1樓：密碼老是不對
理論上不對，可是現實中沒錯。
普通班有什麼問題嗎？想要進尖子班就要自己爭取，都是按成績排的你這麼鬧估計你小孩在學校也不會有好日子過~~~不過你鬧去吧，我看看在中國會有效果麼，到時候記得發個信好讓大家知道。
我是不清楚你不舒服在**，在大人的世界有殘酷的競爭，難道你以為小孩就沒有嗎？讀那麼多年不就為考一好學校嗎，如果你不為考個好學校，分快慢班有什麼關係列，重要的不是去爭什麼快慢，而是搞好自己的成績。
也許吧。你說的也沒錯。但我覺得世界從來沒公平過。
如果人生能夠重來，我讀書那會也很多遺憾，可現在也補不齊了。其實我覺得乙個人的獨立還是比讀書來的重要。我讀書十幾年都讀呆去了，完全不知道讀書的目的，以前小，也沒人跟我講過，以為念大學就是目的，其實不是，你也看到了，好多大學生出來都找不到工作，但也不意味著念大學就沒用的，你如果讓孩子多體驗生活和生活的重擔，他會找到他 的方向的。
2樓：太陽魔神
按理說不對，但是每個學校也都是如此~
3樓：網友
不對、我們中學也那樣做、可現在沒有尖子和普通了…公平教育！
4樓：
所有學校都是一樣的，想要完全公平是永遠不可能的。
孩子在考試當中成績不大理想，比班級平均分還要低，家長該怎麼處理呢？
5樓：長西汽車說
考試成績作為評價孩子學習的一種方式，已經深深植根於家長對孩子學習的認知中，似乎沒有更好的方式來評價自己的孩子，只有從成績來看待孩子的成長和進步。這也是家長在孩子成長和教育過程中所面臨的困惑。父母應該如何看待孩子的成長評估？
考試成績只是一方面，畢竟這種評價，只是在學校日常評價中統一考試、統一考試、統一批次的一種評價形式。除了看到孩子們的學習成果外，碰舉我們還看到學校教學體系的有效性是否能夠唯態解決孩子們的學習需求？
<>兒童的學習和成長系統是乙個極其複雜的系統，無論是環境、知識，還是個人，都需要更完整地審視兒童的多重學習系統，才能真正面對兒童的成長和成長點。現在的學習評價也在改革中，各種評價方法也在使用，但家長似乎只看到考試結果，並不是說家長看不到其他評價，而是其他評價方法永遠不會讓考試結果如此直觀，容易解讀。
如果我是你，我會從四個維度來看待孩子的成長和進步：成長心理、基本技能、綜合技能和身心健康；這四個維度，恰恰可以更完整地看到自己孩子的成長效率和進步視角。成長心態笑山碧：
孩子是否具有主動獲取知識、獨立閱讀、主動獲取外界好奇資訊的狀態，這種狀態是否是他生活中的正常狀態，父母必須對此給予足夠的重視，並且必須能夠看到。基本技能：在孩子的成長過程中，在學校接受的培訓，甚至考試成績的評估，大多都是從基本技能的角度出發，都是經過培養和訓練的，大多數家長都能看到一種能力的方面。
針對問題做得詳細解讀，希望對大家有所幫助，如果還有什麼問題可以在評論區給我留言，大家可以多多和我評論，如果**有不對的地方，大家也可以多多和我互動交流，如果大家喜歡作者，大家也可以關注我哦，您的點贊是對我最大的幫助，謝謝大家了。
6樓：小教艾
首辯配困先家長可以和孩子談心，請問清楚孩子的狀況，也可以找老師進行詢問，家校合作，一起幫攜念助孩子提公升成績，最後家長要了解孩子賣巖薄弱的一科，讓他進行多學習，總結錯題，認真聽課。
7樓：王祿
一定要放平心態，這個時候家長不要生氣，不要責頃沒怪孩子，同時也纖睜要讓孩子認真的思考自己的問題，也要找到問題的根源毀乎歲。
8樓：蓉淼經驗之窗
家長應該問孩子這次沒考好的理由，讓孩子把卷子重新再做一遍，然後再去激勵一下孩子。
孩子成績不好,老師說學生成績不計入班級成績是什麼意思？
9樓：
摘要。您好，孩子成績不好，老師說學生成績不計入班級成績的意思是：因為您的孩子成績差，會把班級平均分拉低，不計入班級成績就不拉低班級成績。
孩子成績不好，老師說學生成績不計入班級成績是什麼意思？
您好，孩子成績不好，老師說學生成績不計入班級成姿州績的意思是：因為您的孩子成績差，會把班級平均分拉低，跡碧蔽不計入班級成績就不拉低班級慧輪成績。
