1樓：宜煙
第一遍就學對 在大腦中種植真理（應用規律）
做到第一遍就學對，應該從兩個方面下功夫，1． 課前充分預習。
2． 課上集中精力。 象新學一樣進行階段性複習 在大腦中剷除錯誤（應用規律）
無論怎樣注意，都難免在第一遍學習時發生錯誤。階段性複習時，切不可對這些錯誤視而不見，而應該象第一遍學習那樣審視一切知識。
階段性複習，不是對原有知識的簡單重複，而是在糾正錯誤，加深認識基礎上的提高。
這種提高很困難，好比是考試時交卷前的檢查，本來錯的卻難以檢查出來。為什麼？因為儘管錯了，人們卻習慣於沿著第一遍的錯誤思路走下去。
看來，階段性複習時的最好辦法就是把自己當做什麼都不懂，象第一遍學習那樣對舊知識進行再認識，這樣就避免了一錯再錯，實現了提高的目的。
階段性複習的好壞是可以自我感知的。如果你充滿了陳舊感，證明你在原有水平上徘徊；如果你體驗到了新鮮感，發現了錯誤，糾正了錯誤，加深了理解，拓寬了廣度，就證明你的複習是成功的。
先易後難 逐步啟動 （認識規律）
大腦需要啟動，如同我們的身體。
體育課上，在正式訓練前，老師讓我們先做幾分鐘的準備動作。準備動作不是核心內容，卻是必要內容。沒有準備動作，就不適應高強度訓練。
準備動作易，高強訓練難。先易後難為的是啟動。啟動的過程是由易到難的過程。
大腦的活動也是這樣。每天從易處開始，通過成功後的興奮，給大腦以激勵，會使它啟動起來；反之，從難處開始，大腦則可能陷入抑制。
每天從易處入手 （應用規律）
掌握了先易後難的啟動規律，就應學會編制每天的計劃，即每天從易處入手。要記住先易後難勝過先難後易。有人可能會想，早晨時光好，大腦高度清醒，做容易的事豈不浪費了時間？
對此，我們要告訴你這樣兩點：
1． 早晨大腦清醒，但不等於「功率」高，馬力足。
2． 容易的事≠次要的事。
記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸如此類的事情，儘管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能認為做這些無足輕重呢？
2樓：隱秘小桃
不用在校外補習，只要在家把課本學好背熟就可。
英語初三沒學好，後面能補得回來嗎？
3樓：順心還婉順的君子蘭
這個問題是我今日頭條的悟空問答的話題，我花了心思寫出來的，在裡分享給我的簡友們。
可以補回來呀！
初中英語從詞彙量、語法都不難，想要補回來，只要做到以下幾點：
1.提高詞彙量，制定背單詞的計劃，乙個月的時間可以讓單詞量突飛猛進。當然背單詞要掌握背單詞的方法，效果會更快，如：
詞根詞綴記憶法、自然拼讀記憶、聯想記憶法、拆分記憶法等等，記憶要遵循遺忘規律，記憶複習，艾賓浩斯遺忘曲線，可以幫助減少遺忘，事半功倍，這也是我在新腦力教育做記憶力訓練培訓這幾年的心得體會。當然用記憶法記單詞更是快、準、狠哦。
2.攻破語法：完整認真的看一本語法書，掌握基本的語法知識，並結合題目複習、應用，鞏固學習效果，形成知識體系。用思維導圖把語法做出來那學習效率就更棒了！
3.提高寫作能力：這個就要多背英語文章了，從書本上選至少十篇的文章，能夠熟練的背誦掉，做到可以準確的默寫出來。即鞏固了語法、詞彙又鍛鍊了寫作能力，應對英語作文基本沒什麼大問題。
4.抓住課堂，刷刷中考題，從速度上，題型上，知識的盲點上檢驗學習效果。逐個消滅學習上的問題。
5.建立錯題集，錯題對提高成績來得最快的，不能錯了不管，錯了就要訂正，考試前把錯題集、筆記的進行重點複習。
如果按以上方法執行，初三提高成績也是必然的。
孩子初二了，在外面補英語卻越補越差，這是怎麼回事？需要換輔導班嗎？
4樓：皙寶看娛樂
初二，英語越來越差。 一定是有原因的。 我們必須先找到原因，然後才能對症下藥。
在這個階段，孩子的成績還沒有提高，家長會有很大的焦慮。 但是一旦這種焦慮傳遞給孩子，孩子就會產生更加叛逆的心理。 本來，孩子對自己成績的下滑沒有信心。
此外，父母的焦慮也會傳遞給孩子，給孩子造成巨大的心理負擔。 有的孩子會懷疑自己，有的孩子會自暴自棄。 來自父母的負面情緒會讓孩子認為他們是這樣的。
因此，家長要及時調整自己的情緒，與孩子進行有效、積極的溝通。 這樣孩子就會告訴父母真正的原因。
