1樓：網友
感覺會變的，不然怎麼那些天才兒童有的後面變得那麼平庸。
2樓：泥理群
人的智商是漫漫下降的。
人的智商是如何變化的
3樓：
親，您好！指或兄人的智商隨著年齡的增長而增長。科學家發現，在我們年輕時智力並沒有到達巔峰，我們的智商會保持穩定，但隨著年齡增長，在某些方面我們的智力甚至會逐漸增長。
隨著年齡增長，智力的實際變化比人們想象的更明顯，也更復雜。使表達能力增強的主要原因是說的機會更多。和年輕人唯襲相比，年長者必須解決的社會和實際問題要多得多，所以他們被迫鍛煉出複雜的語言技巧。
智力不僅僅是團鏈智商的表現，還包括認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，具體有記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。
請您更具體描述一下您的問題，跟老師詳細講講，這樣老師才能更好的幫到您。
乙個人的一生，他的智商是不是會變化的？
4樓：申屠初綦爰
聰明有什麼用。我智商就是134，算高的。當我驕傲的跟旦俯測謊爻荷詫捅超拉別人吹噓時，他說：再高不用在正當的地方，也是可笑的。
為什麼這麼看不起自己。做自己就好，不用在意別人的說法，人就是要活的高傲。
不也不知道您遇見了什麼不開心的事。但不能遇見困難就跟自己找退路。
想做什麼，就去做吧！不過要先想想。要理性。
你看過《阿丹》吧。人家可是個低智商的人額。想想最壞的結局，那麼就沒什麼可怕的。
祝願你！
5樓：網友
就個體來說，一生中智商是不斷變化的，不同的個體智商峰值出現的年齡段是不同的，有人早慧，有人晚一些，有人十幾歲達到峰值，有人四十以後達到峰值，大部分人在27-33之間達到峰值。但是，某一人智商的波動範圍是天生的，有人生來就在乙個比較高的範圍，有人生來就在教低的範圍，根本無法向上突破。
6樓：嘻哈江湖
一般而言，乙個人的智商55%來自遺傳，45%來自母體環境（也就是十月懷胎母親的飲食調理和情緒變化）。一旦出生，其智商基本是恆定的（意外狀況除外）。
有的人會覺得，不對呀！人在小時候會很聰明，但是到了老年就有點傻了（依舊是智商層面）。而這些是大腦的成形，成長，發育，衰退，萎縮導致的。而不是智商本身高低的問題。
又有人問了，智商不就是大腦決定的嗎？但是這個大腦是唯一性的，不加改變的。就如同，乙個人小的時候很醜。但是成年以後，忽然變的漂亮了。難道你們說這不是他了嗎？
乙個人的智商和情商很大程度上都是遺傳造就的。只不過，成長環境對情商有一定的影響。而智商，似乎談不上了。
人的智商會隨年齡的增長而改變嗎
7樓：匿名使用者
人的智商當然會隨bai
年齡的增長而改du
變。zhi你瞧那小嬰兒、
很容易就被大人「
dao騙」、
但大一點版他就會有自己的權思考。
我個人認為、
人的智商會隨年齡的增長而改變、
但導致智商改變最重要的因素是生活的環境。
安逸環境、人大多數會處於放鬆的狀態、往往不思進取。
同理反之。不想、不思、不用你的腦袋、當然會遲鈍）
還有就是一樓說的年紀大了、記憶力減退。
老年痴呆就是這樣。
先天智力缺陷的孩子不容易隨年齡的增長改變。
8樓：微笑的自勉
會的，人的大腦也會有成長髮育階段。通過學習訓練可以開拓大腦的思考能力。大腦能力也會因為一些其他因素而退化，比如衰老，疾病，營養缺乏，物理傷害，心理的封閉，錯誤的引導等。
智商是人生來就固定了的嗎？如果乙個人的智商很高，後天沒有變得那麼聰明，是什麼原因造成這樣子呢？
9樓：叫我魔皇大人
沒有人一出生就是笨的，也沒有人一出生就是天才。我記得有人這麼跟我說過：「這世上沒有所謂的天賦，都是努力換來的，如果硬要說有，那麼就是努力換來的。
記得教我的老師也這麼跟我說過：「自然屬性說白了就是孃胎裡帶來的，出生與生俱來的，這叫自然屬性。沒有人一出去就會說話、勞動，這些技能都是後天習得的。
所以後天習得的、社會當中學到的，這裡叫作社會屬性。
如果認為自然屬性是人的本屬性，那麼人和動物就沒法區分。因為人和動物都有自然屬性。 人的本質屬性應該是社會屬性。
吃喝拉撒，生老病死這些事人會有，小狗也會有。小狗餓了也知道吃，小狗老了也會死。人也是動物，這就抬槓了，還是把人和動物區分開來。
小狗沒有社會屬性以及社會關係，因為只有人類社會才有社會，只有人類才有社會。
人對社會具有能動性，而不是完全的被社會所控制。
車到山前必有路，船到橋頭自然直。人既然能夠被所在的環境等所改變，有可能會變得更弱，但也會有變得更強的時候。所以好好努力為理想而奮鬥吧！
以前的我總認為人是十全十美的，但是現在我認為當初老師講的是對的，人是沒有十全十美的，各有各的優點和缺點。只是自己沒有發現自身到底有什麼缺點。同時也明白了：
知道了缺點，就要去好好彌補，不要太過於被動，要將別人的優點來彌補自己的缺點。
社會屬性是人的根本屬性，人的本質是一切社會關係的總和，是現實的、具體的、歷史的、發展的。
