1樓：鍛鐵嵇康
矬子幽默搞笑，帥氣溫和不爆，圓臉旦敗黑皮耐耗兆殲。
鶯燕聒噪，回身勾手族遲衝一跳。
2樓：網友
白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為「單線平塗」法。它源於古代的「白畫」。
在文學創作上，「白描」作為一種表現方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。我國優秀的古典**《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法；魯迅的作品，也有許多使用白描手法的範例。
白描要求運用極簡省的語言，描摹景物的特徵，反映作者的感情。
如魯迅《故鄉》的開頭：「時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹塌瞎進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。」寥寥數語，幾筆勾勒，不但將故鄉的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底；而且字裡行間，表露了蘊含在作者內心深處的深沉的悲涼。
白描手法用於敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。
如《儒林外史》寫范進看中舉的報帖：「.看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，頌衫談笑了一聲，道『噫！
好了！我中了！』說著，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。..
作者抓住人物的動作，惟妙惟肖地描寫了事態的發展。
用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態，使讀者如見其人。
如魯迅筆下的孔乙己，「身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子」，「穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗」。這些描寫，猶如用幾條墨線，簡單幾筆，特徵顯露野碰，盡傳神態。
與繪畫一樣，無論工筆還是彩墨，無論水彩還是油畫，都可自成一格，各有特色；文學創作上的白描手法與其它手法並不相斥。
同學描寫
3樓：情感諮詢小洛老師
描寫同學的句子如下：
1、畢業了，同學們四處分散，我襪衡們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恆的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什麼時候，我們是永遠的朋友。
2、同學是「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」的那份真誠；同學是「祝你每一天都有乙個燦爛的笑容」的那聲祝福；同學是「如果你正心情不好，我可以借個肩膀你靠一靠」的那種安慰；同學是成功時朋友臉上的微笑和鼓勵；同學是失敗時朋友臉上呈現的那份焦急和肯定、支援的眼神。謝謝你，那位全世界都遺棄我時還在我身邊的悔核同學！
3、心靈是生命的一把碎金，驛站是心靈的一方淨土。海記憶體知己，天涯若比鄰。太多的美好，太多的依戀。
至如今，曾經一起玩耍的同學仍然是我生命碧好掘中最珍貴的摯友，是我心靈疲倦時的一方驛站。雖天各一方，但是聽到老同學的聲音，我便覺得溫馨。
4、同學情誼不必高貴的如同鑽石，那麼閃爍，不必華麗的如同衣著那麼誘人，它，不過是一顆平凡的不能在平凡的沙粒，只是這顆沙粒，沒有鑽石的虛假，衣著的掩蓋，它擁有的是安心的忠誠的，美好的同學友誼。
對同學描寫的片段
4樓：神旼
我有乙個好朋友，名叫小紅。以前我是最不喜歡小紅，小紅是她奶奶帶著，爸爸媽媽在外地打工，所以她穿的衣服褲子很土，頭髮也很亂亂的，我走路時總是躲著她，但從一件小事中，我明白了她是那麼善良可愛。
一天早晨媽媽從夢中叫醒，我拉開窗簾一看，哇！怎麼西邊有烏雲，東邊有陽光。我連忙穿起衣服，一看錶快七點了。
我趕緊背起書包，跑進餐廳，拿了一塊麵包向門外跑去。媽媽在後面喊：「拿傘」！
要是聽媽媽早上說的話就好了，我只有冒著雨回家了，我剛走出校門，突然，小紅叫住我了，她好像看出了我的心思，對我說：「你拿我的傘打著回家吧，你的家有點遠，我家就在附近。」說完，轉身就走了，這時，我的喉嚨好像被塊石頭塞住似的，只覺得淚水快要留下來，我拿著傘頭也不回地走了，第二天，小紅沒來上課，原來她是昨天被雨淋病了，我這才覺得小紅是那麼善良。
從此以後，我和小紅就成了好朋友。
從這件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心靈是否美麗。
描寫同學認真學習的句子，描寫同學認真看書的句子有哪些？
月似當時 1 只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。2 教室裡不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲，一支和諧的合奏樂曲。3 教室裡寂靜無聲，只聽見筆尖在紙上 沙沙 地走著。日光燈下，寬敞的閱覽室裡，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書，有的口中唸唸有詞。4 她又埋頭...
寫一片描寫老師對待同學嚴厲片段左右
老師板著臉，手裡拿著板子，看著我想從後門溜進教室，兩眼一瞪，冷哼道 某某某，上課遲到，進門不叫報告，目無師長，後面站著！我癟了癟嘴，縱然心中不大樂意，但仍是乖乖地下去站。可是老師仍不願放過我，老師看著我兩手空空，一挑眉 你的書呢？糟了，沒帶，於是我便被老師叫去罰抄書本五遍。為了使句子更美麗的描寫技巧...
描寫同學們早讀的段落描寫同學們早讀的段落
1 清晨，教學樓內傳來陣陣悅耳的讀書聲，同學們整齊地坐在課桌旁，捧著書本，跟隨著清專 新的朗朗的屬讀著課文。時大時小，每一位同學都放聲而整齊地讀著，臉上洋溢求知的笑容。一日之計在於晨，在乙個又乙個明媚的早晨裡，課室裡快樂的朗讀聲不絕於耳。2 早讀鈴聲一響，大家就開始盡情地背誦，老師步入教室，點名複習...