1樓：楊延說娛樂
<>什麼是快樂學習？作為家長，該如何正確對待「快樂教育」呢？沒有學習是很簡單的，你現在快樂教育，孩子或許小時候會很開心，但是長大之後孩子會怨恨你，說自己是當初為什麼沒有拿他嚴一點，導致他現在做什麼事都不好。
沒有學習是快樂的，要想學習好就必須要奮鬥，必須要辛苦。因此，我還是覺得家長最好是找到一種自己的方式教育孩子，這樣才會事半功倍，快樂式教育是不可取的。家長不知道怎樣的方式是可取的，可以看看我寫的一些方法，或許會對你有幫助。
首先，快樂教育≠不教育。快樂教育，是指在學習過程中，適當的引導孩子的興趣，那孩子學得開心，學的快樂。快樂教育並不是說不教育。
我的乙個表弟小時候背乘法口訣的時候很難。他的爸爸就說這個東西，長大了誰都會背，太難了就先不背了。結果他現在都成年了還不會背。
其次，家長與孩子都要有正確的觀念。其實學習的過程本身是困難的，是痛苦的。不會說有多快樂。
只是家長不要把本身的期望強加給孩子，不要給孩子過多的負擔和壓力，對孩子而言就已經是快樂了。而且家長最好也做好以身作則的榜樣。如果想要孩子專心學習，而自己在那裡看電視打麻將，這就不合適了。
最後，讓孩子形成良好的學習觀念，明確學習能帶來的好處，多看些少年勵志故事。激發出孩子內心對學習的熱情，孩子就不會覺得學習是受壓迫，自然也快樂了。所謂快樂教育，教育在先，快樂在後
那一定是經歷過努力學習之後才能享受到的。如果以快樂為目的而驕縱孩子，那孩子的未來難以快樂。
2樓：要天天喝
快樂學習就是讓孩子在快樂中獲得學習，孩子學習的過程是非常快樂的，而不是被別人壓迫的；家長要多鼓勵孩子，讓孩子對學習有信心，能夠克服學習中的困難，培養一些學習的好習慣，讓孩子能夠快樂學習。
3樓：隨遇而安
快樂學習就是指孩子在學習的過程當中能夠感受到學習的快樂；我認為家長應該幫助孩子找到正確的學習方法，讓孩子在學習當中能夠感受到樂趣，能夠高效的完成學習任務，這樣孩子既可以增長知識又不會太過於煩惱。
4樓：f但是
我認為快樂學習就是在學習的過程中感受到快樂，可以讓我們更好的學習；我認為快樂教育是非常好的一種教育方式，可以提高孩子的學習成績，也可以提高教學質量，對於我們現在的教學機制來說是非常管用的一種形式。
對於學校來說，應該如何讓孩子快樂學習呢？
5樓：歷史講堂小知識
1、培養學生的興趣。
要使學生快樂地學習，首先必須培養學生的學習興趣。愛因斯坦。
曾經說過，興趣是最好的老師。在學習過程之中，只有當學生對學習內容有強烈的興趣時，他們才會覺得學習是一件苦差事，才會真正地學習，牢牢地記住，靈活地使用。因此，作為教師，我們應該在教學活動之中創造各種情境，激發學生的學習興趣。
教師應從實際出發，組織幾項符合小學生特點的數學學習實踐活動，使學生在這些實踐活動之中提高學習數學的興趣。
2、掌握學習方法，讓學生快樂學習。
在教學之中，教師應根據小學生的年齡特點，採取寓教於樂的教學方法，幫助學生學習，鞏固知識，提高教與學的質量，增強學生的學習自信心，使學生在學習之中感到快樂。在這個過程之中，教師可以鼓勵學生進行小組調查，親自進行實際的統計活動，引導學生使用各種符號記錄資料，並選擇適當的方法記錄、整理和分析資料，讓他們充分享受統計的快樂。
3、為學生提供乙個輕鬆的學習環境，感受學習的樂趣。
畢竟，小學生是成長之中的孩子。數學課堂教學必須適合學生的口味，符合兒童的心理特點和年齡特點。這就要求我們的數學教師要有一顆童心或童心，感受數學課堂教學內容，選擇孩子喜歡的活動，從孩子的角度分析和解決問題。
4、正確評價學生，讓他們享受學習成功的喜悅。
學生學習評價不僅要關注學生知識技能的理解和掌握，還要關注學生情感態度的形成和發展；我們不僅要關注學生學習的結果，還要關注他們在學習過程之中的變化和發展。在課堂教學之中，教師運用多種方法和形式對學生進行正確的評價。
6樓：王芳芳麼麼噠
傳輸知識的時候，可以通過玩遊戲的方式讓孩子去放鬆，才會讓孩子快樂學習，老師也應該和孩子做朋友，不要去打壓孩子，不要傷孩子自尊心。
7樓：超級開心哦是
學校設立的課程要非常的合理，讓孩子們全面的發展，德育體美勞都涉及，可以讓孩子們更快樂的學習。
8樓：小小胖崽聊教育
讓孩子喜歡上這門課的老師，這樣孩子在學習的過程中也會變得很快樂。
如何進行正確的快樂教育呢？
9樓：陽光底下的園丁
1.觀念上明白快樂教育的本質。
首先要從觀念上正確理解什麼是快樂教育。快樂教育的本質是在教育孩子的同時，多關注孩子的天性，多引導孩子順從自己的天性。尤其在中國，快樂教育作為應試教育的一種平衡，是有存在的意義的。
但這絕不是讓孩子脫離目前的社會大環境，不關注成績，不做作業。所以，父母應該先從思想上認識到這一點。
2.尊重孩子興趣的基礎上引導孩子堅持。
