「一渠水」的「渠」，它是乙個代詞，相當於「它」，「問渠」就是「問它」。在這個地方「它」指代的是「方塘」。
詩人並沒有說「方塘」有多深，第三句詩裡邊突出了乙個「清」字做畢，「清」就已經包含了「深」。
朱熹,以問渠哪得清如許,為有源頭活水來,來表達讀書的感受,告訴人們
7樓：匿名使用者
告訴人們源頭得有活水來。
朱熹的觀書有感中問渠（）得清如許？為有源頭活水來。 問渠是哪得清如許還是那得清如許
8樓：匿名使用者
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
六年級蘇教版語文書上是這樣寫的，不過網上也有另一種。
9樓：網友
那 通假字 通哪 古代人就是這樣的了 ··
10樓：明__璃
那字。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
朱熹的《觀書有感》中，問渠哪得清如許中的「哪」，怎麼寫？
11樓：匿名使用者
半畝方塘〔方塘：方形的水塘〕一鑑開〔一鑑開：像一面鏡子被開啟。鑑，鏡子。古時候，鏡子用鏡袱蓋上，用時開啟。〕，半畝方塘像一面鏡子被開啟。
將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說「半畝方塘」。「一鑑開」，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。
天光雲影共徘徊〔天光雲影共徘徊：天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。〕。
天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。
寫清澈方塘中倒映的美好景緻。「天光」「雲影」，比喻書中的內容。
問渠〔渠：它，指水塘。〕那〔那：同「哪」，怎麼。〕得清如許〔如許：如此，這樣。〕，為〔為：因為。〕有源頭活水來。
問那方塘的水怎麼會這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。
12樓：匿名使用者
是 哪 作者設問：這「半畝方塘」為什麼這麼清澈呢？
幫我翻譯一下朱熹《觀書有感》：問渠哪得清如許，為有源頭活水來
13樓：葛善翦孤容
朱熹的《觀書有感》中有一首詩：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」
譯文：半畝大小的方形池塘裡的水光明澄清澈像一面開啟的鏡子，藍天和白雲的影子倒映在池面上，彷彿悠閒自在地來回走動。它怎麼會這樣清澈？因為發源處不斷有活水流下來。
其實這首詩是詩人借半畝大小的方形池塘來比喻讀書。
朱熹的觀書有感中問渠（）得清如許?為有源頭活水來.問渠是哪得清如許還是那得清如許 古人真無聊
14樓：毛寶禚曼雲
觀書有感 朱熹。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
註釋：半畝：形容池塘之小。
方塘：方形的水塘。
一鑑開：像一面鏡子被開啟。鑑，鏡子。古時候，鏡子用鏡袱蓋上，用時開啟。意謂半畝方塘像一面鏡子被開啟。此句將書比作半畝方塘，形容方塘極其清澈。
共徘徊：指都在如鏡的水中來回閃動盪漾。
渠：它，指方塘。
那：.通假字，通「哪」.
古詩今譯：小小的池塘像一面開啟的鏡子，藍天和白雲彷彿悠閒自在地在水面上來回遊蕩。它怎麼會這樣清澈呢？
那是因為發源處不斷地有活水流進來。正如讀書一樣，要想能夠清晰明確地領悟，也要長期不斷地開卷。
賞析：朱熹（1130—1200）,字元晦，叉仲磚，號晦庵，晚號晦翁。古徽州婺源縣（今屬江西）人，是繼孔子之後又一位具有世界影響的思想家、哲學家、教育家，是中國十一世紀一位百科全書式的學問淵博的學者，是宋**學的集大成者，他繼承魏晉以來儒、佛、道、二程（程顥、程頤）的思想，把自然、社會、人生等方面的問題融於一爐，建立起乙個龐大的客觀唯心主義體系。
朱熹《觀書有感》是一首說理詩。從字面上看好像是一首風景之作，實際上說的是讀書對於乙個人的重要性。這首詩包含著雋永的意味和深刻的哲理，富於啟發而又歷久常新，寄託著詩人對讀書人的殷切希望。
讀書需要求異求新，詩作以源頭活水比喻學習要不斷讀書，不斷從讀書中汲取新的營養才能有日新月異的進步。學生在讀書時要克服浮躁情緒，才能使自己的內心清澈如池水。源頭活水不斷，池水才能清澈見底映照出藍天雲影，人只有經常開卷閱讀才能滋潤心靈煥發神采。
半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光雲影。要問這池塘怎麼這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！
以源頭活水比喻讀書學習，要堅持開卷不斷汲取新知，才能有日新月異的進步，詩的寓意多麼深刻！
詩人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表達了一種微妙的而又令人愉悅的讀書感受。這首詩所表現的讀書有所領悟時的那種靈氣流動、思路明暢、精神愉悅活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩人在作品中所表達的感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。
特別是「問渠那得清如許，為有源頭活水來」兩句，表面是寫水因為有源頭活水不斷注入才「清如許」,實則預示人要心靈澄明，就得不斷認真讀書，不斷求新求異，不斷獲取新知，才能達到至高的境界。
朱熹:問渠那得清如許全文
15樓：郭醉冬
觀書有感二首·其一。
作者】朱熹 【朝代】宋代。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
畝大的方形池塘像一面鏡子一樣開啟，清澈明淨，天光、雲影在水面上閃耀浮動。
要問池塘裡的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清兆談澈見底，映照著天光雲影。
這種情景，粗猜笑同乙個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益巖含、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神。
古詩文默寫【小題1】問渠那得清如許？ 。 《觀書有感》（朱熹）【小...
16樓：萊牧駱冬雁
小題1】為有源頭活水來。
小題2】上有黃鸝深樹鳴。
小題3】烽火連三月。
小題4】沉舟側畔千帆過。
小題5】雪上空留馬行處。
小題6】一夜鄉心五處同。
小題鬥銷7】濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計試題分析：默寫時，除了要注意為、烽、畔、勒、計等易錯字外，還要注意題幹中的提示性詞語等。空散遊寫完後還要進行檢查，看一看有沒有出現筆誤。
考點：本體考察學生古詩文的背誦默寫的能掘畝力。
戰爭讓我們學會珍惜這短文的答案戰爭讓我們學會珍惜這一篇短文的答案
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