1樓：執燈一盞問滄桑
研學旅行姿散。
是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的州罩方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學旅行繼承和發展了我國傳統遊學、「讀萬卷書，行萬里路。
的教育理念和人文精神。
成為素質教育。
的新內容和新方式。提公升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。
中文名。研學旅行。
外文名。hibl
培養。自理能力、創新精神。
加深。與自然和文化的親近感。
增加。社會公共道冊冊鬧德的體驗。
快速。導航。
定義及特點國家政策檔案講話安徽省試點無錫研學旅行。
緣起。2013年2月2日，***辦公廳關於印發國民旅遊休閒綱要（2013—2020年）的通知全國印發了《國民旅遊休閒綱要（2013—2020年）》，綱要中提出「逐步推行中小學生研學旅行」的設想。[1]此前我國許多地區都有嘗試把研學旅行作為推進素質教育的乙個重要內容來開展。
定義及特點。
2014年4月19日，國家教育部基礎教育。
一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學旅行的定義：研究性學習。
和旅行體驗相結合，學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。
2樓：帳號已登出
近年來，國家把研學旅行納入中小學教育實踐範疇，並出臺了種種措施，極力推進實施。我們認為，這是教育改革發展的迫切需要。第一，旅行實踐活動是學生健康成長的必修課，旅遊景區、革命聖地、文化遺址等已逐漸成為學生的第二課堂。
第二，中小學課程改革正在如火如荼進行，研學旅行所蘊含的教育教學理念正是教育改革的發展趨勢。通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。在其實踐過程中，有的學校抓住機會打造出特色鮮明的課程品牌，也有的學校盲目跟風步入誤區，為此有必要從整體課程觀的視角，來審視學校在實踐中暴露出來的種種問題。
一、研學旅行課程的定位：不是附屬課程，而是獨立課程。
一）研學旅行的課程觀。
從研學旅行課程的實踐過程看，現代課程觀與後現代課程觀都有混雜，中小學校就是從這幾種不同的課程觀出發，來理解研學旅行的課程屬性。比如有的把研學旅行當成學科課程的延伸，在原有地理、歷史、生物、化學等分科課程體系中「嫁接」研學旅行課程。有的把研學旅行歸屬為校本課程的森纖子課程，在原有校本課程基礎上設立主題活此扒仿動課程。
有的從學生實際出發，根據學生興趣愛好，設定興趣愛好小組，或以班級為單位設立主題活動課程。有的根據當地旅行資源，設定主題活動課程。從中可以看出，課程設定的重心不同，相應的課程架構不同，課程評價體系也就不盡相同。
在課程設計中，每乙個學校進行研學旅行課程開發的條件不同，考量的權重就有差異。事實上，在課程實施過程中，的確需要有組織架構、管理體系、師資配備、保障機制的匹配。而在實際操作中，多數學校為了降低活動執行成本和實施難度，將之嫁接或者派生到其他課程基礎之上，以體現其綜合實踐性。
有的在分科課此塵程實踐的基礎上，研發出研學旅行的校本課程。而有的學校則整合有效資源，基於學生需求、校園課程、實踐課程、當地資源的綜合視角構建研學旅行課程。這讓研學旅行課程實施呈現出「百花齊放、不拘一格」的態勢。
實踐中，按照現代課程觀，在課程開發過程中，絕大多數課程開發者總是希望把學科中心論、學生中心論和社會中心論三個基點有機結合起來，以保持課程的平衡。當然，研學旅行課程體系構建需要深化對課程屬性的認識，積累實踐經驗，正本清源，讓研學旅行課程歸位。
研學旅行的意義及感悟
3樓：
研學旅行是一種跨學科、跨文化、跨地域的體驗式學習形式，可以讓學生在參與旅行的過程中，增長知識、開闊眼界、培養團隊精神、提高實踐能力、增強安全意識等。下面是研學旅行的意義和感悟：1.
增長知識巧沒：研源寬備學旅行可以讓學生參觀博物館、歷史遺蹟、科技展覽等，瞭解各個領域的知識和文化背景。這些知識不僅可以拓寬學生的視野，還可以激發他們的好奇心和求知慾。
2.開闊眼界：研學旅行可以讓學生走出校門，接觸到不同的自然環境、文化習俗和社會制度。
這些經歷可以讓學生更加全面地認識世界，增強對多元文化的理解和尊重。3.培養團隊精神：
研學旅行中，學生需要和其他同學一起完成各種任務和活動。這些活動需要團隊協作，學生可以通過合作和溝通來培養團隊精神，提高合作能力。4.
