1樓：扒拉拉小魔娛
發展到現在，教師已經沒有辦法堅持批評教育和懲罰性教育了，不知從何時起，公民權利意識越來越強，道德修養卻在不斷下降，同時自覺履行義務，承擔社會責任的思想受到了現實挑戰，更多的監護人和孩子，過多強調權利和自我保護，遇到某位老師的管教，不管原因是啥，也不管目的是什麼，只要是自己孩子吃虧了，就會很不理智，情緒很不穩定地辯衝派對待教師，教師群體主要的還是肯於承擔責任的，也不想由於自己的問題導致孩子學習成績受到影響，畢竟教師們還是想做出一定的成績，想培養出更多的優秀人才！
理解和尊重是教師和家長、孩子必須堅持的基本原則。而這個基本原則到現在來看已經越來越難以維持了！「一日為師，終身為父」的說法現在基本不存在了！
這就讓教師和家長、學生思想都發生了轉變，教師能盡力而為已經很不錯了！誰也不想因為讓別人的孩子能學好承擔那麼大的「風險」。孩子不好好學習規勸，規勸不聽與家長溝通交流，如果仍然無法解決問題，那隻能讓孩子「我行我素」了，誰能想到不知何時會遭到家長非議和責難，又有誰能預料到哪位學生因為教師嚴格而受到他們的語言甚至人身攻擊？
教師是成年人，雖然有相關法律來維護他們的權利，但一旦出事，教師受到傷害大於保護，並且教師做人尊嚴也同時受到踐踏！「佛系教師」越來越多對我國教育是非常不利的！教師要的不僅僅是重視，更多的是保護和尊重！
教育評價體制和教育改革已經到了勢在必行的地步了！再也不能僅僅以學生成績來判定乙個攜賀孩子的優秀與否了！應該讓孩子們思想意識形態發生本質的變化，受到正常的影響，同時也不能僅僅眼看著某老師教的成績高就確定他一定是優秀的！
注意方法採用和時間運用，「不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓」的觀點在教育教學工作中不是絕對的，只能是相對的！學生是有獨立思想觀念的人，不是機器零件，用乙個模子做出來就行了！個性發展和個體差異是人必判者須具有的！
孩子或許不是一塊學習書本知識的「料」，卻可能是其他方面的「優秀人才」，為什麼非要將教師與學生關係弄得那麼尖銳呢？
2樓：生活中的瑣碎事兒
對於嬌氣的孩子公升液配，老師態度一定要溫柔，並且埋型不要在同學吵指面前批評，可以單獨或私下裡說教，必要時可以請家長配合。
3樓：結婚發的
一定要及時和家長進行溝通，要讓家長了解孩子的狀態，要放平心態，千萬不要生氣。
4樓：金牛愛仕達
家長應該讓孩子去吃一些苦，也應念灶該讓孩子去攔高滾簡餘做一些他們喜歡的事情，這樣才能夠改變孩子們的成長和心理問題。
5樓：安妮的心動錄目
因為很猜棚多孩子在生活中會出現非常嚴重的抑鬱症穗散則，也會讓乙個人的心理素質出現很大的問掘圓題，所以現在很多老師都不敢嚴管。
小孩不怕老師,各種不聽話,咋辦
6樓：指南
1.和老師做好及時的溝通。
孩子不怕老師，作為家長並不太可能在第一時間得知，一般是通過孩子同學，以及孩子的老師那兒得到訊息。最普遍的就是孩子老師給家長的通知，或者「警告」。在這個時候作為家長不要漠然，一定要引起注意。
在不知道具體是什麼原因的情況下先和孩子的老師取得聯絡，主要是孩子的班主任老師。看一看孩子在課堂上的具體表現，和孩子在學校裡的行為表現，從而對你的孩子不怕老師這件事做一些正確的瞭解。現在幾乎每個班級都建有家長***，和孩子老師溝通起來也是很方便弄明白。
2.弄明白孩子不怕老師的原因。
孩子不怕老師的原因。
孩子不怕老師，一般表現在對老師講的話不放在心上，做些和老師要求大相徑庭的行為，再乙個就是公開的挑釁老師的「權威」，一次以此來表達對老師的不滿啊或者建立自己所謂的「個性」。孩子就算年紀小，他們也有屬於自己的性格特點，對於不怕老師的孩子，作為家長先不要急著進行批評或者教育，先用各種方式找出不怕老師的真相。問一問孩子，請教一下老師，再從孩子的同班同學那兒聽一聽答案，根據孩子的性格進行正確的判斷，只有這樣你才能找出真正原因，從而進行有效的教育。
就事論事和孩子聊聊。
