1樓：廣東應用技工學校
轉校需要的手續：
2、學生憑轉學聯絡橘培盯單到轉入學校去辦理確認（在轉學聯絡單上加蓋同意章）。
3、學生持加蓋同意章的轉學聯絡單到原就讀學校，由原學校出具轉學證明。
4、學生持轉學證到轉出地縣級以上教育行政部門稽核並加蓋公章。
5、轉入的學生要持轉學證、學生手冊，家長調動工作的調令、戶口本（影印件）等到轉入地教育行政部門稽核後，方可在轉入學校辦理入學手續。
6、整個流程下來，最少要半個月，非常麻煩。
人才需求為引領，以生物醫藥、美容護理、烹飪、航空等特色專業為主導，培養21世紀大健康產業所急需的「健康管理、醫療醫藥、**智慧型、養老養生」等方面專業技能人才。學校與多所高等院校聯合辦學，教學資源整合中譽。
提公升了學校的辦學層次。
2樓：江西萬通汽車培訓學院
可以的，找到自己感興趣的專業，才能更好的學習，可以和家裡人、班主任老師等商量一下。
3樓：廣西華南烹飪
可以的喲，只要找到合適的學校就能轉學哈~
在一箇中專讀了一年以後可以轉入另乙個學校繼續讀二年級嗎
4樓：網友
中專一般沒有轉學的，正常情況下，不可能在高二轉入另一所中專繼續讀。
一般轉學是因為戶口遷移等原因，而且也多數是小學和初中有轉學的可能。
初中畢業讀了一年職校可以轉到普通高中嗎？
5樓：成都新東方烹飪學校
可以的，除了繼續上高中學習，我想能找到自己喜歡的職業高中，也很有前途。
學一門技術，走到**都可以靠自己的技能生活的更美好，生活不止讀書一條路。
1.女生可以選擇學習西點西餐、幼師和旅遊管理，空乘服務管理，高鐵服務管理，2.男生可以選擇學習廚師、酒店管理和旅遊管理，空乘服務管理，高鐵服務管理。
好的技術學校主要看五個方面。1，品牌實力很重要，口碑好才是真的好2.教學質量，教師是學生學習的引導者3.
學習氛圍、同學、師生相處、學校活動、校園環境、教學裝置都會影響學生的學習氛圍，改變學生的學習習慣。良好的學習氛圍和學習習慣能讓學生更加努力學習4.專業課。
選對學校選對專業選對未來好就業好有前途的熱門專業技能也很重要5.就業很重要。畢竟對於父母和孩子來說，學習技能就是要有好的出路！
6樓：十三宇
只要你想，有什麼不可以的，
讀了一年中專，還可以轉學去普通高中嗎?
7樓：
摘要。你好，讀中專，如果轉去普通高中的話，是非常麻煩的。
讀了一年中專，還可以轉學去普通高中嗎？
你好，讀中專，如果轉去普通高中的話，是非常麻煩的。
因為普通高中是要靠分數線考的。
但是如果有學校願意接納的話，是可以轉的。
就是說學籍也能轉過去對吧。
湖南這邊行嗎。
是的，可以的。
中專生可以轉學上高中。需要轉學的普通高中學生或中職學校學生，可向就讀學校所在地或戶籍所在地中職學校或普通高中學校提出轉學申請；接到申請後，中職學校或普通高中學校在有空缺學位，並依一定程式對學生高中段學習情況進行綜合考核後，報經學校主管教育行政部門批准，可以同意學生轉學申請。學生應在每學期結束之前提出轉學申請。
在學業轉換上，中職學校和普通高中學校應根據本校課程設定要求和學分認定辦法，對轉入學生已經修習完成課程，按「相同直認、相近互認」的原則進行學分認定，儘可能認定學生已經獲得的學業成績，減少不必要的重複學習。根據學分認定情況，安排轉入學生到合適的年級就讀。在畢業認定和畢業證書發放上，轉入中職學校的普通高中學生應至少修習一年，達到中職教育畢業標準方可獲得畢業證書。
轉入普通高中的中職學校學生完成普通高中所規定的學分，達到普通高中教育畢業標準的方可獲得畢業證書。
好的。謝謝。
我現在在一所中專學校上學，並且還有一年就去念大專了，在學校內
去實現自己的夢想，我也是很喜歡唱歌，但當時憂鬱沒有去學，真後悔啊，大膽的去學 吧，看好你哦 問問自己想要什麼，然後去做 現實是很bai殘酷的，有夢du想是好事，但是就憑zhi自己一般是拗不過dao父母的，至少我就是這樣專，所以，你可以記屬住自己的夢想，但是就算是不願意，還是要按照父母的意思去做，事實...
我在一所中專學校讀書，爸爸裝修空調換來血汗錢，一年6000多學費，加上生活費月是1200，爸爸
中專學費沒那麼貴吧。我也是中專生今年畢業啊。感覺一年學費完全沒那麼多。高三因為要高考所以出的錢多了點也能理解 跟爸爸學裝空調吧，是一門技術。社會上混靠的是一技之長，你還小 路長的很。早點出來學東西不一定沒前途 跟你爸學裝空調修空調吧，這門技術也很吃香，中專學不出門道，學個技術以後開個門面也不少賺錢，...
我在上一所中專學校，可我現在不想讀書了，感覺家裡和學校裡的人讓我壓力好大
首先，你要摒棄以前的所有對自己，對父母，對別人的偏見，跟你一樣條件的人很多，但絕不是每個人都跟你一樣墮落。你要學會用其他方法擺脫這種困惑，例如培養自己一種體育愛好，因為運動能逐漸讓人找回自信，另外你需要多跟別人交流，不要封閉在自我的單一意識裡。還是要繼續讀書的 要不然你以後工作很難找到你喜歡的工作 ...