初一學的內容比較基礎。 我們在小學五年級和六年級就已經接觸到了初一的語法點，也比較簡單，但是已經到了初二的階段。 中考一些重要的語法點，以及詞彙量和詞彙量的增加，學生壓力很大。
這門英語學科的特點也體現出來了，比高一學了很多。 因此，家長要了解孩子的哪個部位較弱，重點鼓勵和理解孩子的態度。 讓孩子告訴你，如果他們願意溝通，他們會和家長溝通，家長可以分析問題。
問題出在**？
讓我們看看這是否是孩子的詞彙問題。 我們怎麼能看出孩子的詞彙量沒有跟上呢？ 我們只需要對孩子在上乙個單元中學到的單詞提出問題。
看看孩子能不能拼出並準備70%的單詞。 如果孩子記不住，那我們就得一步一步去把握孩子的清單。 與您的孩子制定計劃，我們背誦這些單詞。
建議我們讓孩子在開始背單詞的時候記住少量的單詞。
彆著急，孩子的配合，積極的溝通等等，我覺得都是成績好，成績好，一點點進步都值得我們鼓勵！ 成績不是最重要的，態度最重要！
5樓：放手的田園
這可能是孩子的自身問題，比如注意力不集中，課後不進行有效複習，也可能是老師的講授方式不當；對於這樣的情況是可以考慮換輔導班的。
6樓：愛情來了擋不住
可能是因為孩子不想補課，所以就算去了補課班也不好好學習，也有可能是他在補課班認識了不好的學生；我認為是需要的。
7樓：你好甜甜圈呀呀
可能是因為孩子不太喜歡補習班的老師，或者是覺得壓力太大了。我認為你應該問一下孩子的意見。然後再做決定。
初二學生英語差怎麼補過來
8樓：普林博雅教育
英語一直是初中生們比較想要攻克的一門科目，但是由於英語中涉及到的知識點比較多，所以很多初二學生都很矛盾也不知道如何去學習英語，下面是我整理的英語差的初二學生可以使用的方法。
聽力題對於初二學生們來說算是一道坎，首先因為語言的關係，英語是一門需要學生們從頭學習的語言，所以英語聽力對於初二學生來說會比較困難。那麼學生們想要練習好英語聽力，那麼首先要做的就是提高自己的單詞儲備量，這樣在做英語聽力題的時候才不至於聽不懂。
初二學生們在做閱讀題的時候，一定要帶著問題就找答案，可以先把問題都通讀一遍，然後再去原文裡找答案。英語閱讀題的最後一題基本上都是推理題，答案在原文中一般都是找不到的，所以是需要初二學生們具有一定的推理能力才可以。
1、對於初二學生來說，寫英語作文並不像寫漢語作文一樣，因為英語作文中包含了很多語法、時態和單詞，所以想要提高英語成績，作文是不能落下的。
2、我覺得，初二學生們可以通過多閱讀一些英語讀物，模仿其中比較好的句子，然後在寫英語作文的時候適當的應用一些，那麼對於初二學生的英語作文也是乙個加分，想要寫出好英語作文，一定要經常的練習。
初二學生英語差怎麼補過來
9樓：
您好，很高興為您解答，初二學生英語差可以這樣補：1單詞一邊複習一邊記憶初二英語成績差，歸根結底，還是初一的基礎知識掌握得不牢。單詞作為英語的重要知識，一點也不能犯迷糊。
建議同學們從現在開始，就選本單詞書，趁早背起來，這樣的話，一方面，可以複習到學過的單詞；另一方面，也能提早熟悉正在學和將要學的單詞。2語法要重點學習初中英語的語法知識基本上都集中在了初二，同學們一定要多花時間和精力去學。在學完單個語法點之後，最好把它們放到具體的語境中去理解，那樣的話，就會較長時間不忘並能正確運用。
閱讀好的英語課文、雜誌等教材上的課文，一定要熟讀，最好是可以背過！還可以看類似《英語街》這樣的雜誌，裡面的閱讀材料非常適合初中生來閱讀。2.
聽英語音訊、看英文電影在晚上睡覺前，可以聽英語的小短文，新聞或者英文歌，週末可以看兩個小時的美劇。這樣不僅對你的聽力有幫助，而且在這個過程裡，遇到你學過的知識點，會加強記憶，更容易掌握！
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英語在高中要全面提高的話 有好幾個方面要進行。聽力就每隔一天做一次，應該學校會有安排的吧。閱讀的話就每天做兩三篇閱讀。然後單詞是肯定要按時背的，你可以根據老師要求的進度來背肯定沒問題的，而且平時閱讀的時候積累下來的不懂的單詞一定要抄下來，這樣閱讀和詞彙量都能提高。然後就是語法了，語法要自己一直記。其...