1樓：創業足跡
野外大課堂作為當下的剛性需求，解決的是團型家長剛性需求，另外一方面也是解決校外機構在週六週日節假日的創收問題，另外一方面是剛性需求問題，可以利用一天的時間來進行野外大課堂的開展，可以看出其巨大的發展前景。這也是藉助晉級方式能夠很好的激發興趣，能夠讓漏並家長看到孩子的改變，這也是塌搜猜為什麼要選擇野外大課堂的原因所在，畢竟能夠解決家長的剛性需求問題，而且也可以很好的激發興趣，讓小學生能夠變化。
2樓：網友
星期六，我去了野外大課堂。
清早，我就來到奧數班安排的隊伍——獵豹隊，排好隊，就上了一輛公共汽車。
汽車到了福興生態園，我們落車了，排好隊，之後開始拍大合照。
拍完**，我們就來到了野炊地點，鄧老師說：「請我念到的隊伍來拿食材。」我聽了很久，終於唸到獵豹隊，我們上去拿了回來，就開始洗菜了。
我被安排到洗菜那邊，先是生菜，先把菜搓一搓，再整齊地放上盆子裡，之後再去倒水打水，之後再回來洗馬鈴薯……洗完菜後，我們就去炒菜了，我負責炒生菜，我先下點油，再下生菜，再放點水，之後下點蒜。吵完後，再下點醬油，就好了。
到老師做菜的時候了，老師做的是西紅柿炒蛋，炒的過程中，放了好多油，後來我們嚐了一下，非常好吃，不到一分鐘就沒了。
吃飽飯我們去遊覽景點，最讓我感興趣的是看動物，孔雀站在樹枝上，望著我們，也不知道什麼時候開屏，小孔雀們見到我們也一湧而上，我們還拿葉子餵它們，一口兩口就吃完了許多葉子。
之後去兆兄凱看了梅花鹿，我搞不懂它吃什麼族喚，看了一下，這隻梅花鹿為什麼不跑呢？
接下來是拔河比賽了。經過一輪又一輪的比賽，終於到我們了，別的隊有13個，而我們隊只有9個人，怎麼能勝，只好問白兔隊「借」了幾個人。開始了，我們使出了全身的力氣，還是勝不了對手。
換場地，開始拉的時候，我感覺後面沒力氣，後來一看，後面的人全走了。、我們隊最後沒有勝利。
叢林尋寶後，我們吃完午點就坐車回去了。
這次野外大課堂玩得很開心。
《帕丁頓熊》有著什麼樣的創造背景
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讀了短文，你覺得作者對老牛，有著什麼樣的感情有著深厚的。讀了短文你覺得作者對老牛有著什麼樣的感情你是從哪地方看出來的？表達情感的句子，一般放在文章的最後一段，或者是第一段，你要認真找一下就知道了。讀了短文你覺得作者對老人有著什麼樣的感情你是從哪些方面看出來的？讀了短文，我感覺作者對老人那就是一種愛戴...