人是善變的，會被環境所改變，缺少的是別人給予的支援與幫助，但自身也不夠堅強，因為能被動搖。但有些人卻能做到強固有力，不可動搖。
每個人自身都是獨一無二的、不可代替的，活在世上，肯定是有價值的。希望大家也能夠具有自我調節以適應自身及外界環境的變化的能力。
10樓：潛伏
智商是先天來決定的，如果後天不鞏固持續發展也是不可能保持不變的；越學越聰明，就像一把刀你不磨早晚也會生鏽，就失去到的意義了。
11樓：網友
智商固然重要，但是努力才是永恆。態度決定一切。
12樓：獨攬風月
智商是三分bai天性七分修為的du。
再好的苗子沒有zhi修為一樣為路dao人，天性淺薄但後天回努力一樣答可以超越前者；就像如果百分為滿分的話，有人出生就已經得了三十分了，有人只有十分，但後天勤補拙後天再補八十分亦未嘗不可以，如果只是靠天性的三十分以後也只是三十分而已，智商如刀越磨越光，不磨不用就要繡住了，甚至可能還會倒退。
天性可以理解為小聰明，智慧則是大聰明，耍小聰明是成不了大器的。
智力遲緩的人長大後會很聰明嗎
13樓：雙麗劍
有些人說智力遲緩的人長大後會很聰明，這種說是正確的嗎，其實我們要知道，這兩者並沒有什麼太大的關係，而且這種說法也是沒有科學依據的，我們在聽的時候，一定要注意去分辨其中的真假。
智力遲緩的人長大後真的會聰明嗎
首先，要說名的時候，這種說法根本是憑空想象的，雖然有些人小的時候智力遲旦喚知緩，但是在長大之後也會很聰明，但是這是極少數人，根本不具有代表性。其實聰明的人一般都是在模消小的時候就聰明，這種聰明體現在生活的方方面面，我們在小的時候，經常會聽到一些人說，這個孩子真的是非常的聰明，心眼特別多，而智力雖然和聰明有一點關係，但是並不是很大。
有些人你覺他不聰明，可能他的能力非常好，有可能也會通過後天的訓練讓自己的智力去提高，有些人是很有智慧的，他讀的東西多了，知道的事情多了，他們的自然就會很有智慧，所以說智力遲緩的人並不一定會很聰明，智力遲緩的人也不一定不聰明，我們都不能給他下決定性的定論。
怎麼提高智力呢
其實智力雖然和天生也有一定的關係，但是後天的訓練非常重要，如果你在孩子小的時候，多和孩子做些益智的遊戲，那麼這個孩子的智力會一點點的提高。你可以讓孩子多和別人小朋友接觸，有時候外界的因素也會讓孩子的智力提高。千萬不要著急，智力的提高都是一點點的，可能你努力很長的時間，但是收效甚微，要知道，只有孩子有一些進步，哪怕很小，對我們來說，都是很好的。
也可以讓孩子去早教，這樣老師也會有相應的方法來幫助孩子去提高自己的智力，家長們也可以起到乙個輔助的作用，而且社會上還有一些專門去提高孩子的智力的地方，其實也就鏈並是做一些遊戲幫助孩子，但是他們是有整體開發智力的方案，所以可能會比我們家長做的更好一些，如果想要開發孩子的智力，建議最好早一些去做。
那些從小就智商高的孩子，長大後都變成什麼樣了？
14樓：高中武老師
每個孩子最後的結局一定是不相同的，雖然他們的起點可能在同乙個起跑線上，但是到達的終點，還是取決於整個過程。
大家都聽過龜兔賽跑的故事，兔子本來跑得比烏龜要快，但是在整個過程當中它卻攜帶了敵人，所以到最後導致烏龜取得勝利，所以說結局是怎樣的，我們不得而知，當然，如果是兩個兔子一起賽跑，最後的結局就更不得而知了。而把這個道理移嫁到人的身上，其實也是一樣。
同理，每乙個孩子出生的時候，智商本就是高低不平的，對於那些從小智商就很高的孩子，其實他們天生就有屬於自己的優勢。或許他們每個人就像天使一樣下凡，都是擁有自己任務的，但是在下凡的過程當中，是否能夠完成自己的任務，還是要看自己的努力和周圍的環境因素。
如果說要給先天條件和後天條件衡量比例的話，那麼後天條件一定是佔到60%，從小智商就很高的孩子，他們的水平是差不多的。但是首先他們的父母對孩子的教育方法是培養孩子能否成才的第乙個關鍵點。
父母的意識其實是非常重要的，孩子成長為怎樣的人，父母絕對負有不可推卸的責任，是因為父母是孩子的第一任老師，同時孩子有怎樣的思想，這和父母的教育是分不開的。
與此同時，孩子周圍的環境也非常重要，如果乙個很聰明的孩子，他在乙個學習氛圍非常濃厚的環境當中，可能他就意識到學習對於他來說是乙個很重要的事情，同時他也會慢慢愛上學習，這樣的孩子長大以後必定能夠報效國家，但是如果乙個聰明的孩子沒有將自己的聰明才智用到正地方，那麼他也很有可能走上歪路。所以這些孩子最後的結局怎樣還是有多種影響因素的。
15樓：囚與社會
只要他們日後沒有走上違法犯罪的道路，那麼其中大部分人都會成為各個領域裡的專家、學者，或者是變成其他對社會有貢獻的人才。
16樓：青熒火
那些從小智商就很高的孩子，如果通過適當的培訓和教育，就會變成科學家或者是有對國家奉獻的人。
17樓：高中許老師
有的走上了成功之路，成為了著名的商人、科學家；還有的泯然眾人，再沒有任何訊息傳出來；甚至還有的踏上了犯罪的道路，悔恨終身。
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