高中英語優質課比賽最重要的是什麼

1樓:郝編輯

優質課的內容,如果有認識評委就更好了。河北期刊採編中心

2樓:匿名使用者

會闡述觀點,會辯論最好

3樓:匿名使用者

he infinite, so long as you are youn

怎樣上好高中英語優質課

4樓:草帽仔

一、評價一節英語課是否一節優質課,本人認為

如何參加全國高中英語優質課大賽

5樓:匿名使用者

首先需要參加區里的教學技能達標,晉級之後市裡有比賽,然後省比賽,再國家比賽。

如何上好一節高中英語優質課

6樓:昂立教育

(1)做課堂學習的主人

做課堂學習的主人,就是要主動、積極地參與課堂內的全部學習活動,不當旁觀者。如果一堂課是一場戲,那麼課堂內的每乙個同學都應該是這場戲的一個角色,並且人人都應爭唱主角。這裡所說的參與,主要是指參與課堂的各種思維活動;這裡所說的爭唱主角,主要是指大膽發言和參加課堂討論。

不少同學可能都有這樣的體會:某乙個問題曾在課堂被老師提問過,即使當時答錯,但往往在很長時間內對這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因為參與討論時的思維活動比平常狀態下要活躍的多,它調動的人體感知事物的多種分析器及其效應器的協調工作,在頭腦中形成的強烈的刺激。

因此,我們要學會做課堂學習的主人。

(2)帶著問題聽課

帶著問題聽課這種方法適用於新授課、綜合課。上課前要認真預習、閱讀教材,把不懂的問題記下來。這樣,上課時老師講些什麼,哪些自己已知道,哪些需要弄個明白,就能做到心中有數。

上課時聽講就有了針對性。到自己不明白的問題,就聽得格外仔細、認真。如果老師對這處難點講得不細、不透徹,還可以在課堂上及時提問。

自己不會的東西,也常常是大多數同學不會的東西,即代表的同學們的心聲,又幫助老師了解了學生情況,抓住了教學中的重點難點。如果所提的問題不具有普遍性,老師徵求別的同學的意見,大家認為沒必要在課堂上再講一遍了,那也不要緊,還可以在課後再個別老師請教。

(3)要聽懂重要細節

俗話說:「會聽聽道道,不會聽聽熱鬧。」課堂上聽講也是這樣乙個道理,會聽講的學生能聽出問題的來龍去脈,不會聽講的學生只是聽聽熱鬧。

聽講時一定要聽懂老師所講的每乙個重要細節,在這個細節上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細小的重要細節,就越能學習到更多知識。

(4)要以理解為主

聽講的目的,就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次,結果抓住了芝麻,丟掉了西瓜。「聽講,聽講」,主要就是先「聽」,「聽」是主體,「想」與「記」是次體。

對老師講課的內容要聽清楚,聽準確,聽出重點,聽出意圖,聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考,思考動了在做筆記,不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。

(5)要有比較地聽講

聽講中,要把自己在預習自學中的理解和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點和區別點。通過這種比較,一是能加深對課文的理解,二是能加強自己的思考,認識與提高,三是能發現自己在預習自學中所出現錯誤的原因。

(6)注意課堂小結

課堂小結一般從以下幾個方面去進行:

第一,回顧一課堂從頭至尾的過程。這節課主要內容是什麼,老師開頭是怎樣引入的,中間是怎樣引導分析的,最後是如何總結歸納的,都應弄清來龍去脈。

第二,合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎上,思索老師用了哪些思維方式,思維過程怎樣。

第三,留心結束語。結束語是老師對一節課所教內容的概括總結,留心它,有助於把握這堂課的整體,做到胸有全課。

第四,概括出本節課所學知識要點。同時要將它納入自己的頭腦裡已有的知識結構,以使自己的知識結構融會貫通。