快樂教育宣稱父母應該多關注孩子的興趣，多讓孩子做自己感興趣的事情，這一點並沒有錯，但是，更重要的是，父母在尊重孩子興空陵趣的基礎上還要引導督促孩子堅持下去，而不是什麼事情都是做到一半不感興趣了就不做了。
3.幫助孩子合理有效安排時間，「快樂「和」教育」核州兩者兼顧。
快樂」和「教育」是同等重要的，上面舉出的很多父母的誤區就是因為這些父母只注重了「快樂」，而忽視了」教育「。我們不評論應試教育的好壞，但只要它存在，我改虧蔽們就不可能不面對，在這種環境下，想讓孩子快樂地同時又好好學習，父母可以幫助孩子合理有效的安排時間，讓孩子兼顧自己的學習和興趣。
現在非常流行的「快樂教育」，父母們切不可一知半解，盲目片面地去踐行，首先要明白它的真正含義，別撿了芝麻丟了西瓜，忽視了學習成績等因素，最後得不償失。一定要避免這些很容易走進的誤區，正確的對孩子進行快樂教育，讓孩子在適應這個社會的基礎上快樂成長。
如何理解「快樂教育」？
10樓：強少
快樂教育是一種教育理念，強調讓學生在愉悅、自由的環境中學習，尊重學生的個性和興趣，提倡自主學習、創造性思維和多元化的教學方式。然而，這並不意味著什麼都不教、順其自然。
首先，快樂教育強調的是學生的主動性和自主性，而不是完全放任。教師應該根據學生的興趣和能力，給予恰當的引導和啟發，幫助學生髮現問題、解決問題、學習知識。鎮悉快樂教育並不是不教，而是注重讓學生在輕鬆、自由的環境中學習，並且讓學習過程更加有趣和有意義。
其次，快樂教育的目的並不是豎旅如單純的快樂，而是培養學生的創造性思維和綜合素質。快樂教育要讓學生在學習中體驗到快樂，但更重要的是要讓學生學會思考、創新、合作和解決問題的能力。因此，快樂教育也需要有一定的教學內容和教學目標。
最後，快樂教育並不是一種對學生的縱容和放任，而是需要教師在學習過程中進行有效的評估和反饋。教師需要根據學生的表現和學習情況，及時調整教學方式和內容，激發學生的學習興趣和動力，幫助他們更好地掌握知識和技能。
綜上所述，快樂教育並不是什麼都不教、順其自然，而是一種注重學生主動性和自主性、培養綜合素質和創造性思維的教育理念餘啟。在實施快樂教育時，需要合理規劃教學內容和目標，給予恰當的引導和反饋，幫助學生獲得有意義的學習體驗和成長。
如何理解「快樂教育」？
11樓：高度小**
快樂教育是一種教育理念，強調讓孩子在學習中保持愉悅和興趣，強調情感教育和個性發展，注重培養孩子的自主性、創造性和**精神缺拆。它的核心理念是要讓孩子在學習中感蔽扮沒到快樂和滿足，不要把學習變成枯燥乏味的任務和義務。
然而，快樂教育並不是什麼都不教，順其自然。它仍然需要有具體的教育內容和目標，只不過在教學過巨集納程中更加註重讓孩子參與其中，發揮自己的主動性和創造力。快樂教育也並不排斥傳統的知識教育，而是在知識教育的基礎上，注重培養孩子的綜合素質和個性特長。
總的來說，快樂教育是一種更加註重學生主體性和創造性的教育理念，強調在學習中培養孩子的快樂感受和自主性，但並不是什麼都不教，順其自然。
如何理解「快樂教育」？
12樓：莊小白看房
快樂教育並不是什麼都不教，也不能僅僅順其自然。可以從下面兩個方面來理解：
快樂教育並不是什麼都不教。
快樂教育的本意是在傳授知識、技能和價值觀的同時，也注重孩子的心理健康、情感發展和人際關係等方面的培養。因此，快樂教育不是簡單的玩樂，而是在遊戲和活動中寓教於樂，使兒童在開心、輕鬆的氛圍中學習、成長。同時，快樂教育也強調讓孩子瞭解和探索生活，培養其自主學習、創新思維和解決問題的能力。
快樂教育不能僅僅順其自然。
雖然快樂教育強調讓孩子在自由、放鬆的環境中成長，但並不意味著放任孩子，忽視其規律和需要。家長和教育者需要在孩子的成長過程中適時地引導和教育，讓孩子瞭解規則、學會自我約束和社交技巧，從而讓孩子更好地適應社會和生活。
綜上所述，快樂教育應該是寓教於樂，讓孩子在輕鬆、開心的氛圍中學習和成長，同時也需要合理引導和規範。這樣才能使孩子在快樂中得到知識、成長，並逐漸適應社會的要求和規則，成為乙個健康、有責任感和擁有良好人際關係的人。
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庫珀的體驗式學習包括具體經驗 反思性觀察 抽象理解 主動實驗等學習方式。在20世紀80年代大衛 庫珀在總結了約翰 杜威 庫爾特 勒溫和皮亞傑經驗學習模式的基礎之上，在他的著作 體驗學習 體驗 學習發展的源泉 提出自己的經驗學習模式亦即體驗式學習圈理論 experiential learning 他認...
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