我以前的性格也是過於急躁，特別是關於孩子的事情，很容易失去冷靜。從而造成了孩子性格某些方面過於敏感，這一點是我非常後悔的，好在我及時的改正了自己，並努力引導、教育我自己的孩子，大家也一定要注意自己教育孩子的方式。當孩子出現不怕老師的行為時候，作為家長一定要就事論事的和孩子談一談，不要過於急躁的批評孩子甚至責罵孩子。
孩子再小，也有自己的自尊嚴，也懂得好壞之分，當自己做錯了事情，而家長採取孩子能接受的方式進行溝通的時候，孩子也會積極主動的進行交流互動的，那麼家長教育起來也就容易很多。
由於家長投訴導致老師不敢管孩子怎麼辦？
7樓：自己滴定
這種情況老師就應該和穗租顫家長主動的溝通交流，而且老師也猜敗應該告訴家長老師的乙個難處，家長型旅應該多去理解老師，這樣的話才是最正確的。
8樓：happy薛醜醜
這時候家長一定要和老師進行溝通，告訴老師是可以管教孩子的，因為這樣做的話孩子才能夠更好的成長。
9樓：史蒂芬斯
學校應該出臺相應的管理規定，對於學生也應該有相應的管束措施，遇到家長無理投訴應該不予理睬。
10樓：巨集盛
可以和老師講道理，也應該告訴老師，在生活中應該合理的去教育孩子，也應該合理的去管教孩子。
11樓：帳號已登出
老師應該給家長開家長會，用自己的態度來告訴家長是必須要管孩子的，要給家長分析利弊。
現在的孩子很是嬌氣，老師不敢說重話怎麼辦？
12樓：蓮姐聊娛
現在的孩子很是嬌氣，老師不敢說重話怎麼辦？
現在的老師依然是管學生的，只是不敢打學生了，有了家長和社會的監督，返罩態老師對於學生的管教也需要改改方法了，不能再像漏源以前一樣一味的打罵，這樣只會適得其反。
現在每家都只有乙個孩子，孩子就是家裡的寶，集一家三代人的寵愛於一身，在家裡簡直就是要風得風，要雨得雨，家長罵一句恐怕都會離家出走，乙個個小心靈脆弱的像玻璃一樣。在學校里老師雖然知道自己的責任，可是也不敢對孩子打罵，孩子在學校不好好學習，老師也不敢深說，就怕哪句話說重了，傷了孩子的自尊心。孩子稍有差錯，孩子家裡三代人都會來找，嚴重一點還會告到教育局，這時老師的工作恐怕就不保了。
教師「打學生」不是目的，解決學生的問題才是根本。因而，即便是如前所言，教師「打」了學生。之後，一定要與學生談話，要讓學生知道自己的問題所在。
要通過「打」、談結合的方式實現學生管理。只有這樣，才能解決根本問題。反之，只是打、罵，即便是沒有反對意見。
但對於管理而言，也只是學生表面的服從，內心的反抗可能會造成更惡劣的後果。故此，個人以為：學生管理，要讓學生對教師新生「敬畏」。
打只流於畏，而敬才是更高境界。
當今的中國教悶瞎育，除了課堂教育上老師盡職責積極地教授學生理論知識與技能知識外，最好還要在上課前與上課過程中能適當與學生互動交換角色，也或說點或做點有趣的活動以調動學習氣氛，教育也更應改革讓學生他們在課堂上還有機會接受其他同年級的不同老師來授課！也每一星期能機動騰出一堂課時的機會接受校外老師的影響教育！也或有其他各行各業的愛國精英人士客串進課堂做言傳身教的影響教育！
總的目的是儘可能做到對學生不打不罵、不辱不罰仍能教與學的教育效果！
13樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得這個時候老師就可以公升戚選氏笑型擇和孩子的家長溝通，讓孩子的家長去管教孩子，這樣你也不用操心太多，老師也殲猜可以完成自己的工作。
14樓：阿樂秋季雨
老師應該和家長好好的聊一嫌衝聊這方面的芹答殲問題，其舉跡實也應該讓家長去教育孩子，因為這樣的事情發展下去會對學生造成一定的影響，而且也沒有辦法更好的教育其他的學生。
15樓：金牛愛仕達
我覺得老師應該好好的和家長談一談，信迅纖因為這樣滑仿會對教學造成一定的影響，而且也昌迅會出現很多的問題，也沒有辦法更好的管教學生。
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