提高實踐能力：研學旅行可以讓學生參與到實際的工作和生活中，例如參加志願者活動、農業實踐、工業參觀等。這些活動可以讓學生更加深入地瞭解實際工作和生活，提高實踐能力。
5.增強安全意識：研學旅行中，學生需要學習安全知識和應急預案，提高安全意識和自我保護能力。
這些經歷可以讓學生更加註雹毀重安全問題，增強安全意識。總之，研學旅行是一種綜合性、實踐性、**性的學習形式，可以讓學生在參與旅行的過程中獲得多方面的收益。
研學旅行的特點
4樓：枕頭枕不到頭
讀萬卷書、行萬里路」是我國求學的優良傳統。讀萬卷書所獲得的知識，是要通過行萬里路在親身實踐中加以檢驗和應用的；而行萬里路的實踐和體驗，則是要在讀萬卷書的知識指導下進行。當前我國的基礎教育偏重「讀萬卷書」，而缺少「行萬里路」。
研學旅行的提出，就是要統一「讀萬卷書」與「行萬里路」的求學過程，是我國學校教育改革的重要舉措，那麼研學旅行有哪些特點呢？
第鎮含一是計劃性。研學旅行不是泛泛的遊學，而是納入教育部門和學校教學計劃的重要活動，是參與學生乙個也不能少的集體教育活動。
第二是實踐性。研學旅行是學校理論教育與校外實踐教育相結合的教育教學方式，面對自然界與社會的真實情境，讓學生在「做」「考察」「**」「旅行」「反思」「體驗」等一系列實踐活動中發現和解決現實問題以及感受真實生活。
第三是整合性。研學旅行是跨學科的綜合教育教學課程，尤其是以跨自然與社會學李枝科兩大學科領域的地理學科為紐帶，整合教育教學內容和方式，鼓勵學生綜合運用各學科知識和方法，思考、認知、解決綜合性問題。要求學生綜合考慮與自然、與他人、與社會、與自我的關係。
第四是開放性。研學旅行打破了學校課堂一言堂的課程格局。研學的情境是開放的，現實問題沒有唯一的答案，有利於發散思維。研學活動是開放的，學生面向真實的世界，與開放的社會互動。
第五是趣味性。研學旅行離開學生常住地，旅行經歷、異地景觀和研學實踐容易引發學生**興趣，提高學生的生活品位、審美情趣和創新意御擾笑識。
研學旅行的四大特點
5樓：教育學堂
研學旅行的四大特點如下：
1、校外排列課後的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的範疇。
2、有意組織。就是有目的、有意識的，作用於學生身心變化的教育活動，如果週末三三兩兩出去轉一圈，那不槐畝叫研學旅行。
3、集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅遊。
4、親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。
研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學旅行繼承和發展了我國傳統遊學、「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提公升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。
研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日誌，形成研學總結報告。
研學旅行納入中小學生日常教育範疇：
積極開展研學旅行。按照全面實施素質教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年茄局愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育範疇，增進學生對自然和社會的認識，培養其社會責任感和實踐能力。
按照教育為本、安全第一的原則，建立小學階段以鄉土鉛納森鄉情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。
加強對研學旅行的管理，規範中小學生集體出國旅行。支援各地依託自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。鼓勵對研學旅行給予**優惠。
研學旅行的意義及感悟
6樓：
摘要。研學旅行是一種結合學術研究和實地探索的教育活動，旨在通過親身體驗和實踐，提供更加全面深入的學習體驗。以下是研學旅行的意義及可能帶來的感悟：
1. 實踐學習機會：研學旅行能夠讓學生在實地環境中學習，親身感受和體驗所學知識，將課堂上的理論應用到實際中，加深對知識的理解和記憶。
2. 拓寬視野：通過參觀不同地區的景點、文化遺址或企業機構，學生可以開闊眼界，瞭解不同地方的歷史、文化、藝術和科技等，增加對世界多樣性的認識。
3. 提高綜合能力：研學旅行鼓勵學生進行團隊合作、問題解決、社交交往等活動，培養學生的領導力、溝通能力、解決問題的能力和適應新環境的能力。
4. 激發興趣和熱情：通過實地考察和親身體驗，學生可能對某個領域或主題產生濃厚的興趣，激發對學習的熱情，促使他們深入探索和進一步學習。
5. 培養社會責任感：研學旅行有助於學生認識社會問題和挑戰，關注環境保護、可持續發展等議題，培養學生的社會責任感和全球公民意識。
研學旅行是一種結合學術研究和實地探索的教育活動，旨在通過親身體驗和實踐，提供更加全面深入的學習體驗。以下是研學旅行的意義及可能帶來的感悟：1.
實踐學習機會：研學旅行能夠讓學生在實地環境中學習，親身感受和體驗所學知識，將課堂上的理論應用到實際中，加深對知識的理解和記憶。2.
拓寬視野：通過參觀不同地區的景點、文化遺址或企業機構，學生可以開闊眼界，瞭解不同地方的歷史、文化、藝術和科技等，增加對世界多樣性的認識。3.
提高綜合能力：研學旅行鼓勵學生進行團隊合作、問題解決、社交交往等活動，培養學生的領導力、溝通能力、解決問題的能力和適應新環境的能力。4.
激發興趣和熱情：通過實地考察和親身體驗，學生可能對某個領域或主題產生濃厚的興趣，激發對學習的熱情，促使他們深入探索和進一步學習。5.
培養社會責任感：研學旅行有助於學生認識社會問題和挑戰，關注環境保護、可持續發展等議題，培養學生的社會責任感和全球公民意識。
通過參與研學旅行，學生可以獲得全方位的學習體驗，發展多方面的能力，並在實踐中得到成長。這種親身體驗的教育方式可以激發學生的興趣、培養他們的社會意識，併為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。
有什麼比較好的研學旅行的，有什麼比較好的研學旅行推薦的？
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帶著孩子去看了開學典禮,那就說明是可以報名了。場面挺隆重的,有藝術表演,有嘉賓發言,還有關於創新教育的座談會,我兒子看那些神氣的小記者拿著 杆挺羨慕的,我也打算給他報乙個呢 請問喜歡藝術的孩子適合報絲路研學中啟學府的課程嗎?我覺得bai挺適合喜歡藝du 術的孩子的,中啟學 zhi府的設計 戲dao劇...
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應該是課程比較容易,因為這個招的人比較多.但其實是差不多的,而且這兩個的就業率都不怎麼好.西南大學教育學考研 針對西南大學教育學基礎綜合 666 指定的六本參考書,一定要買。要知道,方向不對,努力白費。不建議參考311統考資料。1 教育學原理 6本書中有關於教育學的,除開葉瀾的教育學原理,其他的都是...