《做一名有專業尊嚴的教師》讀後感

讀《做一名有專業尊嚴的語文教師》有感

1樓：拋下思念

讀了竇桂梅老師的《做一名有尊嚴的語文教師》一文，她對教師的專業尊嚴的透析，那種嶄新的理念躍然紙上，給我快要「鏽透」掉的大腦吹進了一縷清風。使我懂得教師的尊嚴來自專業功底、人文素養和教育理念。

文章開篇竇老師就提出了自己的觀點，她認為教師的專業，如何真正發展，最重要的是「找到自己」即教師要擁有自己的專業尊嚴。她認為尊嚴是教師專業的華彩樂章。可是如何成為一名有專業尊嚴的教師呢？

我非常迷惑，相信大家也很迷惑。因為作為一名小學教師的我們經常覺得自己是乙個平凡的不能再平凡的人，面對社會偏見和家長責難，我們在工作中很難找到一種職業尊嚴感。竇老師認為要擁有老師的專業尊嚴：

一是要擁有專業自信，二是要擁有專業技能，三是要成就專業自我。

談到「專業自我」，竇老師認為「專業自我」指的是教師獨立的思想和人格。考察這一項很簡單。僅憑學生對你的'喜歡程度就能判別。

具有高超的專業素養的教師，對自己的課堂是能夠做明智的判別。對於所擔負的事務，通常都能全權處理，避免外人的參與甚至干預。竇老師認為只有教師有自己的主閉冊猛觀意識，才會對教學效果產生實質性的影響。

因為只有從內心深處實現高「自我」的教師，才會以積極的方式看到自己，能夠準確地、現實地領悟自己的水平和境界。對於自己所從事的專業具有自我滿足感、自我依賴感、自我價值感，從而表現出對專業當仁不讓的意識和信心。而這些無疑對學生是積極有益的，甚至是沁潤一生的影響。

簡單說要達到「專業自我」境界，我們必須時時反思自己的教育教學，在實踐中摸索經驗，不斷完善自我的教育教學。

是啊！竇老師說得多好呀！每乙個人，都是自己獨特的存在，但共同的是，無論如何要讓自己「站立」起來，這才是教師專業的真正靈魂，沒有專業自我，就很難有教師的專業成長。

要轎橋成長，由於個性差異可能速度有快有慢，但是只要能夠結合實際，量身定做，怎麼讓自己提高才是最重要的。要做一名人人尊重，有專業尊嚴的老師就要博覽群書，積極實踐，及時反思，還要堅持自己的觀點，上出自己的風格。這樣我們才能夠得到工作滿足，實現真正的人生價值！

昆德拉說的好：「現代的傻並不是沒有知識，而是對既成知識不加姿山思考。」願我們每一位教師都能「五日三省吾身」，成長為一名有專業尊嚴的教師！