對孩子有哪些影響呢？作為家長是否要同意老師的這種行為呢？
這個對孩子影響不大。
只是您的孩子的成績不會上報到學校的班級成績裡。
作為家長不能同意老師這種行為哦。
如果不同意，老師會不會在學校難為孩子啊。
有可能的。因為你不同意對他有一定的影響。
如果不同意的話，我們家長該如果回覆老師的這個問題呢？
您可以試探性的去問下，老師能不能把您的孩子的成績加進去哦。
班裡有幾個孩子總是考低分，班級評比總是受影響，該怎麼辦？
10樓：創作者
如果乙個班級當中有幾個孩子總是拉低平均分的話，那麼整個班級的評比也會出現相應的問題。如果沒有這些同學的話，那麼整個班級的平均分就會更上一層樓。但是就是因為有著拉低平均分的存在，所以說班級的整體就顯得稍微的落後一些，在這個時候老師對於這幾個學生肯定會非常的苦惱。
但是也一定要記住，千萬不要隨隨便便的就做出一些針對性的舉動，因為老師在這個時候做出了針對性的舉動的話，那麼對於孩子來講就是非常大的傷害。
有些小孩子其實對於這樣的現象本身就非常的內疚，因為他們也知道自己拉低了平均分，也知道自己的存在讓班級的評比出現了問題。但是這些孩子其實也沒有太大的辦法，他們在學習的時候也確實努力過了，但是就是沒有辦法提高自己的成績，所以每一次考試的時候都會拉低班級的平均分。
在這個時候老師要做的不是每一次都諷刺挖苦這些學生，相反老師應該儘可能的幫助這些學生提公升成績。因為成績差也並非是他們所想，他們也希望自己的成績能夠變得好一些，所以說老師在教育的過程當中，應該對於這些成績比較差的孩子多關注一些，只有做到了足夠的關注，才能夠讓孩子感受到老師一直都在盯著自己學習。
如果老師在這個時候打擊這些學生的話那麼學生很有可能就會出現一種自暴自棄的狀態，他們覺得自己的成績不好，老師也不重視自己，於是就不想努力了。這是一種非常不好的現象，也是老師應該關注的一種現象。如果說班級的學生這樣想的話，那麼整體的氛圍就已經散了。
所以說老師不要針對這些學生，相反老師應該儘可能地找這些學生聊一聊，幫助他們找到更好的學習辦法，這樣就能夠提公升個人的成績，從而提公升整體的成績。
11樓：灰灰慧闖天涯
應該針對這幾個孩子給他們進行補課，而且也需要讓這幾個孩子多做一些題目，讓他們從基礎的開始練起，慢慢的讓自己成績變好。
12樓：愛上我企鵝9啊
應該和這幾個孩子進行溝通，要了解孩子，一定要鼓勵孩子，這樣孩子就會有學習的動力了。
13樓：小美生活小集錦
這種情況就需要和這幾個孩子去溝通一下，應該讓他們規範自己的行為，也可以打**和家長溝通。
孩子在優等班成績跟不上，是不是要考慮換到普通班？
14樓：靜如止水
不要，我認為這個時候經常找孩子交流交流更好，讓孩子把更多的心放在學習上，逐漸的讓孩子去追趕上老師的節奏。去了普通班學生可能更會自暴自棄。
15樓：墨說古今
如果孩子在優等班跟不上，孩子覺得很累，也沒有提公升可能，還不如把孩子換到普通班去，這樣孩子壓力也會減少。
16樓：愛貓咪的葉子
最好是能夠給孩子放到普通班，因為如果孩子和同學差距太大的話，會嚴重的打擊孩子自信心，會讓孩子更加的不想學習。
班裡有幾個孩子總是考低分，班級評比傷不起，怎麼辦？
17樓：乘朝雨
有些孩子可能是不想學，這個時候就需要引導他去主動學習，不能任由他不管，但是這樣的孩子可能又比較偏激，所以不能硬碰硬。要循序漸進，慢慢開導。
18樓：做個小可愛叭
每個孩子都有他的特點，考試分數不是孩子的唯一，好的孩子應該是全面發展的，不要太關注分數。
19樓：life光
班級評比考核的是平均分，因此要提高拉低平均分的末尾學生，可以找個時間和孩子好好溝通一下，最主要是提公升孩子的學習興趣，主動學習。也可以跟學生家長一同討論一下。
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