1樓：回憶
曾經有寶寶遲遲不開口說話，經過多方檢查才發現是因為他的語言環境太複雜而導致的。這樣的家庭一般家庭成員較多，口音天南海北，語言中外混雜。寶寶長期在這樣的環境中生活，感覺無所適從，就容易不說話。
雖然有些在這樣環境中生活的寶寶不說話則已，一旦開口就能說好幾種方言或語言，但畢竟是少數，更多的是不說話。一般情況下，家人的語言或方言最好不要超過兩種，若能儘量跟家人達成一致，跟寶寶說普通話，現在的學校，交流主要用普通話，從小學習普通話，對他以後與人相處更有利。說方言也比不說好有的家庭，為了讓寶寶學習說普通話，若照顧者如爺爺、奶奶不會說普通話，為避免寶寶學一口方言，就儘量不跟寶寶說話，其實即使說方言也比不說話要好。
說方言只會影響口音，並不會妨礙語言理解力和表達力以及詞。
2樓：尹朶月
1-3歲邏輯思維建立的特性及其培育方法 和孩子一起吃過他一歲的生日蛋糕，這個小傢伙似乎驕傲的宣佈：我不再是個嬰兒了。你會發現：
有一天他有可能會吧嗒吧嗒地爬過來主動和你打招呼； 有一天突然搖搖晃在孩子邏輯思維豐富成長過程中，邏輯思維將因為成長環境和培育方法的不同，致使孩子的邏輯思維能力呈現為兩種不同方式的豐富成長，即「直線邏輯思維能力延伸」和「縱向邏輯思維能力延伸」。通過我們的研究表明，兒童的成長環境對孩子邏輯思維起著極其重要的作用。我們說孩子的邏輯思維能力最初是非常具有彈性和承載能力的，他們通過汲取大量的資訊來積極組建承載邏輯思維的空間，而我們說這個空間就像乙個立方體，隨著孩子邏輯思維的構建，不斷向縱向和橫向拓展，而這種空間建構能力會在孩子15歲才會完成。
15歲之後邏輯思維更多的是依據自己擁有的資訊，為「自我邏輯思維目的」的目的實現而進行使用、交換和替換。)也就是說，此時建構的邏輯思維能力延伸性越好，其邏輯思維能力越強大(大腦記憶溝越深)，未來可被交換、替換的資訊就越多，孩子自然就越聰明。但是我們所提倡的兒童成長環境並非指超乎尋常的行為或者經歷，而是那些圍繞著孩子生存環境和那些平常快樂的日常經驗的熟悉、認識和感受。
對於孩子需要的這方面的感受，父母可以嘗試給孩子做這些事情：夏季，和媽媽一起散步的時候，拾幾片樹葉，把它系在小車上，觀察每片葉子的變化；坐在媽媽的身旁，聽媽媽講乙個自己喜歡的故事，然後和媽媽扮演其中不同的角色和自己喜歡的場景、對話；晚上聽媽媽給孩子講故事，然後把燈關掉，和媽媽一起看天上的星星，聽媽媽唱一首好聽的歌；和爸爸一起爬，在地上組建乙個世界上最龐大的汽車隊；和院子裡的小朋友玩「滑滑梯」和沙土，雖然有時候會和其他小朋友發生小"問題";看媽媽給自己做好吃的，然後全部吃掉；幫下班回來的爸爸拿拖鞋，並摟著爸爸的脖子親一下；這些看上去，父母好像每天都做的，簡單而微不足道的老一套事情，其本身卻蘊含著我們在完成乙個使命――協助孩子建立邏輯思維的能力，這無疑對孩子的未來起著決定性的作用。也就是決定「天才」是否會誕生。
3樓：網友
寶寶學習語言，關鍵在於模仿， 模仿源於觀察與傾聽，而學會聽， 聽得準確，聽得懂，然後才有條件 正確地模仿。父母要給寶寶積極創 立多種多樣「聽」的環境，幫助寶寶 發展傾聽和辨別周圍聲響的能力，訓 練聽覺器官，加強對語言的聲音結構 分析。比如給寶寶聽錄音故事，聽別 人講故事，聽樂器的聲音，聽動物的 聲音，聽後讓寶寶想象、模仿。
嬰兒語言發展特點是什麼？
4樓：初語手寫
發展特點如下：1）從對話的語言逐漸發展到獨白語言。
2）從情景性語言逐漸發展為連貫性語言。
3）能夠總和利用表情，手勢，語調等非語言資訊幫助交流。
4）對有效溝通的社交情景因素越來越敏感，可以利用肆檔多種交談技能，委婉的表達自己的要求。
5）能夠根據聽者的特點對自己的說話內容進行相應的調整。
什麼是兒童語言
5樓：匿名使用者
您好！19-21個月兒童語言發展的特點。
1、語言理解方面。
這一階段，您的孩子將越來越「善解人意」，因為他能理解的詞越來越多，可以說是「與日俱增」，每天都在增加詞彙量。除了名詞以外，他還可以聽懂很多描述事物特徵的形容詞，如「熱、漂亮、髒」等等。對於一些描述方位的詞語。
如「在裡面、在外面」等，他也能理解。那些描述日常生活基本動作的詞語，他已經全部理解了，比如「坐、看、吃、睡、開啟、關上、拿、走」等等。有趣的是，從這一階段開始，他能擺脫情景單獨理解您的語言了，如您什麼都不拿對他說「來，我給你梳梳頭」時，他也能準確地理解。
另外，這一階段他開始不斷地向您提問。他總是要您告訴他各種事物的名稱，問您「那是什麼|」、那叫什麼」等問題。這實質上是他在學習語言。這個時期是他掌握詞語的第乙個關鍵期！
2、語言表達方面。
這一階段，孩子的語言表達能力將發生質的飛躍 。他以每個月平均說出25個新單詞的速度發展著。這種掌握新詞速度猛然加快的現象，我們稱為「詞語**」。
許多母親都有這種突然的感覺：孩子怎麼一下子會說許多詞語了呢。另外乙個大的變化就是，這階段您的孩子將說出由兩個單片語成的句子來，這就是我們說的「雙詞句」。
如果他會說「走——再見」、「大狗狗」、「蘋果——削」等。這些話聽起來就像我們發電報時所用的簡略語句，因此，又被稱為「電報句」。
還有乙個重大的進步，就是他開始學會使用否定和疑問的表達方式，他開始用「不——睡」、「不——奶」等語言來拒絕您，也會用「哪兒」、「什麼」來問您一些問題。
總之，這一階段是孩子語言發生重大進展的關鍵期。您一定要把握好本階段的語言訓練。
二、父母指南：告訴孩子一切。
這階段您的孩子一下子變成了乙個「 勤學好問」的人。他不斷地問您「 這是（什麼）？」等，不斷地想知道事物的名稱。
他很喜歡跟您一塊兒坐著「看書」，跟您談書中的**。因此，最好的方法就是 ：主動告訴孩子，把所有他感興趣的東西都不厭其煩地告訴他！
當然，您要適當考慮他的理解和接受能力。
6樓：匿名使用者
兒童不斷掌握語言的過程就是兒童語言的發展過程。這個過程涉及到生理、心理、社會、教育等因素。兒童語言的發展大約可以粗分為三個階段：
一歲之前是語言準備階段；一歲至學齡前是語言的發展階段；此後是語言的完善階段。
7樓：匿名使用者
0歲的寶貝還沒有語言，他們通常用動作來表示自己的需要。
小手張開向前伸，表示他現在很愉快，想要邀請父母和他一起玩兒；
小手輕輕握著拳頭，眼睛輕輕轉動，表示寶貝睡著了，不過睡得不深，隨時可能醒來；
小手指頭放鬆、彎曲，手臂耷拉著，說明寶貝累了，想要睡覺。
手臂放鬆，小手輕輕握著，說明他願意自己待著。
拳頭緊握，說明寶貝現在很緊張，可能是害怕陌生的環境或人，還有可能是肚子不舒服。
8樓：匿名使用者
當寶寶還不會說話時主要是通過動作來體現的，即是語言準備階段。學齡前是兒童語言的發展階段；此後是語言的完善階段。
9樓：匿名使用者
據我的觀察就是寶寶的疊音字比如「糖糖」「果果」一類的。
什麼是鄧斯坦嬰兒語言
是一種關於嬰兒聲音反射作為人體訊號的理論。該理論認為，跨語言和語言群體有五種聲音，每種都有意義，在語言習得期之前被嬰兒們使用。五種不同哭聲代表5種不同的生理需求，如飢餓，困倦，拍嗝，腸脹氣，不舒適。鄧斯坦嬰兒語言是全球迄今為止可以給新手父母提供自信心和撫育技能的最偉大的發明。鄧斯坦嬰兒語言系統從根本...
剛出生的嬰兒用什麼樣的奶瓶啊？
新生兒如果需要配方奶就需要奶瓶。奶瓶在新生兒階段可以選擇m或ml的容量，然後對於奶瓶的質地，我們還是推薦以玻璃的比較安全，因為容易高溫消毒，然後遇到高溫以後不會產生有毒有害物質 再乙個是對於奶嘴選擇，作為橡膠奶嘴，經過高壓 高溫以後會變形或者是會產生一些異味，所以也不太適合新生兒使用。我們可以選擇這...
什麼樣材質的嬰兒手推車最好，什麼牌子的寶寶手推車材質安全？
任何東西沒有最好的 只要是適合自己的就是最好的 對於嬰兒來說安全是第一位的 只要是在使用當中能保證孩子的健康 那一定就是最好的 安全第一 寶寶安全十分重要，購買時留意檢視推車是否有ccc國家強制認證證書，沒有的話就不要考慮了。材質寶寶推車的布料材質最好是天然棉麻，這種布料摸起來很舒服，而且透氣性比較...